幼兒故事教案大班7篇

時(shí)間:2022-10-12 作者:Youaremine 備課教案

教案是老師為了提高教學(xué)水平提前完成的教學(xué)文書(shū),在寫(xiě)教案時(shí),我們要透徹分析,全面了解教學(xué)目標(biāo),下面是范文社小編為您分享的幼兒故事教案大班7篇,感謝您的參閱。

幼兒故事教案大班7篇

幼兒故事教案大班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解材料,引出繩子的主題

(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

(出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

二、分組試一試,繩子的用途

1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

2、每組幼兒展示自己的成果

師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

師:剛才你們干什么了?

你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

四、合作玩繩子

師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

六、結(jié)束

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

?實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

幼兒故事教案大班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

一、傾聽(tīng)故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程,學(xué)習(xí)詞:桃仁

二、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

三、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話(huà)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

傾聽(tīng)故事,知道誰(shuí)幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、課件《小桃仁》

二、教學(xué)掛圖三、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

活動(dòng)理論依據(jù):本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),《綱要》中指出:語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎、引入課題。

"小姑娘,長(zhǎng)的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿(mǎn)肚子,甜蜜水。"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問(wèn):吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個(gè)桃核就是一間房子,里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識(shí)它呢?教師砸開(kāi)桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好?

二、看課件,聽(tīng)錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》

提問(wèn):

1、故事的名字叫什么?

2、小桃仁變成了什么?

三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問(wèn),幼兒根據(jù)故事記憶回答

1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話(huà)。

四、總結(jié):

小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美好。

拓展提問(wèn):小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?

五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。

六、幼兒操作:種玉米

1、今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)

2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

七、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

評(píng)價(jià)建議:

?綱要》中指出:語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對(duì)故事的理解,最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識(shí)的整合,使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

幼兒故事教案大班篇3

?活動(dòng)一】沙子講述的故事

材料:沙子、玻璃板(邊緣打磨過(guò))、幻燈機(jī)。

做法:

幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)則地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機(jī)上,屏幕(或平整的白墻)上就會(huì)出現(xiàn)沙畫(huà)的影子。這是什么地方?好像有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?哈,看出來(lái)了,是有趣的事情,我來(lái)講給你們聽(tīng)。

【活動(dòng)二】水講述的故事

材料:顏色水(有濃淡之分)、宣紙、玻璃板、幻燈機(jī)。

做法:

①水印法。利用水能在有的物品(如宣紙、布)上擴(kuò)散的性能,將顏色水任意滴灑在宣紙上,也可將宣紙放入顏色水中浸蘸,任其逐漸擴(kuò)散,形成不規(guī)則的水?。ㄓ袧庥械卸嘤猩伲?,孩子可據(jù)此展開(kāi)想像。

②水影法。將顏色水滴在玻璃板上,端放到幻燈機(jī)上,用嘴吹散板上的水,然后打開(kāi)幻燈機(jī),屏幕上就會(huì)出現(xiàn)各種模糊而奇異的影子,幼兒可據(jù)此展開(kāi)想像:“這里好像是小貓,那里好像是棵樹(shù)!”想變一變嗎?只要變換角度吹,水的造型就會(huì)發(fā)生變化,從而產(chǎn)生新的聯(lián)想。

【活動(dòng)三】毛線(xiàn)講述的故事

材料:毛線(xiàn)段、膠水、紙。

做法:

幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上,再按需取毛線(xiàn)段讓其自由下落。這些自由落體的毛線(xiàn)能在紙上“勾畫(huà)”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看,畫(huà)面便各不相同?!斑@像什么?有誰(shuí)?在做什么有趣的事?”還可以提起紙的一端來(lái)看,因?yàn)橛械拿€(xiàn)被粘住,有的沒(méi)被粘住,畫(huà)面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎?

【活動(dòng)四】“云朵”講述的故事

材料:棉花、膠水、深藍(lán)色紙。

做法:

幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀,粘到深藍(lán)色紙上。想讓云朵變一變嗎?只要扯一扯棉花,云朵就變樣了,新的故事又產(chǎn)生了。

這個(gè)活動(dòng)很適合小組合作進(jìn)行。在一張大大的深藍(lán)色紙上,你飛上一朵云,我飛上一朵云,大大小小,形態(tài)各異?!斑@像什么?這朵云在和那朵云說(shuō)話(huà)哩!它們好像要去做什么?這里好像發(fā)生了什么事?”大家互相啟發(fā),你接著我說(shuō)的編,我接著你編的講,越講越多,好不熱鬧。

【活動(dòng)五】易拉罐講述的故事

材料:空易拉罐、各色顏料、白紙。

做法:

幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上(可使用空眼藥水瓶,容易控制),可滴多種不同的顏色,隨意布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動(dòng)碾壓,顏色水不僅會(huì)擴(kuò)散,還會(huì)相互交融,形成多樣的形態(tài)、豐富的色彩,這非常有助于幼兒想像?!巴郏∵@里面藏著有趣的故事!這好像是什么地方?這好像是什么動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁???/p>

幼兒故事教案大班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、四季特征明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》ppt。

3、兒歌“四季花開(kāi)”:

暖和的 春天 來(lái)到了,什么 花兒 朵朵 開(kāi)?

炎熱的 夏天 來(lái)到了,什么 花兒 朵朵 開(kāi)?

涼爽的 秋天 來(lái)到了,什么 花兒 朵朵 開(kāi)?

寒冷的 冬天 來(lái)到了,什么 花兒 朵朵 開(kāi)?(備有:我們種的 什么花兒 開(kāi))

4. 背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)故事。

1. 引出活動(dòng):

老師:今天帶來(lái)一個(gè)故事(出示ppy),認(rèn)字嗎?《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人?花婆婆是干什么的?

——這里對(duì)故事題目的展開(kāi),既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。

在活動(dòng)中:

老師:婆婆是個(gè)什么樣的人?

孩子:老人。

老師:花婆婆是干什么的?

孩子:種花的……買(mǎi)花的……喜歡花的……

2. 講述故事

老師:到底是干什么的?我們聽(tīng)聽(tīng)故事。(音樂(lè)起)

(講到:第三件事后,插問(wèn))。

老師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛(老師:就是去旅行)……在海邊住……

二、四季開(kāi)的花

1. 說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),引發(fā)交流四季開(kāi)的花。

老師:花婆婆想,如果海邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開(kāi)滿(mǎn)鮮花,世界一定變得更美麗。

老師:那么,你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎?

——從這里,延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容:關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為,盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育,但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以,一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外,孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式,才能保持學(xué)習(xí)熱情,所以,這里的“走神”,對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí),都是有用的。只是,這時(shí)的故事,已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。

孩子:桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……

老師:除了這些花,你還能說(shuō)出其他花的名字嗎?

孩子:梨花……康乃馨……(很踴躍)。

——這里的兩個(gè)問(wèn)題,前者難,后者易。按邏輯,應(yīng)該先易后難??墒?,現(xiàn)場(chǎng)要觀察,孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。

如果,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的,那就“先難后易”,因?yàn)?,“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子,極力地搜尋自己的記憶,需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維,稍稍地“松了一口氣”,學(xué)習(xí)積極性依然很高。

如果,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少。那么就要“先易后難”,因?yàn)椋跋纫住弊尯⒆釉谏儆械幕ɑ芙?jīng)驗(yàn)中,回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,再?gòu)暮⒆又赖幕ɑ艹霭l(fā),開(kāi)始思維的二維思考,但這時(shí)“后難”,往往帶有“接受”的性質(zhì),如***是什么季節(jié)開(kāi)放的呢……其實(shí)啊,***是在夏季開(kāi)放的……

本次活動(dòng),提問(wèn)是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒,漸漸地有5個(gè)孩子相繼回答,“后”來(lái),孩子的回答很踴躍,有些剎不住,場(chǎng)面因孩子的自信而熱烈。

2. 分一分:四季不同的花。

老師:其實(shí),我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片,你和朋友兩人一起,去認(rèn)一認(rèn):這是什么花?是在什么季節(jié)開(kāi)放的? 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天花兒、夏天花兒……)

孩子:(操作)。——這時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí),孩子跟讀一邊。

重點(diǎn)把握:

桂花:是在夏天過(guò)后的中秋節(jié)時(shí)開(kāi)的,中國(guó)人常說(shuō):八月桂花香。

玫瑰:這是紅玫瑰,紅玫瑰是在火熱的夏天,開(kāi)得最紅。

孩子:玫瑰是冬天開(kāi)的

老師:紅玫瑰是在火熱的夏天,開(kāi)得最紅。

孩子:桂花,不知道……

老師:它是在中秋節(jié)開(kāi)放的……

孩子:夏天……秋天,中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……

老師:沒(méi)錯(cuò),是秋天。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩(shī)叫:八月桂花香。

孩子:對(duì),八月十五中秋節(jié)。

3. 唱一唱:四季花兒開(kāi)。

1]老師:還有許多花,會(huì)在四季里開(kāi)放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事,唱出來(lái),也是一件很美好的事。這里有一些兒歌,我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

——這里既幫助孩子認(rèn)字,又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后,提問(wèn):剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏,還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏?(提示:腳,動(dòng)作都可以表示節(jié)奏)

在活動(dòng)中,請(qǐng)一個(gè)孩子回答:迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是,孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí),一問(wèn)一答。

老師提示:節(jié)奏和別人不一樣,那會(huì)更美好。

交流中,兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏,大受贊賞。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏,

老師:節(jié)奏倒是表示出來(lái)了,頭受傷了,這事情就不美好了。所以,不要打頭。

孩子:桃花桃花朵朵開(kāi)。

老師:瞧,重復(fù)“桃花桃花”真好聽(tīng),多美!

2]老師:出示“我們種的什么花兒開(kāi)”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏),是水仙花,怎么唱著回答?

女孩子節(jié)奏完全正確,大家跟著學(xué)一次。

老師:啊,這真是件美好的事情!

——其實(shí),這里的感嘆,都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”,為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。

三、一件美好的事

1. 回歸故事。

老師:花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花,寫(xiě)信買(mǎi)了許多花籽……可是,孩子們也不知道將來(lái)會(huì)做什么!

2. 美好的事情。

老師:你覺(jué)得做什么事,可以讓世界變得更美好呢?——深化“美好的事情”,讓孩子擁有一個(gè)短暫或許是永久的理想。

孩子:(愣了10多秒)念兒歌……

老師:對(duì),唱歌可以讓世界變得更美好!

孩子:做花,做紙花、布花,會(huì)讓世界更美好!

老師:是?。∧切┘埢?、絹花可美麗了!

孩子:彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,世界就變得更美好!

老師:??!真的美好!

孩子:我要保護(hù)世界……

大家:???

孩子:讓大家知道,不要在水里扔垃圾,小河就變得更美好!

老師:對(duì)!小河一美好,世界也就更美好!

孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎?等你們長(zhǎng)大了,世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好!

——孩子想的美好的事情,都很實(shí)際,那是前面的伏筆所致。

幼兒故事教案大班篇5

設(shè)計(jì)意圖:

童話(huà)《青蛙賣(mài)泥塘》通過(guò)青蛙想賣(mài)泥塘,而聽(tīng)取很多動(dòng)物的意見(jiàn),把爛泥塘改進(jìn)成美麗家園的故事。這里面有很多對(duì)話(huà),還有青草如何長(zhǎng)滿(mǎn)泥塘四周,如何用竹子接成水管,把水引到泥塘里,類(lèi)似這種知識(shí)點(diǎn),如果我們運(yùn)用圖片是很難去解決的。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)課件,我們利用多媒體聲圖并茂的特點(diǎn)將生活中無(wú)法直接感知的現(xiàn)象真實(shí)、形象地模擬出來(lái),彌補(bǔ)了常見(jiàn)教育手段的缺陷,使教學(xué)達(dá)到生動(dòng)有趣的效果。這次活動(dòng)我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學(xué)習(xí),不管是學(xué)習(xí)對(duì)話(huà),還是游戲都是利用多媒體,我們主要力求新、奇、趣,營(yíng)造出新穎有趣的情景,激起幼兒的興趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,促使幼兒主動(dòng)探索、積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步理解故事,體驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)句子的樂(lè)趣。

2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。

3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

配套課件:大班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《青蛙賣(mài)泥塘》ppt課件

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體ppt課件。

2、廢物制作的獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題

1、聽(tīng)說(shuō)有只青蛙要賣(mài)泥塘,我們一起看看。(觀看課件)

2、提問(wèn):小青蛙能賣(mài)掉泥塘嗎?為什么?

3、會(huì)有誰(shuí)要買(mǎi)泥塘?

幼兒自由討論

二、初步理解故事

1、到底會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呢?(老牛走出來(lái))是誰(shuí)呀?

2、提問(wèn):老??吹侥嗵?xí)趺凑f(shuō)?

幼兒討論

3、到底怎么說(shuō)的?學(xué)說(shuō)老牛說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

4、聽(tīng)了老牛的話(huà),青蛙會(huì)怎么做?

幼兒討論

繼續(xù)觀看課件

5、觀看課件提問(wèn):

(1)這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(野鴨)

(2)他看見(jiàn)泥塘,會(huì)怎么說(shuō)?

(3)是不是你們說(shuō)的那樣,聽(tīng)聽(tīng)看。

學(xué)說(shuō)野鴨的語(yǔ)氣。

(4)這個(gè)時(shí)候,青蛙會(huì)怎么做?

幼兒討論后,觀看課件。

6、那還有誰(shuí)會(huì)過(guò)來(lái)買(mǎi)泥塘,我們一起看看。

繼續(xù)觀看課件并提問(wèn):

(1)小動(dòng)物提出了這么多的意見(jiàn),青蛙會(huì)怎么想?

(2)幼兒討論

7、觀看課件提問(wèn):

(1)泥塘變得怎么樣了?

(2)青蛙看到這么漂亮的泥塘,它會(huì)賣(mài)掉泥塘嗎?為什么?

幼兒討論

8、到底有沒(méi)有賣(mài)掉,我們聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的。(播放課件)

三、完整講述故事

提問(wèn):

1。完整欣賞青蛙賣(mài)泥塘的故事,一起聽(tīng)聽(tīng)。

2。提問(wèn):青蛙經(jīng)過(guò)自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,小朋友你們想不想也來(lái)打扮我們周?chē)沫h(huán)境?你會(huì)怎么打扮?

幼兒討論:

小結(jié):只要大家都伸出勤勞的雙手來(lái)打扮我們的世界,那我們的世界將會(huì)更美好!

四、游戲《奇思妙想》

把幼兒分成紅黃兩隊(duì),看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開(kāi)的“變廢為寶”商店里的商品,哪一對(duì)加分。

幼兒故事教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道故事所表達(dá)的情感。

2、能體驗(yàn)邦邦用自己的行動(dòng)贏得朋友的過(guò)程。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:套、美容師、化妝、表演、水壺、愿意。

活動(dòng)準(zhǔn)備:書(shū)、ppt、字卡

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友,你們還記得大熊邦邦嗎?大熊邦邦做了一件什么事,讓小動(dòng)物都愿意和它做朋友?

二、共同閱讀教師出示ppt,與幼兒一起共同閱讀,理解故事內(nèi)容。

1、看封二——第五頁(yè)。

(1)森林里的小動(dòng)物為什么一見(jiàn)到大熊邦邦就要逃走?大熊邦邦的表情怎樣?出示大字卡“逃”。

(2)邦邦找到了誰(shuí)?出示大字卡“美容師”。

(3)你們知道美容師是做什么的嘛?出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣?

教師和幼兒一起講述:因?yàn)榘畎钌眢w大大、嗓門(mén)高高的原因,小動(dòng)物們都害怕它,不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友,它再也不想做大熊邦邦了,于是就找美容師獅子幫它化妝,變成了小丑邦邦。

幼兒思考:猜一猜小丑邦邦會(huì)不會(huì)交到朋友呢?

2、看第六——十一頁(yè):

(1)大熊邦邦變成了小丑邦邦,小動(dòng)物對(duì)它的態(tài)度有什么變化呢?猜一猜這時(shí)候邦邦心里是怎樣想的?

(2)小丑邦邦在表演節(jié)目的時(shí)候,發(fā)生了什么意外?出示大字卡“表演”、

“水壺”。小動(dòng)物是怎樣做的?邦邦又是怎樣做的?猜一猜小動(dòng)物們會(huì)怎樣想,邦邦心里又是怎樣想的?教師和幼兒一起講述:小丑邦邦一出現(xiàn)在森林里,就受到了小動(dòng)物們的歡迎,邦邦也高興地給大家表演起了節(jié)目,可是不小心水壺里的水灑在了臉上,小動(dòng)物們認(rèn)出了他就是大熊邦邦,大熊邦邦像做錯(cuò)了事一樣趕緊跑開(kāi)了。

3、看十二、十三頁(yè):

小動(dòng)物們看到再次化妝的邦邦后,是怎樣做的?

出示大字卡“愿意”。請(qǐng)幼兒用“愿意”說(shuō)一句話(huà)。

教師和幼兒一起講述:當(dāng)小動(dòng)物們看到再次化妝后的邦邦,它們都很感動(dòng),都愿意和邦邦做好朋友,每天玩得開(kāi)心極了。

教師小結(jié):原來(lái),只要我們用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待別人,別人就會(huì)很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時(shí)候,可千萬(wàn)不要只看他的外表。

4、教師朗讀故事,引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。

三、幼兒講述故事

1、幼兒試著用自己的話(huà)講述這個(gè)故事,體驗(yàn)邦邦交朋友前后不同的心情。

2、幼兒看圖朗讀故事。四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒有序收書(shū),整理物品。

附故事:《大熊邦邦》

邦邦是一只身體大大的、嗓門(mén)高高的熊、大家一看到他就會(huì)拼命地逃。我不要做大熊邦邦了。他找到了美容師獅子先生。獅子先生問(wèn):那你要做誰(shuí)呢?隨便吧,只要不是我。邦邦說(shuō)獅子先生高興地說(shuō):那就好辦了,我可以給你隨便化妝了?;陫y,邦邦照照鏡子:這是誰(shuí)呀?

獅子先生說(shuō):這是小丑邦邦呀!小丑邦邦在森林里一出現(xiàn),就被大家包圍起來(lái)了。邦邦,你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。

小猴說(shuō)。你一定是從馬戲團(tuán)里出來(lái)的!嗨,你能為大家表演一個(gè)節(jié)目嗎?小狐貍提議說(shuō)。當(dāng)然了!邦邦開(kāi)始表演鼻子丁水壺。可是剛剛放上去,水壺的蓋子就掉了,水灑在邦邦的臉上,邦邦臉上的妝全都沒(méi)有了。邦邦用手臂抱住了臉,蹲在地上不肯起來(lái)。大家以為邦邦是故意逗樂(lè)的,都哈哈的笑個(gè)不停。

當(dāng)邦邦再次出現(xiàn)時(shí),大家包圍著他說(shuō):我們知道你就是大熊邦邦,我們?cè)敢夂湍阕雠笥?。后?lái),邦邦和大家成了好朋友,每天都玩的開(kāi)心極了。

幼兒故事教案大班篇7

活動(dòng)名稱(chēng):

動(dòng)物城里的百貨商店

活動(dòng)目標(biāo):

1、 在理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒感受噪音對(duì)我們的危害;

2、 激發(fā)幼兒在日常生活中養(yǎng)成不制造噪音的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

關(guān)于故事的ppt一個(gè),故事一則,噪音的錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)疑導(dǎo)入

t:動(dòng)物城里開(kāi)了幾家百貨商店,我們一起去逛逛(到熊、狐貍站在百貨店門(mén)口那段暫停)提問(wèn):

1、你看見(jiàn)了什么?你從哪里看出來(lái)的?(出示字卡)

2、熊和狐貍的百貨商店顧客太少了,你有什么好辦法幫助他們吸引顧客呢?(可以說(shuō)些什么廣告詞呢?)

二、欣賞討論

t:我們來(lái)看看熊和狐貍是怎么做的?(到熊、狐貍互相裝喇叭那段暫停,無(wú)語(yǔ)言)提問(wèn):

1、它們是怎么做的?(熊一開(kāi)始裝了幾個(gè)音響?狐貍呢?熊見(jiàn)了又怎么做?),猜猜他們可能會(huì)說(shuō)什么話(huà)?

2、它們這樣做你們感覺(jué)怎么樣?(從哪里看出來(lái)很吵?)

t:他們這樣做到底能不能吸引小動(dòng)物呢,我們一起去看看(到小動(dòng)物們都逃走了,無(wú)語(yǔ)言)提問(wèn):

3、怎么了?

t:后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情,請(qǐng)大家仔細(xì)的看(到彩色路的那段暫停,有語(yǔ)言)提問(wèn):

4、你們猜猜這條路通向哪里?

t:我們一起去找找答案(到兔子介紹完兔子開(kāi)的商店后暫停,有語(yǔ)言)提問(wèn):

5、怎么回事???你們?cè)敢馊フl(shuí)的商店購(gòu)物?為什么?

6、完整欣賞:我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧

三、活動(dòng)延伸:

1、t:你們聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感覺(jué)?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的理解,引出對(duì)噪音的討論。

2、t:你們?cè)谏钪杏新?tīng)到過(guò)噪音嗎?

請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)噪音的認(rèn)識(shí),然后播放噪音的錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。

3、總結(jié):噪音對(duì)我們是有危害的,它會(huì)使我們的耳朵和身體都感到很不舒服,所以我們也不能制造噪音,這樣會(huì)影響到別人的。