教案的撰寫過(guò)程要求教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面和系統(tǒng)的規(guī)劃,優(yōu)質(zhì)的教案能夠幫助教師更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題和困惑,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班草教案反思6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班草教案反思篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過(guò)手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景設(shè)置:班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物
老師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?
班幼兒:我是班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過(guò),一商量,家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。
老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問(wèn):
1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香,誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。
2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?
3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)
3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來(lái),臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。
提問(wèn):
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說(shuō)它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
小班草教案反思篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情境活動(dòng),讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,了解和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒原有經(jīng)驗(yàn):對(duì)陌生人概念不清,容易被玩具和食物吸引,自我保護(hù)意識(shí)較為淡薄。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)室:自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》
戶外:請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引入:律動(dòng)入場(chǎng)
教育價(jià)值:通過(guò)導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力,使幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。
1、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場(chǎng),和教師一起做小律動(dòng)。
(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值:通過(guò)角色扮演,再現(xiàn)生活中的情景,賦予幼兒角色。
背景資料:教師以羊村長(zhǎng)慢羊羊出現(xiàn):今天,我是羊村長(zhǎng),你們都是喜羊羊,今天爺爺要帶大家去旅行,高興嗎?但是要記住,千萬(wàn)不要離開我!
場(chǎng)景一:羊村門口:
教育價(jià)值:引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象,使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。
背景資料:狡猾的灰太狼出現(xiàn)。
教師模仿灰太狼語(yǔ)氣:告訴你們,聽說(shuō)羊村的村長(zhǎng)要帶著小羊們出來(lái)玩,我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的.!
提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經(jīng)驗(yàn):不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。
場(chǎng)景二:模擬情境:游樂場(chǎng)。
教育價(jià)值:通過(guò)故事講述,再現(xiàn)生活中的情景,使幼兒學(xué)會(huì)和陌生人有禮貌的相處,必要時(shí)告知成人。
背景資料:幼兒和教師一起用手在腿上走,模擬行走。走呀走,走呀走,一走走到游樂場(chǎng)!村長(zhǎng)帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩。羊村長(zhǎng):孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票,乖乖等爺爺,千萬(wàn)不要離開呀!村長(zhǎng)去排隊(duì)買票,這是灰太狼走來(lái)?;姨菃?wèn)他:小弟弟,售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說(shuō)一直往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了,灰太狼說(shuō):小弟弟,謝謝你,可是我還是不認(rèn)識(shí)你能帶我去嗎?喜羊羊說(shuō):對(duì)不起,我不能帶你去,讓我們的村長(zhǎng)帶你去吧!說(shuō)著大喊:爺爺,這里有個(gè)人要問(wèn)您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn):陌生人來(lái)問(wèn)路,要有禮貌回答他,但是不能跟他走,必要時(shí)喊大人!你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!
場(chǎng)景三:模擬情景:超市。
教育價(jià)值:模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,教育幼兒不要和陌生人走,必要時(shí)求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍,模擬行走。走呀走,走呀走,一走走到大超市!村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)到了大超市,超市里好多人。村長(zhǎng):我要去買冰激凌,喜羊羊呆在原地等我,千萬(wàn)別走開。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。這時(shí)灰太狼走過(guò)來(lái)說(shuō):喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力,好嗎?喜羊羊說(shuō):叔叔,對(duì)不起,我不去。我爺爺在那里!爺爺,有個(gè)叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn):陌生人領(lǐng)你走,你不去!必要時(shí)告訴大人!
場(chǎng)景四:模擬情景:幼兒園門口。
教育價(jià)值:模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物,必要時(shí)征求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍,模擬行走。走呀走,走呀走,一走走到幼兒園!村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)幼兒園玩。在幼兒園門口,大家在一起玩。灰太狼要給喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼:小弟弟,你真可愛,我請(qǐng)你吃巧克力蛋,你跟我到我家玩好么?喜羊羊:叔叔,對(duì)不起,謝謝您,我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺,叔叔給我好吃的,我可以要嗎?灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn):陌生人給禮物,不能隨便收下它!要征求大人同意。
討論:
教育價(jià)值:通過(guò)討論活動(dòng),幫助幼兒回憶故事,梳理和陌生人相處的正確方法。
提問(wèn):(1)灰太狼都在哪些地方,用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應(yīng)怎樣和陌生人說(shuō)話?等
將討論后提升的經(jīng)驗(yàn)
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(1)陌生人來(lái)問(wèn)路,要有禮貌回答他,但是不能跟他走,必要時(shí)喊大人!(2)陌生人領(lǐng)你走,我不去!必要時(shí)告訴大人!不要離開成人的視線,要和大家在一起!(3)陌生人給禮物,不能隨便收下它!要征求大人同意。
情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值:通過(guò)精心設(shè)計(jì)的情境,驗(yàn)證幼兒對(duì)于與陌生人相處的方法的掌握情況。
模擬情境:一個(gè)陌生的阿姨,對(duì)班里一位小朋友說(shuō):小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍。
集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?
情境:一個(gè)陌生的阿姨,我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩,好嗎?
教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?
教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友真的很棒,完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時(shí)千萬(wàn)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興,給我們帶來(lái)了好聽的歌,我們?cè)诟杪曋泻屠蠋焸冋f(shuō)再見了!
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇方面,我能以健康活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),選擇幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的情境,從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),在環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置方面,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗(yàn)中獲得。整個(gè)活動(dòng)既生活化又情境化,同時(shí)還不忘挖掘幼兒的品德教育。
2、情境導(dǎo)入,角色的扮演,使得教學(xué)活動(dòng)很成功。為了使幼兒更感興趣,我將自己賦予角色,我就是老村長(zhǎng),孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進(jìn)入我們的故事。首先,我向大家介紹了自己的角色,還為孩子們布置了任務(wù):我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā),我能始終吸引幼兒的注意力,和孩子一起去感受、去體驗(yàn)、去獲得,從而目標(biāo)較好完成。
3、引入?yún)⑴c式講故事的方法,編了兒歌:走啊走,更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個(gè)好處:一是和孩子互動(dòng),模擬情境,二是順利無(wú)痕跡的轉(zhuǎn)換地點(diǎn)和情境。
4、精簡(jiǎn)的幻燈片剔除許多無(wú)關(guān)因素,使得幻燈片更加色彩凸顯,主題突出。
5、本次活動(dòng)我能根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確的提問(wèn),用我的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。使得幼兒表現(xiàn)較為主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí),師幼互動(dòng)較好.
6、我在每個(gè)環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了更加有可信度的老村長(zhǎng)的話,使得層次更加清楚,更易于幼兒記憶和重復(fù)。
7、聽音樂律動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入,幼兒賦予角色意識(shí)更自然,一下就拉近了我和孩子的距離。
反思:
(1)最后可以在角色辨析時(shí)加入其他角色,使得更接近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。
(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲,然后出現(xiàn)陌生人,可以更好的檢驗(yàn)孩子們的反映。然后教師適時(shí)的提問(wèn),可以給孩子更多思考的空間!
(3)最后要有個(gè)小結(jié),可以在十個(gè)一環(huán)節(jié)進(jìn)行。我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的視角一定要觀察幼兒,觀察他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的普遍特點(diǎn),這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)更能吸引幼兒,更能引起幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的實(shí)施中,教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平,根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整自己的提問(wèn)和指導(dǎo)策略,這樣才可能出現(xiàn)好的互動(dòng)效果,活動(dòng)才有可能進(jìn)行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語(yǔ)言表情神態(tài)、肢體語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和注意,這樣才能上一節(jié)好活動(dòng)。
小班草教案反思篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如:"呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng),嘗試參與的內(nèi)容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼?!反髸?/p>
2、幼兒用書:《爸爸的呼?!?/p>
3、繪畫用具人手1套,白紙、糨糊
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體觀察大書的封面,感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事,激發(fā)幼兒講述的興趣教師:家里除了媽媽還有誰(shuí)?爸爸喜歡干什么?能說(shuō)一說(shuō)嗎?
教師出示書,引導(dǎo)幼兒觀看,并豐富詞匯"呼嚕"。
2、閱讀幼兒用書,尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師:爸爸在干什么?為什么有火車?說(shuō)明什么?
3、教師通過(guò)慢讀,等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌。教師:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來(lái)越粗。就象xx教師:爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就象xx。
4、引導(dǎo)幼兒制作圖書,嘗試參與,完善圖書內(nèi)容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒仿編。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語(yǔ)言。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕,并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住,在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位?;顒?dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕,并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
小班草教案反思篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。
2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一條臟毛巾
活動(dòng)過(guò)程:
一、用游戲口吻,引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望
老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō):"有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了。"
提問(wèn):1、誰(shuí)在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭甩三下,一二三。"
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
3.組織幼兒在水池邊,,實(shí)地練習(xí)一次洗手。
三、結(jié)束部分
今天我們學(xué)習(xí)了洗手的方法,今天午飯前我要檢查小朋友們是不是用正確的方法洗手的。看看誰(shuí)最聰明,把老師教的洗手方法學(xué)會(huì)了。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的.良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語(yǔ)言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo),使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程,都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。
小班草教案反思篇5
目標(biāo):
1.樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
準(zhǔn)備:
1.教具:彩色魚9條(由3種顏色組成,大中小各3條)魚缸圖片3張,紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份
2.學(xué)具:幼兒用彩色魚,人手9條,形狀顏色同教具相同
過(guò)程:
一、念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室,為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、出示教具(集體活動(dòng))
1.出示彩色魚,無(wú)規(guī)律排放
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)
“我們來(lái)看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同?。俊?/p>
三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))
“小魚們今天遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊,它們也想排個(gè)隊(duì),請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列,教師巡回指導(dǎo)?;顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具,放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結(jié)
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚排隊(duì),那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2—3位幼兒示范。
小結(jié):彩色魚的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班草教案反思篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小蛇身體的變化,猜測(cè)變化的原因,培養(yǎng)幼兒觀察和聯(lián)想思考的能力。
2、學(xué)習(xí)用手指和手型模仿小蛇動(dòng)作和肚子的形狀,感受繪本的童趣。
3、能通過(guò)剪紙的方式夸張變形并創(chuàng)造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本ppt。
2、剪紙范例。
3、剪刀、彩紙、簍子和展板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲?qū)搿?/p>
1、寶寶們小手伸出來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€手指游戲。
一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;兩個(gè)手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小剪刀呀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三個(gè)手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,上喵喵,下喵喵,左喵喵,右喵喵;四個(gè)手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小螃蟹呀,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;五個(gè)手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花蛇呀,上扭扭,下扭扭,左扭扭,右扭扭;
2、小蛇扭啊扭啊,扭到了我們的教室,瞧!(教師出示一條剪紙小蛇)
讓我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧,小蛇很高興,它會(huì)有什么表情?誰(shuí)會(huì)剪出來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒示范)
二、繪本閱讀和交流討論。
1、現(xiàn)在小蛇肚子好餓啊,它想出去找東西吃了,它會(huì)找到什么食物呢?它又會(huì)怎樣吃掉這些食物呢?讓我們一起來(lái)閱讀繪本《好餓的小蛇》。
2、繪本ppt引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事內(nèi)容。
觀察一:小蛇的身體是怎樣的?像什么?(用手指手臂和身體動(dòng)作模仿體驗(yàn)小蛇的身體造型。)
觀察二:小蛇到森林里干什么?
觀察三:小蛇是怎樣張大嘴巴的?(通過(guò)手指和手型的和嘴巴的特征。)它張大嘴巴想干什么?這么大的嘴巴,會(huì)吃下什么食物呢?
觀察四:它發(fā)現(xiàn)了什么?好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣?
觀察五:蘋果哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個(gè)名字叫蘋果小蛇。)
觀察六:香蕉哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個(gè)名字叫香蕉小蛇。)
觀察七:出示飯團(tuán)小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來(lái)的?
觀察八:出示葡萄小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來(lái)的?
觀察九:出示菠蘿小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來(lái)的?
觀察十:第六天,小蛇發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹,它會(huì)怎樣呢?蘋果樹這么高,怎么辦?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣?
觀察十一:吃了蘋果樹,小蛇哪兒去了?它的頭呢?身體呢?尾巴呢?小蛇變成了什么?
觀察十二:小蛇吃了這么多東西,它高興地說(shuō):“真好吃!”
3、小結(jié):小蛇吃了幾種食物?有沒有重復(fù)的?
三、通過(guò)剪紙表現(xiàn)表達(dá)。
1、第七天,小蛇回到了幼兒園,小朋友們,你們想給它吃點(diǎn)什么不一樣的食物呢?你的小蛇會(huì)變成什么小蛇?
2、看看汪老師給它吃了什么呢?你猜猜?(出示剪紙范例)
3、欣賞范例:南瓜小蛇。
欣賞要點(diǎn):
1、這條小蛇吃了什么?變成了什么蛇?
2、南瓜有什么特點(diǎn)?
3、剪紙上有些什么花紋來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)的?
4、你們能不能像汪老師這樣把你的的變形小蛇剪出來(lái)呢?
5、幼兒操作剪紙,教師指導(dǎo)。
四、展示交流。
1、將幼兒剪紙張貼在kt板上。
2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇?
五、尾聲。
教師小結(jié):我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽,啊嗚一口吞,肚子就會(huì)被撐壞的。
教學(xué)反思:
1、《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事,適合中班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧,我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子,并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作,通過(guò)擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復(fù)表演,讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別,激發(fā)孩子情境性表演的興趣,滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說(shuō)、愛表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。
2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處,讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容,發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn),在孩子認(rèn)真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進(jìn)行合理猜測(cè),鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能投入到猜測(cè)活動(dòng)中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化,而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對(duì)了沒有。最后,教師出示圖片揭曉答案,形象地歸納出變樣后的小蛇為:蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。