我是零教案5篇

時(shí)間:2022-11-28 作者:Fallinlove 備課教案

教案不能人云亦云,每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的接受程度也是不一樣的,如果沒有在課前制定好一份全面的教案,那我們的教學(xué)效率是很難得到提升的,下面是范文社小編為您分享的我是零教案5篇,感謝您的參閱。

我是零教案5篇

我是零教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個(gè)大蘋果》。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)單的截面圖來展示);

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)音樂:《我是一個(gè)大蘋果》;

2、幼兒已有音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);

3、蘋果若干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌:《我是一個(gè)大蘋果》

6、電視、音箱等。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié):

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上,播放音樂,采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本環(huán)節(jié):

(一)、引入活動(dòng):

“小朋友們,剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小朋友?”

1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、 那么,你能告訴老師,蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動(dòng):

教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié):

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉

附兒歌: 〈我是一個(gè)大蘋果〉

我是一個(gè)大蘋果,

小朋友們都愛我,

請(qǐng)你先去洗洗手,

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),配上音樂或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

播放音樂,幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié):

1 將帶來的蘋果洗干凈、切片,請(qǐng)幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果,我采用了非??鋸埖捏w態(tài),突出一個(gè)“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。

但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對(duì)于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我是零教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的'興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動(dòng)過程:

(集體舞"愛我中華"進(jìn)場(chǎng))

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

1、師:能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動(dòng)作就更棒了!

2、師:我們?cè)賮硗娌虏律贁?shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來猜,也要用有節(jié)奏的話回答,行嗎?

二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注:師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

師:我們不但知道很多少數(shù)民族,還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試?

小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法,學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲:其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的,我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂,跳跳舞蹈,好嗎?

活動(dòng)反思:

新課標(biāo)提出:“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!?/p>

1.聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞,目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂旋律的記憶,感受樂曲的節(jié)拍特點(diǎn),為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。

2.教師的范唱

教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力,能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情,能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法,所以教師的范唱是十分重要的。針對(duì)《我是中國(guó)人》這首戲歌,由于它采用了京劇中花臉的唱腔,對(duì)于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味,把嗓音刻意壓低一些,盡量接近于花臉的音色。其次,注重歌曲的表現(xiàn)力,聲情并茂,激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。

3.識(shí)譜階段

在識(shí)譜過程中,注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱,對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí),以便能夠模仿京劇的韻味,體會(huì)與其他歌曲的不同。

4.填詞演唱

通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句,進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱,在教師的范唱中,體會(huì)拖腔的演唱方法,多次進(jìn)行練習(xí)。

5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解,能夠舉一反,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。

我是零教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó),就象每個(gè)人都有自己的母親一樣,也就是說每個(gè)人都要降生在一定的地方,這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方,就是他的祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是--中國(guó)。我們的祖國(guó)是中國(guó),我們都是中國(guó)娃。使幼兒感到祖國(guó)的壯美,同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到驕傲自豪。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知中國(guó)人的典型外貌特征,了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

2.知道自己是中國(guó)人,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn):

感知中國(guó)人的典型外貌特征,了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;

2.ppt:中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體;

3.音頻:一段漢語和一段英語。

活動(dòng)過程:

一、出示ppt,比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同,引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”

“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

二、圖片展示情境,了解中國(guó)的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國(guó)家呢?中國(guó)在哪呢?你是怎么找到中國(guó)的呢?”

2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”

“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家,人口很多,有誰知道中國(guó)共有多少人口呢?中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰知道中國(guó)有多少民族呢?”

三、運(yùn)用生活情境,了解中國(guó)的語言文字

1.放兩段錄音,一段漢語、一段英語。

“請(qǐng)小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話?!?/p>

2.出示中國(guó)漢字和英語。

“哪是我們國(guó)家的文字?你們認(rèn)識(shí)上面的字碼?觀察一下上面的字,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字,也叫方塊字?!?/p>

四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》

1.教師朗誦,幼兒欣賞。

2.師幼朗誦兒歌,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

五、放“國(guó)歌”,增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)心。

“國(guó)歌想起時(shí),我們要起立,行注目禮,保持安靜?!?/p>

附:《我是中國(guó)娃》

我是中國(guó)娃,生著黑眼睛,長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

寫的是中國(guó)字,說的是中國(guó)話。

不管在哪里,中國(guó)都是我的家。

活動(dòng)反思

運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國(guó)娃。(.來源教案網(wǎng))這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動(dòng)還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

我是零教案篇4

一、教材分析

?我是小學(xué)生》一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國(guó)人”基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多,只有一首《上學(xué)歌》和簡(jiǎn)單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內(nèi)容來看,一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份,完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換;二是從歌詞中可以了解到,作為一名小學(xué)生的基本要求,以及從小樹立“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時(shí)高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌,學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂。

二、學(xué)情分析

剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)自己是“小學(xué)生”了,充滿了欣喜與期待,那份激動(dòng)與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級(jí)新生的注意力持續(xù)時(shí)間短,容易分散,所以開始教學(xué)時(shí),教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué),如唱一唱《上學(xué)歌》, 跟著音樂律動(dòng)等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),從而改變說教的意味,讓他們自然地感受到做為一名小學(xué)生的榮耀與快樂。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 觀察圖畫,唱讀兒歌,初步感受成為小學(xué)生的快樂。

2. 認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師,熟悉教室,參觀校園,感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

3. 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求,建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能夠清楚、響亮地說清楚“我是xx學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生。”

教學(xué)難點(diǎn):初步感受成為小學(xué)生的快樂,了解做一名小學(xué)生的基本要求。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.歌曲《上學(xué)歌》,以及伴奏樂。

七、教學(xué)過程

(一)聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話1.教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段:“太陽當(dāng)頭照,花兒對(duì)我笑,小鳥說:‘早,早,早,你為什么背上小書包?’”2.談話交流:我們是小學(xué)生啦,我們背著書包來上學(xué)啦! 今天早晨來上學(xué),你是怎么來的?你的心情是怎樣的?

?設(shè)計(jì)意圖:采用談話的方式,讓學(xué)生暢所欲言,在回顧親歷的事情中,了解“小學(xué)”與幼兒園的不同,以及自己的角色身份的改變。】

(二)指導(dǎo)觀察,讀唱兒歌1.說說圖上畫著什么人?他們?cè)诟墒裁??他們之間可能會(huì)說些什么?2.聽老師朗讀《上學(xué)歌》,想一想:在兒歌中,你聽到了什么?3. 兒歌中小鳥:“早,早,早,你為什么背上小書包?”你會(huì)怎么回答小鳥呢?4.從歌曲中,了解小學(xué)生的基本要求。①從《上學(xué)歌》里,你了解到做為一名小學(xué)生要怎么做?②重點(diǎn)朗讀:“我去上學(xué)校,天天不遲到。愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。”5.聽《上學(xué)歌》歌曲,聽后交流:你聽了以后,覺得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?6.學(xué)生跟著樂曲《上學(xué)歌》的伴奏,演唱《上學(xué)歌》。

?設(shè)計(jì)意圖:在聽讀《上學(xué)歌》中,輔以問題式的任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在親身演唱歌曲中,感受上小學(xué)是一件非常開心的事情?!?/p>

(三)實(shí)地走訪,深度感受1.過渡:同學(xué)們,背著小書包來上學(xué),我們就是一名小學(xué)生了。接下來,我們要認(rèn)識(shí)班級(jí)、老師、同學(xué)。2.(板書:我是小學(xué)生)認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師。①聽一聽:聽老師做自我介紹。②問一問:同桌叫什么名字?③ 認(rèn)一認(rèn):自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字?④說一說:“我是xx學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生?!保ㄍ阑フf——指名說)3.熟悉教室,欣賞教室的環(huán)境布置。說說:我們的教室怎么樣?4.師生參觀校園。參觀完后,交流:“我喜歡校園里的什么?”5.總結(jié):祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生,以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識(shí),各種本領(lǐng),健康快樂地成長(zhǎng)。讓我們幸福地喊出:“我是xx學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生”。

?設(shè)計(jì)意圖:學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué),對(duì)于一年級(jí)新生來說,都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。針對(duì)這一心理特點(diǎn),讓學(xué)生在實(shí)地的參觀體驗(yàn)活動(dòng)中,熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境,喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境。】

(四)作業(yè)設(shè)計(jì)1.正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽。背完后,可以和爸爸媽媽一起唱。2.畫一畫自己美麗的學(xué)校。

(五)板書設(shè)計(jì)

我是零教案篇5

目標(biāo)預(yù)設(shè):

第二課時(shí)

一、我是水孩子,我會(huì)變成什么?

二、閱讀理解

1、 引讀課文:我的家在什么地方?我溫和時(shí)做過哪些好事?暴躁時(shí)干過哪些壞事?

2、 聯(lián)系上下文思考:我的家還在哪兒?我的溫和、暴躁表現(xiàn)還在什么地方?在生活中,我還能做哪些好事?又做過哪些壞事?

3、 了解水的性情后,你能讀好課文嗎?

三、拓展性學(xué)習(xí)

1、 學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際討論、交流。

2、 現(xiàn)代生活中,人們想出了哪些辦法,只讓水做好事,不讓它做壞事?

3、 學(xué)生合作,小組調(diào)查研究,研究水的家:看年無們身邊有哪些保護(hù)或破壞水資源的現(xiàn)象?把看到的、想到的記錄下來。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)生字

1、檢查讀生字。

2、檢查讀課文

1)、 出示生字,齊讀

2)、 小組討論學(xué)習(xí)

(1)看看哪些字比較容易記?你是用什么方法記住的?

(2)哪些字比較難記?討

論你怎樣記住它們?

(3)匯報(bào)結(jié)果

3、師做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

4、自由練習(xí)

每個(gè)字寫4個(gè)。

三、鞏固練習(xí)。

教學(xué)反思: