小班科學冰和水教案精選5篇

時間:2022-12-27 作者:Kris 備課教案

作為教師在制定教案時一定要保持邏輯思路清晰,憑借準備好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對課堂進度有合理改善,以下是范文社小編精心為您推薦的小班科學冰和水教案精選5篇,供大家參考。

小班科學冰和水教案精選5篇

小班科學冰和水教案篇1

活動名稱:

?小刺猬的麻煩》

活動班級:

大班

活動時長:

30分鐘(分一次活動)

活動意圖:

在孩子們的日常學習和生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子們再遇到麻煩時,有些孩子不會去尋找解決問題的方法,而有些孩子只會去找老師或父母幫他們解決,就像有些孩子中午在幼兒園睡覺時,自己的衣服不好脫,就坐在床上等著,也不請老師或同學幫忙,這對孩子來說也是個麻煩!麻煩,是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象,遇到麻煩會有很多的解決方法,自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心,我們就會解決這些麻煩?!缎〈题穆闊肥且槐痉浅S腥さ睦L本故事,是通過動物之間的相互幫助來說明動腦筋想辦法的重要性,故事內(nèi)容形象生動,情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情,在幼兒通過閱讀的同時通過觀察、思考、猜測、表達等一系列的活動讓幼兒獲得能力上的提高。

理論依據(jù):

在語言活動中,綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標?!鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”(《綱要》)因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗,提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言,社會,健康領域的整合。提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動《綱要》要求:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設寬松自由,積極互動的語言交流環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談,使幼兒想說,敢說,喜歡說,有機會說并能得到積極應答,體驗語言交流的樂趣。安全,愉快,寬松的語言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看,猜猜,想想,互相交流自己的想法時,教師支持,鼓勵,吸引幼兒大膽,自由的和同伴,和老師進行交流,提高幼兒幫助他人,和接受他人幫助的主動性和積極性。

活動目標:

1、能細致的觀察感知畫面內(nèi)容,并能用較完整的語言進行表達和理解。

大膽想象,感受角色的心理活動,提高想象能力。

3、讓幼兒懂得遇到困難時能積極動腦筋想辦法,同伴之間要互相幫助。

活動重點:

能用簡單語言進行講述

活動難點:

1、理解故事內(nèi)容和情節(jié),并學會關愛他人

活動準備:

課件《小刺猬的麻煩》

水果圖片

活動過程:

談話活動

激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒進入活動主題

請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說“麻煩”。

引入活動

有個小動物也遇到了麻煩,一起來看一看是什么樣的麻煩

引導幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容,體會閱讀的快樂心情

閱讀活動

引出故事名稱

教師播放按順序ppt故事并進行有效提問,了解故事內(nèi)容

(1)播放故事第一部分

播放課件第1—2幅圖,讓幼兒觀察畫面進行講述。

提問:你觀察到了什么?發(fā)生了一件什么事情?引導幼兒想一想,說一說想出的辦法

小結(jié):小刺猬背著大蘋果,怎么也進不去自己的窩,這可怎么辦呢?繼續(xù)課件。

(2)播放故事第二部分

播放課件第3—7副圖,引導幼兒觀察。

提問:小刺猬都碰到了誰?又發(fā)生了什么事情?小松鼠、小豬、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的?小刺猬的心情有什么變化?

小結(jié):小動物們的幫助都沒有成功反而越幫越忙,哎!怎么辦呢?

(3)播放故事第三部分

播放課件8——誰來了?他會出什么主意幫助小刺猬?

幼兒猜測表達自己的想法

(4)游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果

秋天有很多水果都會成熟,小刺猬這樣下去,還會有什么水果讓小刺猬扎到身上來呢?請小朋友來當小刺猬,試一試看看能扎到什么水果上來!

玩法:小朋友模仿小刺猬的動作,教師將水果的圖片粘到小朋友背部,集體認知秋天的水果

教師小結(jié):原來xx也是秋天的水果!

(5)9——10副圖,讓幼兒觀察圖片。

提問:這時候小刺猬又遇到了誰呢?小刺猬身上的水果都去哪里去了呢?它的心情是怎樣的呢?

小結(jié):小刺猬身上的東西終于沒有了,它非常的開心又可以回到自己的'溫暖的小窩了!

(6)結(jié)合生活經(jīng)驗幼兒說一說自己遇到麻煩的時候要怎么做。

活動延伸

1、體驗故事意境,學習關愛品德

2、請小朋友們說以說你是怎樣幫助同伴的?當小朋友們遇到困難時,我們應該怎樣去幫助他呢?

總結(jié):今天我們學習了故事《小刺猬的麻煩》,了解到了小動物們都熱心幫助小刺猬的事情,我們也要向小動物們學習熱心幫助別人,特別是當同伴有困難的時候。

活動自我評價:

在孩子們看完這個有趣的繪本故事之后,我發(fā)現(xiàn),孩子在日常生活學習中不僅要家長的幫助,更要有老師的精心設計活動,對幼兒的生活學習,興趣能力,給予適時的支持與幫助。在此活動中,教師對語言的表達,教育目標的把握定為開展活動的基礎,而教師的提問也起到了關鍵的作用因此,教師事先的準備和設計顯得格外重要,它可以幫助教師思考活動可能發(fā)展的方向,并為孩子可能提到的問題作好準備。

小班科學冰和水教案篇2

活動目標:

1.通過剝橘子,吃橘子,運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。

2.愿意大膽表達自己的感受,參與集體活動,體驗活動的樂趣。

活動重點:

了解橘子的特征。

活動難點:

會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備:

每人一個橘子;每組蘋果兩個。

活動過程:

1.猜謎引起幼兒的興趣。

2.感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3.感受橘子的內(nèi)部特征。

(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們怎么把他打開呢?

(3)鼓勵幼兒自己動手剝桔子,觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。

5.大家共同分享品嘗橘子,說說有什么不一樣的味道。

6.小結(jié):

橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多;有點酸,有點甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子,吃的時候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。

小班科學冰和水教案篇3

活動目標:

1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。

2、通過觀察和觸摸活動,能探索木頭和玻璃的不同特征。

3、對探索活動感興趣。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒能說出周圍物體的名稱,認識玻璃和木頭。

物質(zhì)準備:木制玩具及玻璃制品(木頭積木、玻璃球、玻璃瓶)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

活動過程:

一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師:寶寶們!老師今天請來了許多玩具來和我們玩游戲呢,想知道誰來了嗎?(師搖晃盒子),寶寶們每人在盒子里面摸一樣,然后拿出來,看看你摸到的是什么?(幼兒說出物體的名稱)2、師:你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎?(如玻璃瓶是玻璃做的,積木的木頭做的等),現(xiàn)在我請手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮,請手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。(出示木頭盒子和玻璃盒子)師:這是玻璃玩具的家,我把它放在這里,這是木頭玩具的家,我把它放在這邊,注意了送玩具寶寶回家的時候要輕輕的放喔,不然玩具寶寶要哭的?,F(xiàn)在我請寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧!

二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師:我們知道了這邊的玩具是玻璃做的,這邊的玩具是木頭做的。寶寶們,老師還為你們準備了這個呢,看!(出示玻璃片和木頭塊)你們可以摸摸它們、捏捏它們,仔細看一看它們,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?注意了摸的時候要輕輕的摸喔,拿的時候要小心,不要掉在地上了。(鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))2、教師:玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木頭摸上去的粗糙的、硬硬的,玻璃是很容易破碎的,你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。

三、課外延伸師:在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?讓我們一起找一找吧。(幼兒找一找)

小班科學冰和水教案篇4

活動意圖:

感官是幼兒接觸世界的第一門戶,小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時期,冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘I钪谐R姷臇|西,幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過練習、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體,初步感知物體的冷熱、軟硬特征,培養(yǎng)幼兒的感知能力,促進幼兒智力全面發(fā)展。

活動目標:

1、通過摸物游戲,體驗皮膚的觸覺功能。

2、說出摸各種物體的不同感受,體驗觸摸游戲的快樂。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動重點難點:

活動重點:

樂意用手來感知各種物體。

活動難點:

用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動過程:

一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請兩名幼兒進行表演,一名幼兒蒙上眼睛,用手摸另一名幼兒身體,邊摸邊說摸到部位的名稱。

2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了,為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

1、教師出示冰塊,問:這是什么?出示熱水袋,問:這是什么?

2、請幼兒用手摸一摸,感覺它們有什么不一樣?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

3、教師小結(jié):熱水袋摸起來熱熱的,冰塊摸起來是冷的、涼的?!?/p>

三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

1、教師出示毛線:這是什么?

教師出示石頭:這是什么?

2、請幼兒摸一摸,說說感覺。

3、教師小結(jié):毛線摸起來軟軟的,石頭摸起來硬硬的。

四、游戲“找一找,摸一摸”

請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。

活動延伸:

準備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習,在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”游戲,體驗觸摸游戲帶來的快樂。

活動反思:

本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點,最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,學法有:觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學習態(tài)度,對提供的各種材料有著強烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學目標,使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。

小班科學冰和水教案篇5

活動目標

1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

活動準備

1、趣味練習-色彩魔法師

2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。

活動過程

一、游戲引入課題

1、教師:小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲--顏色大風吹

幫助小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾。

先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的

然后老師說:大風吹紅色頭飾的小朋友

紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯。

以同樣的形式替換不同的顏色。

2、教師:你們喜歡這個好玩的游戲嗎?現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?

你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子(紅顏色的)

那它們家放什么顏色的玩具?(紅顏色的)

小貓的家是什么………,

看!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分??

分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?,那咱們帶什么禮物叱?

現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們好嗎?

二、幼兒動手染色

1、趣味練習-色彩魔法師

激發(fā)幼兒對色彩的感受。

2、幼兒用毛筆在宣紙上進行染色

提醒幼兒顏料不要沾的太多。

3、展示-彩色世界真奇妙

幼兒介紹自己染好的“小手絹”。