故事幼兒教案7篇

時(shí)間:2022-10-13 作者:loser 備課教案

教案在撰寫的過程中,老師需要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),想讓同學(xué)們對(duì)課堂感興趣,作為教師首先要有制定教案的意識(shí),下面是范文社小編為您分享的故事幼兒教案7篇,感謝您的參閱。

故事幼兒教案7篇

故事幼兒教案篇1

一、目標(biāo)

(一)認(rèn)真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

(二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。

(三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

二、準(zhǔn)備

有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機(jī)、帶,實(shí)物投影儀。

三、過程

(一)提出本活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒的興趣。

1.通過實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景,提問:“小朋友,這是什么地方?”“這森林是誰的家?”

2.播放“老虎吼叫”的錄音,問:“聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎樣?”并在熒屏上投出:“老虎來了”幾個(gè)漢字,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

3.師:“今天老師要講《老虎來了》這個(gè)故事給你們聽。”

點(diǎn)評(píng):開頭環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有新意,教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,較生動(dòng)地引出本活動(dòng)的內(nèi)容,把幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣充分調(diào)動(dòng)起來。

(二)教師講述故事前半部分,要求幼兒留心傾聽,盡快記住故事內(nèi)容。

1.教師有感情地配合動(dòng)作講述故事,提示:“聽清楚故事的前半部分講了在什么時(shí)候?什么地方?有誰?它們?cè)诟墒裁???

2.提問故事名稱及上述問題后,教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問:

(1)“小動(dòng)物玩得正高興,突然誰來了?”

(2)“這個(gè)故事老師只講到‘老虎來了’, 你覺得這個(gè)故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓,碰到老虎時(shí)你會(huì)怎樣?”

3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像,加深對(duì)故事中所提供線索的理解。

點(diǎn)評(píng):通過老師聲情并茂的故事講述和生動(dòng)有趣的動(dòng)畫故事錄像片,幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問,去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài),活躍了幼兒的想象思維。

(三)讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾,要求能大膽地說出自己的觀點(diǎn),積極參與創(chuàng)編故事,并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。

1.教師:“老虎來了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?接下來請(qǐng)你商量一下,編出后面的故事情節(jié)。”

2.讓幼兒互相議論,教師巡視指導(dǎo),然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

3.提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料,按上述不同結(jié)局分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動(dòng),提出自己的觀點(diǎn),豐富故事的情節(jié)。

教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo):

(1)小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑老虎的?

(2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

(3)為什么老虎跟小動(dòng)物們做了好朋友?

(4)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?

4.教師分別到各組指導(dǎo),對(duì)個(gè)別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵(lì),并為他們提供錄音機(jī),引起他們的興趣,鼓勵(lì)他們將自己的意見錄下來。

5.鼓勵(lì)各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。

6.集中幼兒,然后每一組幼兒請(qǐng)一個(gè)代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來,教師作簡單的評(píng)析。

點(diǎn)評(píng):提供多種學(xué)具材料,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局,幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見外,還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編,幼兒的合作、商討等社會(huì)性行為得到較好的鍛煉。

四、活動(dòng)延伸

把各種動(dòng)物的頭飾和道具投放到活動(dòng)區(qū)中,在平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒自由組合,引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗(yàn)動(dòng)物形象及它們的性格特征。

評(píng)析:該活動(dòng)是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標(biāo)的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、涵蓋了認(rèn)知、能力、態(tài)度三個(gè)層面,形式新穎,整個(gè)活動(dòng)過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié),做到層層深入?;顒?dòng)設(shè)計(jì)即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系,又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對(duì)個(gè)別自信心不足的幼兒給予關(guān)注,并提供錄音機(jī),引起他們參與學(xué)習(xí)的興趣,使目標(biāo)得到更好的落實(shí)。

附:故事的開始部分

老虎來了

茂密的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。

瞧,小貓?jiān)诰毺K,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角,神氣地說:“誰來跟我比賽,頂一頂,看誰的力氣大!”

小動(dòng)物們正玩得高興,突然,遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新?,小?dòng)物都嚇壞了,嚷著說:“大老虎來了,大老虎來了……”。

故事幼兒教案篇2

活動(dòng)目的

1.欣賞中國神話故事。

2.學(xué)習(xí)講故事的'技巧。

3.學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表達(dá)意思。

4. 建立自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

神話故事書。

活動(dòng)過程

1.先給幼兒講《牛郎織女》的故事,再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。

2.請(qǐng)幼兒到圖書區(qū)翻閱神話故事的圖書,并選取一個(gè)最喜歡的神話故事。

3.分享完畢,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作和聲音配合講述故事,增加趣味性。其他同學(xué)一起以掌聲表示鼓勵(lì)和欣賞。

4.分享完畢,老師選取一些有趣的神話人物,帶領(lǐng)幼兒扮演神話人物,例如扮演嫦娥奔月(活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到神話有別于現(xiàn)實(shí)

故事幼兒教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會(huì)成功的。

2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。

3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會(huì)有所收獲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

動(dòng)畫片守株待兔。

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)成語守株待兔。

教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動(dòng)畫片就知道了!

二、通過動(dòng)畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔?

2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(a、能等到b、等不到)雙方說出自己的理由。

教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):

a、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。

b、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。

守株待兔這個(gè)成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。

6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?

延伸活動(dòng):

幼兒可以表演守株待兔。

故事幼兒教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,感受故事中小蝸牛快樂與悲傷的不同情感。

2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

2、范例:小蝸牛找朋友的連環(huán)畫,準(zhǔn)備的音樂。

3、幼兒人手一份畫紙,蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入。

1、教師操作指偶教具,講述故事“小蝸牛找朋友”。

2、提問:小蝸牛一個(gè)人玩時(shí),心里覺得怎樣?(不高興,傷心)

后來小蝸牛找到了朋友,心情又怎樣了?(高興,快樂)

二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

1、什么時(shí)候你會(huì)很高興?什么時(shí)候你會(huì)很傷心?請(qǐng)你來告訴大家。

2、高興時(shí),你的表情是怎樣的?

傷心時(shí),你的表情又是怎樣的?

(請(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。)

3、出示不同的顏色,根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。

(紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情;黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。)

4、游戲:小蝸牛的表情

根據(jù)蝸牛身上不同的顏色,分辨蝸牛的心情,并匹配相應(yīng)的表情(高興和傷心)。

三、介紹連環(huán)畫。

1、出示教師制作的連環(huán)畫,再次講述小蝸牛找朋友的故事。

2、提出作畫要求,請(qǐng)幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià),展示作品。

請(qǐng)幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。

故事幼兒教案篇5

教案目標(biāo):

1、知道的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。

2、理解詞語:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。

教案準(zhǔn)備:

1、多媒體教學(xué)課件。

2、《幼兒畫冊(cè)》

教案過程:

一、導(dǎo)入:傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問:你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的?

幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)

過渡:聽的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽》

二、傾聽,理解內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞。

提問:的名字叫什么?里有誰?他們是怎么聽的?

2、教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞。

提問:里有誰?他們是怎么聽的?

3、分段欣賞,理解中的詞、句

(1)提問:發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽的?(呱呱呱地又蹦又跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

理解詞語:安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。

(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來小青蛙是怎么聽的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。

三、“傳話”

1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真,我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家,不插嘴聽清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我們來做個(gè)傳話,做這個(gè)時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚,人家說的話才能做。

2、講解方法一組幼兒上來示范。

3、幼兒。

4、簡單評(píng)價(jià)情況

幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

故事幼兒教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過聽動(dòng)物叫聲,借助圖片創(chuàng)編故事。

2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽,愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖—森林、草地。

2、圖片—?jiǎng)游?。頭飾若干。

3、聲音—?jiǎng)游锝新?

活動(dòng)過程:

一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。

1、游戲:猜猜我是誰

教師:你是怎樣猜出他(她)的?讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

教師小結(jié):每個(gè)人的聲音都是不一樣的。

2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。

(1)播放聲音

教師:你聽到了什么聲音?除了這些聲音外你還聽到過什么聲音?動(dòng)物為什么要叫呢?

(2)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語言。

教師小結(jié):原來動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們?cè)谡f話呀。

二、學(xué)動(dòng)物叫聲,想象動(dòng)物語言,說一句完整話。

1、師幼共同扮演小青蛙,呱呱呱叫。

教師:小青蛙在說什么呢?

幼兒自由想象說一句完整話。

2、教師扮演小羊,(痛苦地)咩咩咩叫。

讓幼兒通過觀察教師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦?它在說什么呢?

三、聽動(dòng)物叫聲編故事。

1、教師:你們聽誰在說話?它們?cè)谡f什么?

2、播放聲音:

鳥叫(悠閑的);老虎叫;鳥叫(急促的);大象叫;老虎叫;鳥叫(悠閑的)

3、提問:這聲音是從哪里傳來的?(出示森林背景圖)

它們之間發(fā)生了什么事情?它們都在說什么呢?

4、師幼共同創(chuàng)編故事。

5、出示草地背景圖片

教師:這是什么地方?這三座房子是誰的家呢?

讓我們一起來聽一聽。

6、播放聲音

小雞叫;小貓叫;小狗叫;小雞、小狗、小貓交替叫。

教師:剛才它們?cè)谡f什么?發(fā)生了什么事情?

提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件,請(qǐng)幼兒把故事講給大家聽。

四、結(jié)束部分。

教師與幼兒共同感受編故事的喜悅,從而激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。

故事幼兒教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受好朋友的意義。

2、講述自己和好朋友的故事。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):了解故事內(nèi)容,通過故事感受好朋友的意義

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己和好朋友的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、教學(xué)大書、字條

活動(dòng)過程

一、開始部分:

歌表演:找朋友(教師帶領(lǐng)幼兒一起表演)

師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰都是你的朋友呢?

你為什么找他(她)做朋友?

二、基本部分:

1、觀看課件,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

(1)、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰?

(2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰在幫助他?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書《好朋友》

師:剛才動(dòng)畫里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書里,讓我們一起來看看他們發(fā)生了什么事情?

3、引導(dǎo)幼兒回答問題:

(1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?

(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?

(3)故事中的'小朋友有困難時(shí)誰在幫助他?

(4)你喜歡和你的好朋友做什么?

(5)當(dāng)好朋友遇到困難時(shí),我們應(yīng)該做什么?

4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5、小組討論活動(dòng):(2-4人一組)

請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?

6、學(xué)習(xí)用: 好朋友喜歡一起…….也喜歡一起………..。的句式說一說自己和好朋友一起喜歡做什么?

教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說教師邊記錄)

例:好朋友喜歡一起…….(看書)也喜歡一起……(玩玩具)。

好朋友喜歡一起…….(唱歌)也喜歡一起………..(跳舞)

7、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事

8、教師小結(jié):

好朋友可以是個(gè)男孩,也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩,也可以是個(gè)大人。好朋友可以是動(dòng)物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書,也喜歡一起畫畫。在你為難的時(shí)候,好朋友會(huì)安慰你。在你遇到困難的時(shí)候,會(huì)幫助你。好朋友有時(shí)會(huì)吵架,但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人,就是好朋友。

三、結(jié)束部分:

1、請(qǐng)幼兒在生活中找找自己的好朋友。

師:小朋友在我們的身邊、在活動(dòng)中、在游戲中、在生活中我們都會(huì)有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂健康的成長,請(qǐng)你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧!

2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來,另一部分找找自己的好朋友)