不管身處什么教學(xué)崗位,老師們都需要學(xué)會(huì)制定教案,為了更好的開展教學(xué)任務(wù),制定教案就成了我們的首要任務(wù),范文社小編今天就為您帶來了幼兒蘋果教案小班7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒蘋果教案小班篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒,涂色紙。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
變魔術(shù),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋果,這是什么?(蘋果)
告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展??
1、感知蘋果的顏色
出示圖片—蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)
2、學(xué)習(xí)涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
3、布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰是涂色小能手。
4、幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。
幼兒蘋果教案小班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,音樂。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)
3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律,初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)
1、問:你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思:
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。其中,有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他,幫助他,逐步樹立他的自信心。
幼兒蘋果教案小班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,嘗試改編兒歌。
2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)。
2.圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
重點(diǎn):
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
難點(diǎn):
嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
二、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1.教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
2.(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我?!贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說?
3.老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學(xué)念兒歌
1.欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
(2)大蘋果唱歌。
2.幼兒學(xué)念兒歌
(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1.(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天,“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)“這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧?!?/p>
(2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6.個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7.請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
活動(dòng)教學(xué)反思:
我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
幼兒蘋果教案小班篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知物體大小,引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。”
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置場(chǎng)景:掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個(gè)
3、趣味練習(xí)-比較腳的大小
活動(dòng)過程
一、感知蘋果的大小。
1、教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!
今天我們一起到果園里去看看好不好?
2、出示課件-豐收的蘋果
教師:樹上結(jié)了許多紅蘋果,農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了,一摘,摘了一個(gè)蘋果;再摘,又摘了一個(gè)。
看!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)小)
二、摘蘋果
1、教師:剛剛,農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹,
我們也來摘蘋果好不好?
2、要求:每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果,摘好了就坐到位置上
(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果,哪個(gè)大,哪個(gè)小)。
三、分蘋果
1、出示兩個(gè)籃子。
教師;你們說說看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?
(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)
2、教師:我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里,你們說,大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?
3、教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來放,邊放邊說:
大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。
四、趣味練習(xí)-比較腳的大小
五、結(jié)束部分。
教師:今天,我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果,還會(huì)將大蘋果放在大籃子里,
小蘋果放在小籃子里,進(jìn)行分類,真能干!
其實(shí),我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?
幼兒蘋果教案小班篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過程中理解故事,并能用較連貫的語言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡(jiǎn)單過程。
2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè),大小籃子各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、出示大蘋果樹導(dǎo)入
1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果,看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢?
2、可是蘋果在那么高的樹上,怎么才能摘到蘋果呢?
二、分段欣賞ppt,理解故事
場(chǎng)景一:
1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請(qǐng)了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊,小熊,快來呀,快來幫忙摘蘋果)
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)
小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場(chǎng)景二:
1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請(qǐng)誰來幫忙?(小豬)它是怎么說的?(小豬,小豬,快來呀,快來幫忙摘蘋果)
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來試一試吧
小結(jié):可是蘋果還是摘不到,蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果
場(chǎng)景三:
1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請(qǐng)誰來幫忙?(小兔)它是怎么說的?(小兔,小兔,快來呀,快來幫忙摘蘋果)
2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋果呢?
3、(繼續(xù)講述故事),原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢?
4、小兔摘到蘋果了嗎?
小結(jié):蘋果樹太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果
場(chǎng)景四:
1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢?
2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎?
3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說了什么?
小結(jié):原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂,以后小朋友們也要互相幫助哦。
三、游戲《摘蘋果》
1、樹上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋果)
2、小朋友們?nèi)フO果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的?
4、摘蘋果的時(shí)候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂嗎?所以我們以后要互相幫助。
活動(dòng)反思:
此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個(gè)活動(dòng),我把學(xué)習(xí)活動(dòng)《蘋果樹》改編成的一個(gè)故事,作為一個(gè)語言活動(dòng),故事中出現(xiàn)了四個(gè)小動(dòng)物,里面有兩種幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動(dòng)物來拓展幼兒的知識(shí)面,在小動(dòng)物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì),并層層遞進(jìn),最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個(gè)新的辦法。
在活動(dòng)的過程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們很會(huì)動(dòng)腦筋,當(dāng)老師提問有什么好辦法摘到長(zhǎng)在高高樹上的蘋果時(shí),小朋友們踴躍回答,有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果,有的說可以跳著摘,也有的做動(dòng)作墊著腳摘,以前這些經(jīng)驗(yàn)都沒有給過小朋友,小朋友竟然能想出那么多的好辦法,我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動(dòng)腦筋了。整個(gè)活動(dòng)以故事連接,第一個(gè)場(chǎng)景講完后提出了問題,第二和第三個(gè)場(chǎng)景我放在一起講,然后再提問題,兩個(gè)場(chǎng)景的故事內(nèi)容長(zhǎng)了,稍微增加了一點(diǎn)理解的難度,但是通過小朋友的回答,發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動(dòng)物是怎么摘蘋果的,最后一個(gè)場(chǎng)景,對(duì)幼兒說有一點(diǎn)難度,因?yàn)檫@樣的方法他們以前沒有看到過,所以老師臨場(chǎng)發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法,幫助小朋友理解。
整個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好,發(fā)揮的也很好,但是我自己反而有很多不足的地方,首先自己設(shè)計(jì)的在各個(gè)場(chǎng)景中要讓幼兒集體模仿小動(dòng)物摘蘋果的方法,可是漏掉了,個(gè)別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興,所以這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜,沒有讓幼兒在學(xué)中玩,沒有讓幼兒學(xué)的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中,可以給一點(diǎn)音樂的氛圍,讓幼兒在快樂的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋果的快樂。當(dāng)幼兒摘完蘋果后,可以請(qǐng)幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的,因?yàn)橛械男∨笥咽怯米约旱姆椒ㄕO果的,可以拓展一下其他幼兒的知識(shí)面。
總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來看,這個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對(duì)幼兒的發(fā)展而言,并沒有對(duì)幼兒而言有一個(gè)很大的提升,因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法,此次活動(dòng)只增加了一個(gè)新辦法,而這個(gè)新辦法對(duì)幼小的小朋友而言并不很可行,所以發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展還不夠。
幼兒蘋果教案小班篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲《蘋果歌》,用自然的聲音演唱歌曲;
2、喜歡和老師、同伴一起唱歌,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
準(zhǔn)備:
課件,歌曲等。
過程:
一、導(dǎo)入秋天到了,果子成熟了,讓我們到果園去吧。
過渡:蘋果園到了,到處都是蘋果樹。
二、學(xué)唱歌曲《蘋果歌》。
1、果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?。有紅彤彤的大蘋果。
2、聽聽蘋果在唱歌呢,它唱了什么?
3、你聽到了什么?
4、我們一起聽著音樂來摘蘋果,要有節(jié)奏的摘哦。
5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。
6、我們一起來邊唱邊摘蘋果,要注意傾聽自己的聲音哦。
小結(jié):秋天到了,蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長(zhǎng)在高高的樹上。
三、音樂游戲:摘水果。
1、果園里除了蘋果,還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。
2、幼兒聽音樂摘果子。
小結(jié):原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
幼兒蘋果教案小班篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題
教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”??茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?
教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?
幼兒:
(1)我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。
(2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。
(3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。
(4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。
(5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上。
(6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上。
(7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上。
三、仿編歌曲:
幼兒:
(1)樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。
(4)樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。
(5)樹上許多黃廣柑,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。
(6)樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。
教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?
幼兒:……
(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
(2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒:……
(1)藤上許多綠西瓜,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。
【活動(dòng)延伸】
教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)議】
如何以音樂活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。