為完成接下來的教學任務,需要制定一份詳細的教案,教案是教師為了提高教學水平預先擬訂的應用文種,下面是范文社小編為您分享的幼兒園講故事的教案7篇,感謝您的參閱。
幼兒園講故事的教案篇1
活動目標:
1,認真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。
2,懂得不要輕信陌生人的話,保護自身安全的道理。
活動準備:
1,小紅帽一頂。
2,課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設計思路:
“安全”是幼兒一切活動的前提,是所有發(fā)展的基礎,也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法,冷靜地處理問題,增強他們的自我保護能力。
活動過程:
一,以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場,引出故事。
二,傾聽欣賞故事,播放課件,音畫結合,充分調(diào)動多種感官。
1,整體播放
教師問:你看到了什么?她要去干什么?
2,分段欣賞,只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。
提問:
(1)你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?
(2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?
(3)小紅帽在森林里遇見了誰?小紅帽看見遍地美麗的鮮花,是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?
(4)是誰救了她們,他是怎么做的?
(5)最后大灰狼怎么樣了?
3,通過這個故事,我們懂得了什么道理?
三,幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎上,引導幼兒分角色進行表演。
四,結合實際討論:如果面對陌生人,你應該怎么做?引導幼兒積極動腦筋想辦法,增強幼兒自我保護能力。
幼兒園講故事的教案篇2
活動目標:
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。
活動過程:
一、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
2、t:你認為數(shù)字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象)
三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題
——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?
——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較???
——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
四、學習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(“五一”勞動節(jié)、“六一”兒童節(jié))。
幼兒園講故事的教案篇3
一、指導思想:
幼兒期是孩子語言發(fā)展的關鍵期?!毒V要》在語言領域也強調(diào)“發(fā)展幼兒語言關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境?!敝v故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高,鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。為此,我園特意策劃了“幼兒園故事大王比賽活動方案”,旨在為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質(zhì)。
二、活動目標:
1、積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己、體會表現(xiàn)自我的樂趣。
2、提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事。
3、認真傾聽別人的講述。
三、參加對象:小、中、大班幼兒
四、活動時間:20xx年3月21日
五、活動地點:幼兒園
六、活動形式:
大班推選3名幼兒,中班推選3名幼兒。小班幼兒為表演嘉賓,參與助演2個節(jié)目。
七、參賽要求:
1、內(nèi)容要求:內(nèi)容應積極向上、健康活潑、富有童趣。
2、技巧要求:
(1)語言表達:使用普通話講述,語言清晰、標準,講述流暢,聲音響亮。
(2)舞臺表現(xiàn):表現(xiàn)力豐富、演繹生動有趣。
(3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然。
3、時間要求:2~5分鐘
八、活動評委:教師代表,園務代表。
九、獎項設定:以平行組為單位,各平行組評出一、二、三等獎。
小班為集體參與獎。
十、主持人:
附:評分標準
1、故事內(nèi)容:切合主題,內(nèi)容精彩具體,情節(jié)完整。2分
2、表演技能:表演生動,富于吸引力,感情充沛配有適當?shù)膭幼魇謩荨?分
3、表達能力:語言準確流暢,條理清楚,語音、語調(diào)規(guī)范、吐字清晰。4分
4、儀表形象:儀表整齊、儀態(tài)大方、體態(tài)自然1分
幼兒園講故事的教案篇4
活動目標:
1、知道自己和家人的屬相。
2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。
3、對屬相產(chǎn)生興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
1、故事《十二生肖的故事》
2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。
3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。
4、幼兒用書、教學掛圖《屬相的故事》
活動過程:
一、介紹自己和家人的屬相
師:小朋友,你知道自己屬什么嗎?小朋友都知道自己的屬相,那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎?誰來說一說?
教師總結:小朋友,你們可真厲害,不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相,有的屬雞、有的屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的,怎么就沒有屬貓的呢?這里有個故事,我們一起來聽一聽吧,到底是怎么回事呢?
二、講解故事,讓幼兒了解十二生肖排序
1、教師講述故事《十二生肖的故事》
——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊的?
——為什么貓沒有拍到隊?
——最后,老鼠和貓還是好朋友嗎?
2、出示屬相卡片12張,并按順序排好
3、為什么小老鼠會排在第一呢?這里也有一個故事,我們一起來聽一聽
——講述故事
——為什么小老鼠會排在第一?它想了什么辦法?
三、玩游戲“點兵點將點屬相”,了解屬相的名稱。
1、學習游戲規(guī)則:教師邊說邊點黑板上的屬相,例如:“點兵點將點到老虎,請問它排在第幾個?”幼兒看屬相卡片的位置說:“老虎排在第三個。”
2、幼兒游戲:游戲由慢至快,讓幼兒享受游戲的樂趣。
四、活動結束
今天我們學了十二屬相,那屬相有什么用呢?(屬相國民間推算年齡的方法之一)
活動延伸:
看幼兒用書,給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。
幼兒園講故事的教案篇5
?活動一】沙子講述的故事
材料:沙子、玻璃板(邊緣打磨過)、幻燈機。
做法:
幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)則地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機上,屏幕(或平整的白墻)上就會出現(xiàn)沙畫的影子。這是什么地方?好像有誰?發(fā)生了什么事?哈,看出來了,是有趣的事情,我來講給你們聽。
【活動二】水講述的故事
材料:顏色水(有濃淡之分)、宣紙、玻璃板、幻燈機。
做法:
①水印法。利用水能在有的物品(如宣紙、布)上擴散的性能,將顏色水任意滴灑在宣紙上,也可將宣紙放入顏色水中浸蘸,任其逐漸擴散,形成不規(guī)則的水?。ㄓ袧庥械?,有多有少),孩子可據(jù)此展開想像。
②水影法。將顏色水滴在玻璃板上,端放到幻燈機上,用嘴吹散板上的水,然后打開幻燈機,屏幕上就會出現(xiàn)各種模糊而奇異的影子,幼兒可據(jù)此展開想像:“這里好像是小貓,那里好像是棵樹!”想變一變嗎?只要變換角度吹,水的造型就會發(fā)生變化,從而產(chǎn)生新的聯(lián)想。
【活動三】毛線講述的故事
材料:毛線段、膠水、紙。
做法:
幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上,再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上“勾畫”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看,畫面便各不相同。“這像什么?有誰?在做什么有趣的事?”還可以提起紙的一端來看,因為有的毛線被粘住,有的沒被粘住,畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎?
【活動四】“云朵”講述的故事
材料:棉花、膠水、深藍色紙。
做法:
幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀,粘到深藍色紙上。想讓云朵變一變嗎?只要扯一扯棉花,云朵就變樣了,新的故事又產(chǎn)生了。
這個活動很適合小組合作進行。在一張大大的深藍色紙上,你飛上一朵云,我飛上一朵云,大大小小,形態(tài)各異?!斑@像什么?這朵云在和那朵云說話哩!它們好像要去做什么?這里好像發(fā)生了什么事?”大家互相啟發(fā),你接著我說的編,我接著你編的講,越講越多,好不熱鬧。
【活動五】易拉罐講述的故事
材料:空易拉罐、各色顏料、白紙。
做法:
幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上(可使用空眼藥水瓶,容易控制),可滴多種不同的顏色,隨意布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動碾壓,顏色水不僅會擴散,還會相互交融,形成多樣的形態(tài)、豐富的色彩,這非常有助于幼兒想像。“哇!這里面藏著有趣的故事!這好像是什么地方?這好像是什么動物?它們在做什么?”
幼兒園講故事的教案篇6
活動目標
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2、體驗故事角色的心理變化,學做一些力所能及的事。
活動準備
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動過程
一、欣賞故事。
――結合掛圖,完整欣賞故事一遍。
――莎莎為什么會一個人在家里?媽媽臨走時對莎莎說了什么?
――媽媽走后,莎莎心里感到怎么樣?
二、理解故事內(nèi)容。
――重點欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。
――媽媽走后,莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?
――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?
――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容?
――你從什么地方看出莎莎長大了?
三、我也長大了。
――你能為家里做些什么?
――結合幼兒的生活經(jīng)驗,引導幼兒理解為他人做事,無論大小都是長大的一種表現(xiàn)。
活動建議
1、活動后,通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn),及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。
2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事,使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。
附故事:重要電話
有個小女孩,名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生,爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。
莎莎膽子可小啦,每次媽媽值夜班,她總是到小伙伴家去過夜,不敢一個人在家睡覺。
這一天,媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說:“莎莎,注意電話鈴響。
今天有一個重要電話來!非常重要……”
媽媽剛走,莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話,通知在醫(yī)院的媽媽,然后馬上到小伙伴家去。
一會兒,電話鈴響了,莎莎撲過去,抓起電話筒一聽……哎,原來是人家撥錯了號,她懊喪地擱了聽筒。
天色漸漸暗了下來,屋里靜得可怕。忽然,她好像聽見老鼠在走廊里跑??勺屑毬犅?,又不像了。
正在害怕的時候,莎莎聽見遠處傳來了樂曲聲,她高興起來,按著節(jié)拍跳起了舞,心里平靜了許多。
可沒多久,地板上響了一下,她嚇了一跳,心“噗噗噗”地跳個不停,她打定主意:趕快上小伙伴家去。
她剛拉開門,又馬上想到:“我一走,要是哪個病人有急事打電話找媽媽,媽媽就會什么也不知道。我不能走?!?/p>
她關上房門,又放了張凳子在門背后,然后,躺在沙發(fā)上,使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。
天快亮的時候,電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音:“莎莎,你沒有到小伙伴家去嗎?”
“沒有,我在等重要電話?!?/p>
媽媽笑了:“我打的就是這個重要電話,我要對你說,你長大了,已經(jīng)是個勇敢的孩子了?!?/p>
莎莎長大了,從那以后再也不怕一個人在家里過夜了。
幼兒園講故事的教案篇7
活動目標
1.猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲。
2.樂意參與手指編故事的活動,并能在教師的引導下說出故事情節(jié)。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學重點、難點
樂意參與手指編故事的活動,并能在教師的引導下說出故事情節(jié)。
活動準備
事先準備一則用手指表演的小故事。
活動過程
1.玩手指.進入活動。
(1)老師的手指會說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)
(2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)
(3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(4)老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰愿意上來表演給大家看?
2.手指講故事。
(1)手指會變出各種東西,它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭旁邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭.它爬了起來,一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學一學,再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導)
(4)整理故事,請個別幼兒說一說。
(5)誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
3.創(chuàng)編手指故事。
(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。
(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物,你會怎么做?
4.完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
教學反思
在這次活動中,孩子們的表現(xiàn)讓我真的是非常意外,當里全部50多個小朋友除了一個劉淇小朋友偶爾有小動作,別的朋友都是一直在全神貫注地聽,學,做,沒有人在自己玩或者干別的。
當時講完課評課時領導也給予了很高的評價,我自己也比較滿意。
本次活動目標完成很好,但有一個地方出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的錯誤,是評課時一位老師提出來,“呷”字是一個多音字,在這里表示鴨子的叫聲,應該念ɡā。而我只是根據(jù)字形就直接念yā 。這是不應該出現(xiàn)的,以后的備課中一定要認真,對于自己認不準的字一定要查字典。我們園長在這次活動結束后還給我們每班發(fā)了一本字典讓我們有問題及時解決。
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