寫一篇優(yōu)秀的教案有利于教師提高自己的教學(xué)水平,教案在擬訂的過程中,你們務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的教兒歌教案8篇,感謝您的參閱。
教兒歌教案篇1
活動目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀漢字“好”,能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、表述,發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
掛圖一幅,爸爸、媽媽的圖片各一,“女兒、兒子”字卡各一,字卡“好”兩張。
活動過程:
一、引入活動
1、出示爸爸、媽媽圖片,問:爸爸媽媽手里牽著誰呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情,誰能用一個(gè)詞說說?(高興)
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間:又來了誰呀?(女兒)他們有了一個(gè)乖兒子,又來了一個(gè)乖女兒。瞧,他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,還一個(gè)勁兒地說:“好、好、好。”
3、出示字卡好,讓幼兒辨別,知道“女”和“子”合在一起念好,并認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)說詞、說句
如:(今天的動畫片)好看、(這首歌)好聽、好象、媽媽炒的菜)好香、好天氣、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的時(shí)候鹽放多了)好咸、(下雪天)好冷、(開水)好燙……
三、引導(dǎo)觀察掛圖,學(xué)習(xí)兒歌
1、出示掛圖:請小朋友仔細(xì)看看,圖上誰和誰好?你怎么知道的?
(1)藤兒和瓜兒好:它們手拉手,不吵也不鬧。
(2)蜜蜂和花好:蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。
2、以問答的形式,引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。
四、找字寶寶,鞏固對新字的認(rèn)識
出示兒歌,讓幼兒把“好”字圈出來。
附
誰和誰好
誰和誰好?藤兒和瓜兒好。
它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和誰好?蜜蜂和花好。
蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。
活動反思:
活動讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,其他動物和植物都有自己的好朋友,欣賞兒歌《誰和誰好》,使幼兒理解誰和誰好,他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,體會意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題,課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。
教兒歌教案篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、知道漱 口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。
⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音)
⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。
⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口?!?/p>
⑵ 提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問: a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)
3、集體學(xué)念兒歌:
⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
⑵ 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1-2遍。
4、結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
教兒歌教案篇3
活 動 目 標(biāo):
發(fā)展語音,掌握常見的動詞、形容詞。
活動內(nèi)容:語言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》
活動形式:集體、小組(8:40----9:10)
1、喜歡傾聽和朗讀,能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、
活動過程:
傳書練習(xí),請幼兒按小組迅速而正確的傳書。
欣賞課文中的圖畫,請幼兒展開描述和聯(lián)想。
圖畫中有誰,還有誰,他們在做什么?
欣賞課文,教師有感情的朗誦。
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否專注的傾聽。
提問:兒歌的名字是什么?兒歌中說了些什么?你喜歡兒歌中的哪一句?
關(guān)注點(diǎn):幼兒能否積極回答老師提出的問題。
學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。
請你在兒歌中找出“漂亮”一詞,并用它說一句話。
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否會運(yùn)用這個(gè)詞來修飾名詞。
朗讀游戲:小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封,兒歌停,信封停,傳到誰的手中,該幼兒抽出一封信,按上面的名字讀課文。
活動結(jié)束:
識字和朗讀練習(xí)
教兒歌教案篇4
目標(biāo):初步理解兒歌中的內(nèi)容,愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干,幼兒人手一份新房子操作卡片。
過程:
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
師:在一片森林里,住著三只可愛的小動物,這一天,三只小動物一起造了一座新房子,小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎?(出示教學(xué)掛圖)這么漂亮的房子里都住著誰?(小狗、小貓、小鴨)這幢房子一共有幾層樓啊?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?一共有三層樓,這三只小動物分別住在不同的樓層里,我們來看一看最下面住著誰?最上面住著誰?中間住著誰?
二、師:老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽的兒歌,還給它起了一個(gè)好聽的名字,兒歌的名字叫《新房子》,讓我們一起來聽一聽吧!
(教師有表情地朗誦兒歌)
三、師:這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)
四、師:老師這里也有一幢新房子,可是還沒有小動物住進(jìn)去,我們來請這三只小動物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里)
五、老師這幢房子里都住進(jìn)了小動物,你們的新房子里還沒有小動物住進(jìn)去呢,現(xiàn)在請寶寶們把小動物住到你們的新房子里好嗎?
教兒歌教案篇5
小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道傘對我們的用處,喜歡下雨天,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美,了解兒歌的含義,快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂
活動過程
一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語:
1.什么天氣?(下雨天)
2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)
二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色?。?/p>
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的啊?
4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌
5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三、小結(jié)提升下雨的時(shí)候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
教兒歌教案篇6
活動目標(biāo):
1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物,以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動過程:
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
a:出示五種動物的圖片,請幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個(gè)。
b:請幼兒閉上眼睛,教師將小動物分別藏在不同的地方。
c:讓幼兒尋找藏起來的小動物,找到后說出這些小動物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
a:有幾個(gè)小動物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?
b:教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問:這些小動物藏在哪里了?
c:在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌,重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動物的名字。
a:教師帶幼兒慢速念兒歌,提問兒歌里那些字念起來有點(diǎn)兒難?
b:教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍,讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵(lì)幼兒玩游戲,編兒歌。
a:請部分幼兒將五個(gè)小動物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。
b:找到后大家先說出該小動物的位置,然后嘗試仿編兒歌。
c:請幼兒變化小動物的躲藏位置,再重新編講兒歌。
教學(xué)反思
此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析,是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué),讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)
一、新穎、有趣的取材
幼兒所接觸的語言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境,更是深受幼兒喜愛
二、清晰、合理的目標(biāo)
鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn),且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學(xué)念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點(diǎn)的突破,我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí),由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時(shí)長。
三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)
1、 擬人化的游戲?qū)?/p>
活動以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說:幼兒是教育活動的積極參與者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合
2、 抽離式的圖譜教學(xué)
在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果,不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學(xué)習(xí)枯燥,而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足,幼兒會對抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考,從而達(dá)到鞏固記憶的效果
3、 輕松明快的樂器配合
雖然活動的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令,但同時(shí)也不能忽略繞口令的.基本特征,因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。
但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進(jìn)地加快,或者先延長節(jié)奏的時(shí)值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。
4、 畫龍點(diǎn)睛的拓展延伸
活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些,點(diǎn)到為止即可,主要可作為課后的延伸
希望今后可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。
教兒歌教案篇7
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)兒歌,知道魚的生活環(huán)境。
知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
美麗小魚的圖片。
有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
在黑板上面有許多魚的粉筆畫。
老師問:“大家好,歡迎小朋友到海底世界來玩!”
二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境
1.老師說:“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)
如果小雨離開了水,它們就失去了生命。
2.小魚是我們的好朋友,我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。
3.小魚在水中是靠尾巴游泳的。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1.老師說:“如果把小朋友一個(gè)人放在家里,害不害怕?(害怕)孤不孤單?(孤單)如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢?
2.老師說:“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友?!?/p>
3.學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。
4.我們小朋友一起來到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開開心心生活在幼兒園里面。
四、游戲
1.看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。
2.在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動作,看看哪位小朋友表演的最像。
活動延伸
通過兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。
教兒歌教案篇8
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):找一找你的家人。
2、照片:全家福、紙盒一個(gè)。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的,家里都有誰。
二、展??
1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲:抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家?!闭掌旁诩埡欣铩?/p>
教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的'孩子,
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗(yàn),請幼兒說說家是什么,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌:家是什么
家是什么?
家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。
有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個(gè)美美的夢。
家是什么?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。