中班《家》的教案及反思優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2023-08-02 作者:dopmitopy 備課教案

撰寫教案的時(shí)候,需要對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的講解,好的教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),下面是范文社小編為您分享的中班《家》的教案及反思優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。

中班《家》的教案及反思優(yōu)秀8篇

中班《家》的教案及反思篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí),聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí):有的說(shuō)木頭房子好,有的說(shuō)紙箱房子好,有的說(shuō)稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

2、 進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

2、 《三只小豬》的故事課件。

3、 紙、蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。

教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫面,它們是誰(shuí)?。?/p>

幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來(lái)聽聽三只小豬的故事。

2、 出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、 幼兒帶著問(wèn)題聽故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。

4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、 活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

中班《家》的教案及反思篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)鉆過(guò)障礙物手膝著地的向前爬行。

2、能遵守游戲規(guī)則。

3、通過(guò)游戲教育幼兒不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

皮筋、墊子、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲前準(zhǔn)備活動(dòng)

聽音樂(lè)做早操、動(dòng)物模仿動(dòng)作。

二、新授

1、談話導(dǎo)入。

小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了,它幫助媽媽運(yùn)糧食,你們看它是誰(shuí)?

2、出示螞蟻頭飾。

你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬。

小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬。

5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

6、教師介紹游戲名稱和玩法。

7、教師講解示范游戲的玩法。

8、組織幼兒練習(xí)。

9、組織游戲,教師巡視。

指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要碰到皮筋,從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。

三、聽音樂(lè)拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束

活動(dòng)反思:

關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?

為了解決這一問(wèn)題,我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。

“螞蟻寶寶”們無(wú)論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

中班《家》的教案及反思篇3

教材分析:

在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn),為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí),通過(guò)仿編活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試仿編詩(shī)中的句子。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試仿編詩(shī)中的句子。

難點(diǎn)形成原因:

缺乏對(duì)秋天的經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)解決策略:

圖片支架

設(shè)計(jì)依據(jù):

出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩(shī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的.?

2、出示菊花的圖片(依次類推)

師:看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

“菊花說(shuō):秋天是黃色的。”

師:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

3、朗誦詩(shī)歌。

4、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)反思:

語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌,并樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具,并為這首詩(shī)歌配了優(yōu)美的音樂(lè)。

活動(dòng)開始我提問(wèn)導(dǎo)入,我問(wèn)學(xué)生:現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說(shuō)秋天到了。我又問(wèn),秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣服?這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的顏色,我再把學(xué)生的回答編成了一首詩(shī)歌《秋天的顏色》。我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,當(dāng)他們回答出詩(shī)歌中的話時(shí),我出示相應(yīng)的圖片,他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩(shī)歌,一會(huì)就學(xué)會(huì)了,掌握的很好,重點(diǎn)得到了突破。

接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌了,我提問(wèn):秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請(qǐng)把它編到詩(shī)歌里去??墒菍W(xué)生的回答都是很簡(jiǎn)單的一句話,根本就不象詩(shī)歌,朗誦的時(shí)候也沒有原來(lái)的詩(shī)歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編詩(shī)歌對(duì)學(xué)生有一定的難度,于是,我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案,在最后的仿編詩(shī)歌處改成先操作再仿編,我決定先給每個(gè)學(xué)生一張操作卡,根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)分成四格,要求他們?cè)诳盏牡胤疆嬌衔矬w和顏色,然后再用四句好聽的話說(shuō)出來(lái),這樣就是一首完整的詩(shī)歌。我把我的活動(dòng)修改告訴了其他班的老師,讓她們?cè)囉梦倚薷牡姆绞竭M(jìn)行教學(xué),結(jié)果效果很好,難點(diǎn)處也突破了。有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí),自己想想真的挺簡(jiǎn)單的,但學(xué)生做起來(lái)就比較難,我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備學(xué)生,充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。

中班《家》的教案及反思篇4

中班表演游戲教案《小羊和狼》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景,喜歡參與表演游戲,感受故事情節(jié)、角色情緒的變化,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征,能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具,快來(lái)看看幼兒園中班表演游戲《小羊和狼》含反思教案吧。

游戲主題由來(lái)

?小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語(yǔ)言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來(lái)等.看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開展了“小羊和狼”的表演游戲。

游戲目標(biāo)

1、喜歡參與表演游戲,感受故事情節(jié)、角色情緒的變化,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。

3、能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,會(huì)有條理地整理游戲材料。

5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng),并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.在語(yǔ)言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片,讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

物質(zhì)準(zhǔn)備:制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾,房子背景、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

展示幼兒設(shè)計(jì)的道具,布置好游戲場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

一、展示布置好的場(chǎng)景,并出示幼兒制作的道具,導(dǎo)入游戲。

(一)介紹布置好的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來(lái)布置小羊家的材料,今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,我們一起來(lái)看看吧。

(二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是為那個(gè)角色制作道具的,你是怎么制作的?

(三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序,熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。

師提問(wèn):

1.故事剛開始時(shí)誰(shuí)先出場(chǎng)?他應(yīng)該站在哪里?接著誰(shuí)來(lái)了?狼對(duì)小羊說(shuō)了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說(shuō)的?

2.后來(lái)有哪些小動(dòng)物來(lái)了?先是誰(shuí)?接著是誰(shuí)?他們都對(duì)小羊說(shuō)了什么?

3.天黑了,小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼,它們是怎么說(shuō)的?

二、提出游戲要求,幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng),組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

(二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。

四、整理游戲場(chǎng)地,收拾游戲材料,交流游戲情況。

(一)在教師的提醒下,幼兒合作整理游戲場(chǎng)地,歸類收拾游戲材料。

(二)交流游戲情況。

1.請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段,其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

師:你們覺得他們表演的怎么樣?誰(shuí)表演的最好?好在哪里?

2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師:今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來(lái)裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

3.討論下次游戲需要增添的道具。

師:下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢?

教學(xué)反思:

故事情節(jié)有趣、緊湊,語(yǔ)言朗朗上口,幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”,并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng),謙讓行為差,不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育,讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助,遇到事情要互相商量,這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè)樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

本文擴(kuò)展閱讀:狼(拉丁名:canis lupus linnaeus)cites附錄等級(jí):Ⅱ 保護(hù)等級(jí):國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種,體型中等、勻稱,四肢修長(zhǎng),趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長(zhǎng),鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺靈敏,聽覺發(fā)達(dá)。

中班《家》的教案及反思篇5

活動(dòng)名稱:

七只小雞排隊(duì)走(兒歌)

目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點(diǎn):

學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié):

一、教具導(dǎo)入,引起興趣

1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:

圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二、欣賞兒歌,理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

1)兒歌名稱叫什么?

2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。

4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?

三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

四、組織游戲,體驗(yàn)情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、小結(jié):表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。

教學(xué)反思:

誰(shuí)在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語(yǔ)言活潑,節(jié)奏明快,讀起來(lái)瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂(lè)于接受。《七只小雞排隊(duì)走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂(lè)意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。

中班《家》的教案及反思篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

幼兒天生對(duì)大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘 ,作為最近多變的天氣,孩子親生感受,這樣的情況下,讓孩子去認(rèn)識(shí)天氣,能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。

2、感知天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

3、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

4、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察天氣變化,并了解不同天氣情況對(duì)人和自然的影響(如下雨天,出門就要打雨傘;太陽(yáng)天,出門就要減衣服;下雪天,出門就要穿厚厚的衣服)。認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里,有太陽(yáng),就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。

說(shuō)明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,有些天氣的.特點(diǎn)不是很明顯,有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的情況,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察,從而有所感知!

難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語(yǔ)言,說(shuō)出各種天氣的標(biāo)志,并能說(shuō)出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁刺鞖?,要做怎樣的?zhǔn)備?。ㄈ?。在下雨的時(shí)候,我們需要用到雨傘或雨衣等)

說(shuō)明:幼兒年幼無(wú)知,語(yǔ)言不流暢,只有時(shí)常糾正,改變幼兒的說(shuō)話說(shuō)“后半句”的習(xí)慣,才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整,明了的句子,積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng),真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想,所感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種天氣的卡片。

2、操作材料《會(huì)變的溫度》。

3、晴雨轉(zhuǎn)盤模具。

活動(dòng)過(guò)程

一、布展與認(rèn)知

1、提問(wèn)導(dǎo)入

這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季)

我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請(qǐng)小朋友舉手告訴老師)

好的,有的小朋友說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對(duì)吧?。▽?duì))

那老師馬上表演電視里面的氣象臺(tái)主持人,來(lái)總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)

老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請(qǐng)小朋友們?cè)鰷p衣服,以防感冒!

播報(bào)完畢,有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)

很好,謝謝xx小朋友,那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書)

2、看各種天氣的卡片

詳細(xì)過(guò)程:

老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。)

很好,那這樣的'天氣我們叫它多云天,老師手里還有其他的圖片,第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

小朋友還能想到其它的天氣嗎?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,如平時(shí)見到過(guò)的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣)

不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?

3、互動(dòng)游戲—小小郵遞員送信

游戲目標(biāo):

小朋友們通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)不同天氣的標(biāo)志,從而使小朋友們對(duì)天氣有更深的印象,并對(duì)其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺主動(dòng)地去觀察天氣變化等。

二、活動(dòng)延伸

如果一直是一個(gè)天氣,比如說(shuō)一直下雨、一直下雪等對(duì)我們好不好?

(不好)

舉例,一直下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)害,如泰國(guó)最近的洪災(zāi),水深兩米,小朋友都不能去學(xué)校上學(xué),并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;一直出太陽(yáng),我們的莊稼就會(huì)被曬死,我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會(huì)冷得受不了。

三、活動(dòng)總結(jié)

氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切,世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長(zhǎng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)害,所以要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。

教學(xué)反思

1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后,增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等。

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。

中班《家》的教案及反思篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小圖片、紅、綠、黃信號(hào)燈

活動(dòng)過(guò)程:

一、小出門

小朋友,今天老師給你們請(qǐng)一位客人你們看是誰(shuí)?這輛小叫嘀嘀,他第一次出門,對(duì)所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開到東,一會(huì)開到西,可自由了。忽然它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導(dǎo)入紅綠燈)

二、認(rèn)識(shí)紅綠燈

1、師說(shuō):“你在哪里見過(guò)它?它有什么用?

老師總結(jié):對(duì),一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的.,都是來(lái)管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn),不發(fā)生危險(xiǎn)。

2、師說(shuō):“今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的紅綠燈,好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色:紅色、綠色和黃色)

3、認(rèn)識(shí)紅燈

——你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

——哦。原來(lái)是要告訴我們行人和開的司機(jī)該停下來(lái)了。

4、認(rèn)識(shí)綠燈

——你們知道綠燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

——原來(lái)呀,綠燈是要告訴我們,該前進(jìn)了。

5、認(rèn)識(shí)黃燈

——你們知道黃燈眨眼睛,又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

——原來(lái)呀,黃燈亮?xí)r,要停下來(lái)等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。

三、懂得紅綠燈的作用

1、師說(shuō):“如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣? (小朋友過(guò)馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);和之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))”

2、小不認(rèn)識(shí)紅綠燈,這樣在馬路上亂開行嗎?

3、師說(shuō):“所以我們一起幫助小想一個(gè)辦法,好嗎?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))”

4、師說(shuō):“老師想到了一個(gè)辦法,這里有一首兒歌,可以幫助小。我們一起念給小聽吧!”

——教師朗誦兒歌一遍。

5、小看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的? (教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)

四、出示信號(hào)牌,學(xué)念兒歌

1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開車、準(zhǔn)備的動(dòng)作。

教師先示范。

——師說(shuō):“老師這兒呢,有三塊信號(hào)牌,因?yàn)槲遗滦「悴磺宄?,特地?qǐng)小朋友和老師一起來(lái)幫助小認(rèn)識(shí)紅綠燈,好嗎?”

——師說(shuō):“現(xiàn)在我先和小朋友一起來(lái)試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作?”(邊念兒歌邊做動(dòng)作)

幼兒操作

——師說(shuō):“接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)表現(xiàn)了!” !幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。

五、游戲《紅綠燈》 。

1、師說(shuō):“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小,老師的大很想和小們做游戲呢。

2、師說(shuō):“游戲是這樣玩的,小朋友跟在老師后面模仿小在路上開,老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌,小們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作,好嗎!”

3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開,幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào),做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、游戲進(jìn)行1—2次結(jié)束。

六、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小該停下來(lái),綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,看到黃燈就等一等了,那我們一起開著小出去旅行吧!

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識(shí)事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

活動(dòng)中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。

不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程,而沒能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

中班《家》的教案及反思篇8

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在操作嘗試中,了解水的特性。

2、能仔細(xì)觀察,樂(lè)于嘗試,在操作過(guò)程中了解水的變化(水的三個(gè)形態(tài))。

3、引起閱讀繪本《水會(huì)變哦》的興趣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《流水聲》。

2、兩個(gè)金魚缸(或透明的玻璃缸),一個(gè)裝有一缸水,水里放條魚,一個(gè)裝有一缸米,里面有個(gè)紅色小積木。

3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水,有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。

4、一個(gè)平底鍋,一個(gè)碟子,一杯水,事先準(zhǔn)備好的冰。大書封面。

活動(dòng)過(guò)程

我把本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié):

一、引出課題

二、從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的秘密

三、水的變化

四、引出繪本

第一環(huán)節(jié),播放課件《流水聲》引出課題。

第二環(huán)節(jié),從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的秘密

1、猜一猜,同時(shí)出示兩個(gè)魚缸,對(duì)比觀察,引起探索欲望。

小朋友們,看老師帶來(lái)了兩個(gè)魚缸,這兩個(gè)魚缸里有什么呢?

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察后說(shuō)出一個(gè)魚缸里有水,水里有魚;另一個(gè)魚缸里有米。老師提問(wèn):米里會(huì)有什么呢?請(qǐng)一名幼兒到米里找一找,找出一個(gè)塑料球來(lái)。老師繼續(xù)提問(wèn):為什么你能看到魚在水里游,卻看不到米里面有塑料球呢?通過(guò)兩個(gè)物體鮮明的對(duì)比,讓幼兒直觀的感知到水是透明的,打破了以往教師給幼兒灌輸知識(shí)的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論,在這一環(huán)節(jié)中,教師則是作為一名引導(dǎo)者2、試一試,幼兒觀察操作,了解水無(wú)色無(wú)味的特點(diǎn)。

剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的,現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西,我想請(qǐng)小朋友幫幫我,用你們的小鼻

子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水,另一杯是什么?

(3)流動(dòng)性實(shí)驗(yàn),幼兒人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水,教師通過(guò)讓幼兒自主選擇材料用來(lái)盛水,讓幼兒操作,并說(shuō)說(shuō)看:剛才的小實(shí)驗(yàn)?zāi)愠晒α藛?發(fā)生了一件什么事情呢

最后,老師加以小結(jié):我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),水是會(huì)流動(dòng)的。

第四環(huán)節(jié),最后教師給幼兒留下懸念,原來(lái)水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。

教學(xué)反思:

?我覺得本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。