幼兒編故事教案精選7篇

時間:2022-12-24 作者:Lonesome 備課教案

隨便應(yīng)付完成的教案并不會讓你的教學(xué)能力得到提高,教案在編寫的時候,你們務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的幼兒編故事教案精選7篇,感謝您的參閱。

幼兒編故事教案精選7篇

幼兒編故事教案篇1

活動目標:

1、通過故事,看圖了解輪子的演變過程,感知科技的進步。

2、仔細觀察圖片,并分析每一階段輪子演進的好處。

3、大膽發(fā)揮想象,設(shè)計自己心中未來輪子的樣子,并說出設(shè)計理由。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準備:

1、白紙、筆每人一份。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-29、練習冊。

活動過程:

一、設(shè)置疑問,激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師出示一個比較重的玩具箱,引發(fā)幼兒思考,如何能輕松地搬動箱子。

教師:如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊,用什么辦

法比較省力呢?

二、出示教學(xué)掛圖,理解輪子的故事。

1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

教師:圖中的輪子有什么不一樣?

請你按照箭頭的指示,仔細看圖,想想后一種輪子與前一種輪子相比,

想想哪一種輪子更好,為什么?

2、幼兒獨立看圖,教師認真觀察、傾聽。

3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。

教師:請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

三、教師講述輪子的故事,幫助幼兒理解輪子演變的好處。

1、講述輪子的故事

很久以前,人們在搬運很重物體的時候,選用滾木搬運重物。后來人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當輪子,就不用費力搬滾木了。不久以后,人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔重力,車跑起來更輕巧。后來人們在車子上加上鐵皮,目輪子就更堅固了。接著在木輪外圈包上實心輪胎,輪子有彈性,讓車子坐起來很舒服?,F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換,也越來越安全,方便。

2、教師引導(dǎo)又熱看圖,了解輪子演講的好處。

剛才我們聽了輪子的故事,知道了在很久以前并沒有輪子的時候,人們是用滾木來搬運東西的,后來,從滾木上砍下一節(jié)來當輪子,科技在進步,人們越來越聰明設(shè)計出現(xiàn)在的鋼圈輪子,鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子,使用起來特別的安全、方便。

有了鋼圈輪子,人們可以到世界各地區(qū)旅行,輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

四、鼓勵幼兒設(shè)計自己心目中的輪子。

1、輪子是人們動腦筋設(shè)計出來的,想想未來的輪子會是怎樣的呢?如果是你,你會設(shè)計出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請你把它畫下來。

2、讓幼兒講述自己設(shè)計的輪子。

活動反思:

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

幼兒編故事教案篇2

準備

兩人一本圖畫書,ppt(將整本圖畫書制作成ppt,

其中將武士和龍準備比武的三個環(huán)節(jié)做在一張ppt上),

印有數(shù)字1~4的小貼片若干。

目標

通過觀察圖畫書中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來理解故事內(nèi)容。

按不同順序讀圖,解讀不同的故事情節(jié)。

過程

一、觀察圖畫書封面,產(chǎn)生閱讀興趣

師:(出示ppt)今天我給大家?guī)砹艘槐緯?,書名是《武士和龍》?

師:聽說過“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?

師:仔細觀察一下畫面,你們覺得武士和龍誰厲害?

師:武士和龍究竟誰厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會有答案,讓我們一起來看看這本圖畫書吧。

說明:此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察圖畫書的封面,引發(fā)幼兒對書中武士和龍這兩個主角的興趣,在談?wù)撐涫亢妄堈l厲害這一話題的過程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫書的熱情。

二、結(jié)伴閱讀圖畫書中比武前的部分

1.結(jié)伴閱讀,與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。

師:武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強大。)

師:真正的秘訣就藏在這本書中,我們也來學(xué)武士和龍,兩個人一組,看看書,找找知識,找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。

2.交流分享,共同觀察畫面,梳理故事內(nèi)容。

讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看ppt,先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張ppt,然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面,并且將武士的圖片放在左側(cè),將龍的圖片放在右側(cè),成一一對比。

說明:此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過兩兩結(jié)伴閱讀來了解故事前半部分的內(nèi)容。幼兒獨自閱讀時會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內(nèi)容等現(xiàn)象,而與同伴結(jié)伴閱讀時,能相互商量,彼此學(xué)習。同時,孩子們結(jié)伴閱讀時會帶著問題來交流,可以分享同伴的經(jīng)驗,從而更好地理解閱讀內(nèi)容。

三、結(jié)伴閱讀有關(guān)比武過程的內(nèi)容

1.引導(dǎo)幼兒帶著問題閱讀:他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?

師:(幼兒閱讀后)說說武士和龍比武的過程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次,并用數(shù)字標出讀圖順序。

2.引導(dǎo)幼兒通過不同的讀圖順序,講述不同的故事情節(jié)。

師:有的小朋友將這四幅圖片豎起來看,先看左面的兩幅,后看右面的兩幅,讀懂了圖片的內(nèi)容,認為武士和龍進行了一個回合的比武,以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的,認為武士和龍比武比了兩次,都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武,認為武士和龍一共比了四個回合,但都以失敗告終。

師(小結(jié)):原來按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié),這就是圖畫書的魅力。

3.引導(dǎo)幼兒討論:他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負了嗎?(兩敗俱傷。)

說明:該環(huán)節(jié)是活動的重點部分。孩子們通過自主閱讀圖片,得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點分析為什么根據(jù)相同的圖片會得到不同的故事內(nèi)容,同時讓孩子們講講各自閱讀的順序,并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法,促使孩子們積極主動地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。

四、自主閱讀

幼兒看ppt,看比武之后的故事內(nèi)容。

師:他們最后怎樣了?

師(小結(jié)):武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用,對周圍的人更有意義,這樣遠比戰(zhàn)勝別人來得快樂。

說明:活動的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進行。幼兒對于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣,這為開展第二課時的活動作了很好的鋪墊。

幼兒編故事教案篇3

豬八戒吃西瓜

?活動目標】

1、樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風趣的特點。

?活動準備】

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。

?活動過程】

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點

提問:

1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學(xué)習資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié):孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變,還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶,但他有時很勇敢,知錯能改,非??蓯邸?

四、引導(dǎo)幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進行夸張幽默的表演。

活動延伸:以快樂詩畫的形式,引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒編故事教案篇4

活動目標:

1、激發(fā)幼兒同情心和保護小動物的美好情感。

2、對文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

3、了解天鵝的外型特征及生活習性,學(xué)習用語言表達自己的意愿。

活動準備:

1、活動區(qū)投放有關(guān)圖書,如;故事書,科普書。

2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖。

3、背景音樂《天鵝》。

活動過程:

一、播放背景音樂《天鵝》,請幼兒根據(jù)音樂自由進行模仿飛禽的動作,并交流自己飛禽的名稱,可在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習用一句話來描述自己表演的飛禽的特征。如:“我是一只美麗的小鳥”,“我是一只愛跳舞的孔雀”。

二、組織幼兒觀看影象資料,聽故事《丑小鴨》后,引導(dǎo)幼兒討論:為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨?開始時他生活的快樂嗎?后來“丑小鴨”經(jīng)歷過哪些危險?“丑小鴨的夢想實現(xiàn)了嗎?”如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做?激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感。

三、請幼兒說一說變美的“丑小鴨”長成什么樣子了?這一環(huán)節(jié),教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料,幫助幼兒了解天鵝的知識,懂得要愛護天鵝。

四、在背景音樂的伴奏下,幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖,可自由結(jié)伴互相講述。

幼兒編故事教案篇5

目標 使幼兒對科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣,敢于大膽想象。

準備 科幻錄像片、圖書、故事等。

過程 活動(一) 欣賞科幻故事

1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識或幻想故事的圖書。

活動(二) 創(chuàng)編科幻故事

1、續(xù)編故事:讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。

2、按主題編故事:讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。

3、自由編故事:讓幼兒自己出題目,自己編故事。

4、科幻故事會:請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽,可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構(gòu)想獨特的幼兒。

5、自制科幻故事書:鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊,再加上封面。制成科幻故事書。

6、畫幻燈片:為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙,讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片??衫猛队捌?,讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

建議

教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動中進行。有的活動內(nèi)容可分成幾次進行。

幼兒編故事教案篇6

活動目標:

1、通過故事,提高幼兒明辨事非的能力

2、通過講講做做的實踐活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維

3、教育幼兒節(jié)約能源,減少浪費。

活動準備:

1、用報紙折成的帽子1頂,衣服一件。

2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若干,投放到各個活動區(qū)

活動步驟:

一、開始部分

1、(教師頭報紙折成的帽子,身穿報紙做的衣服)小朋友們,你們看韓老師今天有什么變化嗎?請小朋友們按順序從上到下地觀察。

2、引導(dǎo)幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”

3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事,小朋友注意聽,一會兒我們要根據(jù)故事提出問題。

二、基本部分

1、(郭老師講述《報紙先生的故事》)

2、師提問:故事的名字是什么?故事里一共講了幾個人?他們都是誰?故事主要講了一件什么事,用一至兩句話來表達。(請二到三名小朋友回答)

3、請小朋友重復(fù)聽故事,我們有更多的問題請孩子們解決。(教師進行情境表演,由一名老師當旁白)提出問題:

①清晨報紙先生被送往誰的家?

②小紅看完報紙后她把報紙放在哪兒了?

③第二天,報紙先生又到了小紅的家,奶奶可能用報紙干什么?

④報紙先生為什么感到高興?(因為它派上了用處,發(fā)揮了自己的全部作用)

⑤你們認為小紅和奶奶誰做的對?

4、討論:如果報紙先生到了你的家,你看完報紙后會用報紙做什么事情呢?(折紙、擦東西、當臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具)

5、今天老師為小朋友們在各個活動區(qū)投放了很多報紙,下面孩子們可到

自己喜歡的活動區(qū)進行各種好玩的活動,老師希望小朋友們比老師還聰明,做出更多更漂亮更有趣的物品。

6、教師引導(dǎo)幼兒每個活動區(qū)最多有三個幼兒。(一共有9個活動區(qū),每兩個活動區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作)

7、主講教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力弱的幼兒

8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

9、展出小朋友的作品。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié):小朋友們真棒,今天我們合理地利用了報紙先生,減少了垃圾,還做出了這么多的玩具,節(jié)約了錢,報紙先生真高興??!謝謝你們!

活動評價:

1、目標明確,達到教育目的。

2、教具準備豐富,區(qū)域投放的材料充足,給了幼兒很大的選擇性。

3、教師語言生動,表情豐富,能很好的調(diào)動幼兒的積極性。

4、配班教師的角色扮演不到位,一人飾多角,變換頻繁,道具不形象。

5、區(qū)域活動中教師引導(dǎo)語過多,應(yīng)啟發(fā)幼兒,讓他自己通過思考、探索,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。

幼兒編故事教案篇7

活動目標

1、喜歡聽聲音創(chuàng)編故事活動,在活動中體驗到創(chuàng)編的樂趣;

2、能按照聲音的線索創(chuàng)編合理的故事情節(jié),并能講述一個完整的故事;

3、逐步養(yǎng)成注意傾聽的良好習慣。

重點難點

重點:能按照聲音的線索創(chuàng)編合理的故事情節(jié)

難點:講述一個完整的故事

活動準備

1、經(jīng)驗準備:

(1)一個完整故事具備的要素;

(2)通過配音活動對聲音與故事的關(guān)系有初步的了解。

2、物質(zhì)準備:

(1)音像材料:聲音故事(笑、哭、鞋走路、笑的聲音)

(2)記錄材料:記錄情節(jié)線索的記錄表格、水彩筆;黑板;

(3)展示材料:展板、膠條機。

活動過程

(一)引入。激發(fā)幼兒興趣和挑戰(zhàn)欲望。

教師:“幼兒園要舉行講故事大賽,這次講故事要求跟以前不一樣,是先聽一段聲音再講一段故事,咱們班想不想在比賽中取得好成績?”

(二)聽聲音,記錄聲音。

教師:“故事里面有什么聲音”

小結(jié):“故事里面先是一個笑的聲音,然后又是一個哭的聲音,后來又來一個人走路的聲音,最后又是一個笑的聲音?!?

(三)根據(jù)聲音先后線索,分析故事情節(jié),為幼兒拓寬思路。

1、分析前兩個聲音

教師:“故事里的人在做什么事情哈哈哈地笑?然后發(fā)生了一件什么事情又哇哇哇地哭了?”

2、分析后兩個聲音

教師:“噠噠噠誰來了,發(fā)生了一件什么事情,故事里面的人又哈哈哈地笑了?”

小結(jié):“剛才我們說得這些都可能發(fā)生在故事里面,把前面我們想得和后面我們想得放在一起,就能講一個完整的故事了”

(四)集體創(chuàng)編故事,為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。

通過一起記錄,一起講述,為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。

(五)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

要求:

1、在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

2、把四個聲音都要編進故事。

3、編得故事要跟別人不一樣。”

(六)幼兒分享故事。

教師:“原來故事不僅可以編人的故事,還可以編關(guān)于小動物的故事?!?

(教師抓住了部分幼兒的獨特創(chuàng)意,并幫助幼兒拓寬思路。)

(七)活動延伸。

教師:“回去想一想能不能編出跟你現(xiàn)在編得不一樣的新的更吸引人的故事?!?

活動總結(jié)

本活動在選材上結(jié)合本園的園本教研——大班學(xué)習習慣的培養(yǎng),即聽說讀寫習慣的培養(yǎng)。仔細聽聲音、讀懂記錄信息、記錄聲音故事、完整講故事,聽說讀寫在本活動體現(xiàn)得淋漓盡致。

哭、笑是幼兒最常見的情緒,本節(jié)活動選擇的聲音貼近幼兒生活,讓幼兒有話可說,為幼兒提供了大膽表達自己想法和感受的機會。

通過前后聲音的變化來推測故事情節(jié)順應(yīng)了幼兒積極思考的特點,有利于培養(yǎng)他們勤于思考的習慣,在經(jīng)過自己的動腦思考,創(chuàng)編出一個完整的故事后的成功體驗帶給他們極大的滿足和快樂。

在整個活動中,幼兒的興趣較高,都能積極參與討論、積極進行創(chuàng)編、講述,而且創(chuàng)編出了切近自己生活、有創(chuàng)意的故事;教師能夠引導(dǎo)幼兒切近幼兒的生活進行故事情節(jié)的創(chuàng)編,并能抓住幼兒創(chuàng)意的閃光點進行經(jīng)驗提升。

需要提高的是:教師的語言需要精煉和準確;引導(dǎo)語應(yīng)加強,啟發(fā)式的提問再多一些。