中班《家》的教案及反思8篇

時間:2023-08-02 作者:Gourmand 備課教案

教案幫助學(xué)生學(xué)習(xí),促進學(xué)生的發(fā)展,好的教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動的基礎(chǔ),范文社小編今天就為您帶來了中班《家》的教案及反思8篇,相信一定會對你有所幫助。

中班《家》的教案及反思8篇

中班《家》的教案及反思篇1

活動目標:

1。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺》。

2。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。

3。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4。教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備:

1。圖片。

2。ppt課件。

活動過程:

(一)回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。

教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰?教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。

(二)用三個字,一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。

1。引導(dǎo)幼兒講述動物睡覺的方式。

教師:看!小動物們來了,他們在干什么?別吵,小動物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?

2。引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

(1)大象睡覺呼呼呼,馬兒睡覺站著睡,鯨兒睡覺游游游,樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。

(2)貓頭鷹睡覺在白天,小魚兒睡覺眨眼睛,企鵝睡覺靠一起,長頸鹿睡覺靜悄悄。

(二)熟悉歌曲,學(xué)習(xí)感受。

1。完整講述,記憶歌詞。(標記記憶法)教師:我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

2。教師范唱,感知歌曲。

教師:小動物睡覺的樣子太可愛的,老師都忍不住想唱一唱呢。

3。幼兒學(xué)唱,感受歌曲。

教師:請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2—3遍)4。變換形式,鞏固練習(xí)。

教師:我們來合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

(三)動作表現(xiàn),體驗樂趣。

1。啟發(fā)引導(dǎo),動作表現(xiàn)。

教師:這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了,想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的.樣子呢?

2。動作表演,體驗歌曲的樂趣。(集體,小組,個別)教師:誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?

3。給歌曲取名字。

教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動物睡覺的歌曲,你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢?

(四)拓展經(jīng)驗,豐富歌詞。

教師:還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。

活動延伸:

日常活動:

繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式,并將其編入歌曲。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班《家》的教案及反思篇2

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母,做讓長輩高興的事。

2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理,開始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

3、認識漢字“爸”,并能組詞、說句完整的話。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準備】

字卡若干、口袋一個。

【活動過程】

1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子,讓幼兒猜猜是誰引出活動。

2、講述故事“爸爸下班了”。

內(nèi)容:門鈴響了,珍珍連忙跑過去開門,啊!爸爸回來了。問小朋友:“珍珍怎樣了?”小朋友齊誦;“珍珍接過手提包,又把拖鞋舉的高,搬來一只小板凳,再把扇子搖一搖,爸爸爸爸辛苦了”。

3、告訴珍珍是個懂事的孩子,請幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個懂事的孩子”,要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。

4、出示漢字“爸”讓幼兒來認讀,在文中找出“爸”字共有幾個,并用爸字組詞造句。

5、玩識字游戲“奇妙的口袋”,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。

6、活動結(jié)束,對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。(幼兒教育)

活動反思

使幼兒認識到了走丟的嚴重后果,知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟,初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。

中班《家》的教案及反思篇3

活動目標:

1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符和切分音的唱法。

2.體驗做中班小朋友的光榮感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點難點:

教學(xué)重點:

學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

教學(xué)難點:

初步掌握附點音符和切分音的唱法。

活動準備:

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

2.鈴鼓一個。

活動過程:

一、節(jié)奏游戲。

1.我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。

2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)

三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

2.我們一起來輪流唱。

3.我們唱這首歌時,應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

活動延伸:

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準歌曲曲調(diào),表達歡快的情緒,體驗做中班小朋友的光榮感。

活動反思:

?我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的`節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼€興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

中班《家》的教案及反思篇4

活動名稱:

氣球飛了

活動目標:

1、會認讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準備:

1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計表一張。

2、數(shù)量1~4的點子卡片若干,彩色筆若干

3、《數(shù)學(xué)》上p.2。

活動過程:

一、游戲數(shù)氣球——教師出示氣球,讓幼兒分別說出其顏色。

教師拿出氣球,讓幼兒說出其數(shù)量。提問:想一想,怎樣才能變成2只氣球?啟發(fā)幼兒說出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。

引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛了》

看一看,畫面上有誰?他們在做什么?

說一說,天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認讀。

引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量,并說出用數(shù)字幾表示,然后拿出相應(yīng)的點子卡片和數(shù)字數(shù)一數(shù),黃氣球和藍氣球各有幾只?幼兒說出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片4,使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。

三、討論交流——想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?

教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。

四、活動結(jié)束

五、課后回顧

教學(xué)反思:

這一節(jié)課的教學(xué)對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

中班《家》的教案及反思篇5

設(shè)計思路新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時,每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔、給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時,我們也感覺到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗,并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動。

活動目標

1、提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走。

2、會用禮貌用語,老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。

3、體驗相互交流的樂趣。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備

1、一位陌生人由配班教師扮演。

2、零食若干。

3、視頻《不跟陌生人走》

活動過程

一、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友

1、陌生人:我接xxx和xxx。

這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

2、陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

3、陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)

(1)教師:(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J識她嗎?

幼兒搖搖頭。

(2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。

(3)教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。

(4)教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

(5)教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認識我的媽媽。幼兒:她不認識我的家。幼兒:我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。

(6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

幼兒:不走。幼兒:好吃的里可能有毒藥。

(7)教師:阿姨帶你們?nèi)ネ婊?,你去嗎?/p>

幼兒:不去。

幼兒相互交流:為什么不能跟陌生人走?

3、小結(jié)教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯?,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?

幼兒:等爸爸媽媽來接。

教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

播放視頻《不跟陌生人走》,進一步鞏固。

4、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。

活動反思

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。的理解,以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。

中班《家》的教案及反思篇6

活動目標:

1、知道秋天是個豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。

2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征,喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解,在活動中感受交往分享的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動重點:

有關(guān)水果特征的知識并不是最重要,重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識,所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運用感官感知水果的各種特征。活動應(yīng)立足于授漁,而不是授魚。

活動準備:

布袋一個,蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。

幼兒每人自帶水果一個。

活動過程:

一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

二、通過探索活動,提高幼兒運用感官的能力。

1、幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。

2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):

三、了解水果的基本特征

1、幼兒討論,水果的里面是些什么?

2、出示記錄表,提出操作要求:把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。

3、比一比,這些水果寶寶有什么一樣的地方?

4、除了今天我們吃到的水果外,近來你在家里還吃到了什么水果?

四、嘗一嘗,進一步感知水果的特征。

五、通過討論,知道多吃水果身體好

活動反思:

秋天,一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊藏著許多知識和秘密,在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中,通過“說一說,看一看,玩一玩,嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識。

在此次活動中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認識各種水果。

中班《家》的教案及反思篇7

活動目標

1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗兒歌的節(jié)奏美。

2、通過想想、試試,說說,學(xué)習(xí)兒歌,利用詩句的重復(fù)仿編兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、幼兒玩過手的動作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)

2、手影圖片若干,展板。

活動過程

一、導(dǎo)入,教師與幼兒打招呼。

1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好?。├蠋熡脦字皇峙c你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)

2、嗨,大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手,(出示一雙手的圖片)。

3、你們也有一雙手,數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說:我有一雙小小手,我有十個手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動作邊學(xué)習(xí)語句:我有一雙小小手,我有十個手指頭)

評析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉(zhuǎn)向手,充分的調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗,同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學(xué)

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。

1、小手它還會變魔術(shù)呢!你們看伸出一個手指頭,變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句:變成小蟲爬爬爬。

2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。

評析:幼兒對“小蟲”非常感興趣,紛紛模仿起來,情緒馬上被提升了

3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試,變一變,然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)

評析:讓幼兒的小手試一試,變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講,充分發(fā)揮其想象力,幼兒邊想邊說的過程,也是自己構(gòu)思詩歌的過程。

4、提問:你是怎么變的?變成了什么?

幼1:我是這樣變的,(做動作)

師:變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?

幼2:跳跳跳。

師:我們一起來學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)

你又是怎么變的?變成了什么?(請2—3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來,并及時的加以引導(dǎo),變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué))

評析:引導(dǎo)幼兒說說自己與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機會,同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,而且為后面的學(xué)習(xí)詩歌做了鋪墊,幼兒的情緒更加高漲

5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)

我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬

6、我有一雙小小手,(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片:變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

評析:在這里幼兒是活動的主人,在對第一段詩歌的理解下,教師適當?shù)膶⒁筇岣?,讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達自己的手的變化,有效的突破了本次活動的重難點:感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗兒歌的節(jié)奏美

三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、小朋友的小手變了很多魔術(shù),變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花,我們一起來看著圖片把變的魔術(shù)說一說吧

2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌,即:我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬,我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

評析:生動形象的圖片,調(diào)動了幼兒的視覺體驗,也為幼兒學(xué)習(xí)詩歌提供了方便,孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)??

3、小朋友說的真好,現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)

評析:在第一遍學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,我進行了第二遍詩歌教學(xué),雖然還是學(xué)習(xí)詩歌,但在這里,活動氛圍更寬松了,有的三五成群的與好朋友邊說邊做,有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn),他們自由的邊走邊說,使學(xué)習(xí)不枯燥,充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益,真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?

幼1:小狗

幼2:青蛙

師:誰能用兒歌里的話說一說。

2、請個別幼兒在集體前做動作,用自己的動作仿編兒歌。

3、小朋友真能干。你們看小手變變變,都變到我們的教室里了,我們一起去看一看,學(xué)著變一變,然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看,教師重點引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)

4、提問:告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,仿編兒歌)

我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學(xué)方法同上。

5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)

6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。

(評析:利用手影圖片,給予了幼兒視覺上的沖擊,幫助了幼兒調(diào)動了生活經(jīng)驗,也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組,更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性,使他們充分運用多種感官,看看、說說、做做,人人動手動腦動嘴,有效的完成了教學(xué)目標2。小朋友們邊走邊看邊說,就像在看動畫片一樣,他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)

7、延伸活動

小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù),會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩,變一變吧!

(評析:承上啟下,將問題直拋幼兒,使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié),也激發(fā)了的探索能力,讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗?。?/p>

活動反思

?會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進,層次清晰,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,并及時的加以引導(dǎo),使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結(jié)束他們還意猶未盡。

中班《家》的教案及反思篇8

【活動背景】

在托班操作認知活動區(qū)里,利用自己的小手進行游戲活動的寶寶比較多。由于這一年齡段的寶寶離不開具體、形象、可操作性的東西。所以,在操作認知活動區(qū)里,寶寶們喜歡選擇能動手的游戲內(nèi)容。例如:搭、撕等動手技能。為了幫助寶寶進一步了解手的作用,結(jié)合月主題《我的身體》,設(shè)計了《小手真能干》這一教學(xué)活動。

【活動目標】

1、讓寶寶知道自己的小手真能干,增強寶寶對自己小手的興趣。

2、增強寶寶手指的靈活性,促進寶寶小肌肉的發(fā)展。

3、增進寶寶與家長之間的親子情感。

【活動準備】

(1)音樂磁帶(包括:哈嘍問好歌曲、向前沖音樂)。

(2)神秘袋(用花布做的布袋一個)、小動物模型教具與幼兒人數(shù)相等。

(3)每個家庭響板一個、小猴子指偶五個及鱷魚大眼睛一對。

(4)感統(tǒng)教具(萬象組做成小橋、1/4圓平衡板搭成山洞、奇智磚若干)

(5)紅、藍兩種工程車頭飾每位幼兒一個。

(6)礦泉水制作的瓶寶寶每個家庭一個、畫有豎線的手工紙每個家庭兩份、固體膠每個家庭一個。

(7)彩虹傘一個。

【活動過程】

一、hello時間:

a)教師唱《坐下歌》,帶領(lǐng)媽媽寶寶圍坐成半圓形。

b)教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱hello歌曲。

益處:使寶寶形成集體活動的意識。

2、主題宣布:在今天的親子派對時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠增強寶寶手指的靈活性。在今天的探險時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠讓寶寶知道自己的小手真能干,增進寶寶對自己小手的喜愛。在今天的聰明時間里,媽媽、寶寶要一起動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠促進寶寶小肌肉動作的發(fā)展。在最后的彩虹傘的時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲,從而增進媽媽、寶寶之間的親子情感。

3、點名游戲:

?魔術(shù)師》:教師向媽媽、寶寶出示一個裝有小動物模型教具的布口袋。教師告訴媽媽、寶寶,今天要用自己這雙有魔力的雙手為媽媽、寶寶們請來幾位動物朋友和寶寶們一起做游戲。教師模仿小動物的叫聲及小動物的外形特征,寶寶通過教師的描述,說出小動物的名稱,同時請寶寶說出自己的名字。

益處:讓寶寶能夠大聲地說出自己的名字,訓(xùn)練寶寶的自信心。二、親子派對:

1、主題宣布:

教師:在今天的親子派對時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲,通過游戲活動,能夠訓(xùn)練寶寶的節(jié)奏感和手指的靈活性。

2、親子律動:

a)教師首先向媽媽和寶寶示范《五只猴子》的手指游戲。

b)請媽媽和寶寶分別利用指偶來扮演鱷魚和猴子進行游戲。

c)教師發(fā)給每個家庭一個響板,教師帶領(lǐng)媽媽、寶寶利用響板邊打節(jié)奏邊進行游戲(教師糾正媽媽的動作。)

益處:讓寶寶通過兒歌,并運用動作配合兒歌節(jié)奏加以表現(xiàn),能夠增強寶寶的節(jié)奏感,同時增強寶寶手指的靈活性。

三、探險時間:

1、主題宣布:

教師:在今天的探險時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠讓寶寶知道自己的小手真能干,增強寶寶對自己小手的喜愛。

2、游戲活動:《搭房子》

教師:教師將寶寶分成紅、藍兩組,請寶寶分別配戴紅、藍兩種顏色的工程車頭飾,鉆山洞(1/4圓平衡板)、過小橋(萬象組),請寶寶用自己的小手利用奇智磚搭建成小房子。比一比哪一組寶寶搭建的房子既美觀又牢固。

四、聰明時間:

1、主題宣布:

教師:在今天的聰明時間里,媽媽、寶寶要一起來動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。

2、雙手操作:《瓶寶寶穿裙子》

教師:教師發(fā)給每個家庭一個“瓶寶寶”(礦泉水瓶制作)和兩條“小裙子”(彩色手工紙),請媽媽引導(dǎo)寶寶利用雙手的拇指和食指進行撕紙、粘貼為瓶寶寶制作“小裙子”。

益處:增強寶寶手指的靈活性,促進寶寶小肌肉動作的發(fā)展。

五、彩虹傘時間:

1、主題宣布:

教師:媽媽、寶寶們,在今天的彩虹傘時間里,媽媽、寶寶們,我們要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲。

a)傘上活動:手指謠

b)傘下活動:《蒙古包》

2、收傘:

3、再見歌。

【活動反思】

根據(jù)《小手真能干》這一教學(xué)活動,我們延伸了一個《小腳真有用》的.親子游戲。加深寶寶對身體其他部位的認識。由于2—3歲的寶寶正是處于對自己身體各部位認識的敏感期。通過《小手真有用》這一教學(xué)活動,讓寶寶們在活動中體會到手的用處很大。例如:在親子派對時間里,通過手指游戲“五只猴子”這一環(huán)節(jié)的活動,突出了親子活動趣味性的特征,同時很好的訓(xùn)練了寶寶手指的靈活性;在聰明時間里,通過讓自己寶寶動手撕紙、粘貼“給瓶寶寶穿裙子”的動手游戲活動,很好的訓(xùn)練了寶寶小手的精細動作;在最后的彩虹傘時間里,通過傘上活動《手指謠》、傘下活動《蒙古包》,增進了家長與寶寶之間的親子情感。通過這次教學(xué)活動,培養(yǎng)了寶寶動手動腦探究問題的能力,同時也教給了家長一些科學(xué)的育兒知識和育兒方法。