通過書寫一份優(yōu)秀的教案,接下來的教學(xué)工作一定十分順利,教案在起草的時候,老師需要考慮與時俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園小班語言大蘋果教案7篇,供大家參考。
幼兒園小班語言大蘋果教案篇1
活動目標(biāo):
1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、要讓幼兒明白水果要新鮮時吃,不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動重難點(diǎn):
蘋果買來之后要及時吃掉,放壞吃了對身體不好。
讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。了解水果變質(zhì)的原因。
活動準(zhǔn)備:
1、四個新鮮的蘋果,一個削皮的變質(zhì)的蘋果。
2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:四個蘋果,2個紙盤子和水果刀。
活動過程:
過程一:先把蘋果放到一個看不見的袋子里,讓小朋友猜一猜,老師今天為小朋友帶了什么來,讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子,讓小朋友自由的想,猜。
過程二:小朋友猜出來了之后,老師拿出蘋果放到事先準(zhǔn)備好的紙盤子里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
過程三:實(shí)驗(yàn)觀察。
1、老師先拿出一個已經(jīng)削了皮的蘋果,滿懷疑惑地問道,小朋友知道蘋果為什么變成了黑色了嗎?讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后,老師神秘的說,老師帶小朋友去找答案,好嗎?
2、拿出一個新鮮的蘋果,把他放到紙盤子里,分成幾分,待四個小時過后讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關(guān)與蘋果的游戲,如:李小多分蘋果的游戲。
4、等四個小時過后,讓小朋友再觀察這蘋果顏色的變化,變成了黑色。
5、再切開新鮮的蘋果。把它放在紙盤子里,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一個蘋果的顏色是否一樣。
6、總結(jié)得出,蘋果皮是保護(hù)蘋果的,剝削開蘋果皮,空氣就會和蘋果接觸,于是蘋果就變黑了,時間長了就變質(zhì)了。
教學(xué)反思:
通過本課學(xué)習(xí),幼兒們能夠理解蘋果削皮之后要及時吃掉,因?yàn)樘O果皮是保護(hù)蘋果的,剝皮后不能放得太久,吃了對身體健康不好,啟發(fā)了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)習(xí)此活動時,有些幼兒也互相與我交流,有的幼兒在家有放壞了還在吃的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)了本課了,讓他們知道了,病從口入,變顏色或腐爛的水果不能吃。
我想如果再上一節(jié)這課,我應(yīng)該還要再拓展思維,除了給幼兒講解蘋果以外,再講價一些其它水果的一些常識。
幼兒園小班語言大蘋果教案篇2
一、活動目標(biāo):
1、通過看看、說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動作,感受故事的趣味性。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)會語句:要是我也……
3、樂意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長來解決問題的道理。
二、活動準(zhǔn)備:
1、媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。
2、表格、小動物圖卡
三、活動過程:
(一)出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
我這里就有一個蘋果,是從這棵樹上摘下來的。那請你告訴我,這是一棵怎么樣的樹?想一想,用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測)
(二)介紹繪本
今天,神氣龜給我們帶來關(guān)于蘋果的故事書,我們趕緊打開來看看吧。
(三)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看畫面,理解故事內(nèi)容。
1、(圖一)鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果,讒得怎么樣呀?誰來表演一下饞嘴的小老鼠??墒沁@棵蘋果樹長得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)
師:小朋友們想的辦法可真好,那故事里的小老鼠,它又會怎么做呢?到底吃到蘋果了嗎?讓我們接著往下看。
2、(圖二)看!來了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的?(關(guān)鍵詞:飛)
3、(圖三)鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間,包括學(xué)學(xué)動作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?
小結(jié):小老鼠使勁地?fù)]動手臂想飛起來摘蘋果,可它沒有翅膀,飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟看,組織幼兒集體配合動作學(xué)說語句。
4、(圖四)看看,又有誰來了?猴子是怎樣摘到蘋果的?小老鼠看見了會怎么想?小老鼠會爬樹嗎?它有沒有爬上去?為什么?
小結(jié):小老鼠多想象猴子一樣,爬到樹上去摘蘋果,唉,可它的力氣實(shí)在太小了,爬不動。大家猜猜,還會有哪些小動物來摘蘋果吃?
5、(圖六)又有誰來了?來了一頭大象。大象是怎樣摘到蘋果的?鼠小弟拉長鼻子圖,看,鼠小弟在干什么?他模仿的是誰?他為什么要這么做?
小結(jié):大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng),吃不到蘋果。
接著又會發(fā)生什么事情呢?這一次我請小朋友用猜測的方法想一想,誰會來摘蘋果呢?等會把你看到的來告訴我們。依次播放圖。
(四)發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編
1、后來又來了三個動物,看(示圖,他們是長頸鹿、袋鼠,犀牛),他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做,怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。
2、組織交流:誰愿意來說說,可以選擇你喜歡的動物。
3、小結(jié):長頸鹿有長長的脖子,袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也
都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋果,反而搞的自己鼻青臉腫的。
4、小朋友,我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù),樹上還有幾個蘋果??粗鴦游飩円粋€一個摘走了
蘋果,它會怎么樣?(幼兒會說,很傷心,不開心等等,教師順勢引出,就在鼠傷心難過的時候,來了一只海獅。(播放課件)猜猜海獅會用什么本領(lǐng)幫助它摘蘋果的?鼓勵幼兒大膽猜測,合理想象)看看,我們猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?
5、鼠小弟終于摘到蘋果啦,這一次他心里會怎么想?(幼兒說說)對了,他們可??
心啦,還玩起了頂球游戲呢,示圖。真有趣!
(五)完整感知,欣賞繪本
1、我們來完整地欣賞一遍這個有趣的故事吧。
2、出示表格。提問:誰會用飛的本領(lǐng)拿走蘋果?誰會用爬樹;長長的鼻子、脖子;跳;力氣大的本領(lǐng)拿走蘋果?依次出圖卡。最后鼠小弟是跟誰合作拿到的,怎么拿?
4、小結(jié):鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O果的。在以后的生活中,當(dāng)我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作,做起事來一點(diǎn)也不含糊,只要我們不放棄,總會成功的!
四、結(jié)束:
你覺得還有誰也有本領(lǐng)吃到蘋果的呢?請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動動腦筋下次來告訴大家。
幼兒園小班語言大蘋果教案篇3
活動目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情,能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2.鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事,并將自己的想象用“要是我像xx一樣會xx就好了”的句式表達(dá)出來。
3.感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”
2.幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫。
活動過程:
一、出示繪本的封面,引發(fā)幼兒的興趣。
1.小朋友,你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎?
2.這棵蘋果樹長得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)
3.小朋友們想的辦法可真好,那故事里的小老鼠,它又會怎么做呢?我們
一起去看看吧!
二、在懸念中出示四張圖片,引導(dǎo)幼兒通過想象講述故事。
1.出示小鳥吃蘋果的圖片。(學(xué)說重點(diǎn)句:要是我像小鳥一樣會飛就好了?。┬±鲜髮W(xué)小鳥飛能吃到蘋果嗎?為什么?
2.出示犀牛吃蘋果的圖片。(學(xué)說重點(diǎn)句:要是我像犀牛一樣會撞樹就好了!)
三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點(diǎn)句式“要是我像xx一樣會xx就好了”的句式表達(dá)出來。
1.大家猜猜,還會有哪些小動物來摘蘋果吃?
2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。
3.鼠小弟又是學(xué)大象,又是學(xué)長頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛,(根據(jù)孩子們的回
答)它經(jīng)過了這么多努力,有沒有成功?唉,可憐的小老鼠,努力了這么久還是沒吃到蘋果,好著急哦!
四、出示最后兩張圖片,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)海獅與鼠小弟合作的快樂。
五、完整講述繪本并給這個繪本取一個好聽的名字。
1.和孩子們一起完整講述繪本。
2.提問幼兒,你們喜歡這個繪本中的誰?為什么?引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
幼兒園小班語言大蘋果教案篇4
活動目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察畫面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié),并用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、根據(jù)故事線索大膽探索故事發(fā)展的情節(jié)。
3、體驗(yàn)閱讀的樂趣,激發(fā)孩子閱讀的興趣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
圖書、故事課件
活動過程:
一、觀看封面,大膽想象故事情節(jié)。
師:今天老師帶來一本好看的書,我們一起來看看封面上有什么?你們猜猜小老鼠想干什么?怎么看出來的?這本書講了一個什么故事?
師:小朋友說的真好這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》
二、幼兒自由閱讀
1、兩人看一本圖書,看看書中講了些什么事?從第一頁看到第二十六頁,看書時要一頁一頁輕輕的翻。
2、幼兒看完提問:你看玩這本書有什么感覺?那你覺的什么地方最有趣?為什么?(幼兒說到哪一頁就用出示那一頁)
三、與幼兒一起觀看故事課件,嘗試講述部分畫面表達(dá)意思。
1、老師講述前三個畫面
2、幼兒嘗試講述,引導(dǎo)理解性提問
師:又來了什么動物?它是怎樣取走蘋果的?鼠小弟看到它拿走了蘋果后心里怎樣想的?鼠小弟是怎樣做的?成功了沒有?為什么?
3、根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結(jié)尾
師:一起看看又來了什么動物?從畫面中猜出他們在干什么呢?他們會說些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋果呢?(可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒海獅有什么本領(lǐng))
師:(出示圖片公布結(jié)果)兩個小動物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果?
四、帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀
師:我們一起再來完整的閱讀這本好看圖書,小朋友們一邊看一邊講一講。
五、故事表演
幼兒分角色表演故事
活動反思:
?想吃蘋果的鼠小弟》這本書內(nèi)容生動而有趣的。在這個愉快的故事中,孩子們翻開一頁一頁的圖畫,和許多的動物交朋友,每個動物都有它可愛之處,孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測,下一頁上場會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁一頁翻開過去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式,故事的畫面也生動便于幼兒能理解畫面的內(nèi)容,這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后,從活動的設(shè)計(jì)中,一反面針對繪本的特點(diǎn)另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實(shí)施進(jìn)行反思:
1、從本次教學(xué)活動中,選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動目標(biāo)還是基本的達(dá)成,活動的層級性也較為的清晰。
2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好,沒有公布的。在看完前半部分后,讓幼兒猜測,再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想,當(dāng)出示結(jié)果,看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時,孩子們發(fā)出了滿足的笑聲,噢,原來如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的.想象力,而且也能有效的調(diào)動孩子的積極性,效果較好。
3、在故事的講述過程中也考慮了層次性的,一共有六個動物出場的畫面,前兩個是我完整講述,第三個是講一半,用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述,后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過程中,為了調(diào)動幼兒的興趣,讓幼兒模仿動物的動作,效果較好,但在今天的教學(xué)中,由于是借班上課,對孩子的語言講述能力了解不多,因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述?;卮饐栴}的孩子比較的局限,孩子的積極性也沒能完全的調(diào)動上,和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗(yàn),當(dāng)在教學(xué)的過程中,能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時地調(diào)整,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。
4、多媒體的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個方面看,在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢的。在對媒體的設(shè)計(jì)中不是僅做為一本大書用,在設(shè)計(jì)中采用了鏈接的手段,在幼兒說到哪一個畫面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中,根據(jù)已有自己的水平ppt的制作采用了“動畫”的手段,使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個動物取蘋果的過程,也增強(qiáng)了活動的趣味性,較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力。
5、在教學(xué)活動中我設(shè)計(jì)是與閱讀活動靠的較為的密切,因而導(dǎo)致出今天活動中的問題,首先是在圖本的準(zhǔn)備上,由于數(shù)量有限,我采用了兩人一本的方式,效果不是很理想,孩子在閱讀的過程中,會互相的干擾對方。不能給孩子一個閱讀的條件。而且自身對領(lǐng)域了解的不透徹,導(dǎo)致了活動語言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中,閱讀活動要求圖文相結(jié)合,而在今天的活動中,沒有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。
6、在教學(xué)中,同行們也提出了在故事講述后,可以提煉一些情感,讓幼兒明白“只要想辦法,人小也沒關(guān)系?!贬槍σ陨纤岢龅膯栴},也會在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自己能夠更快的成長。
幼兒園小班語言大蘋果教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
2、理解并學(xué)習(xí)詞語:又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。
3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動幫助別人。
4、初步懂得自己長大了,遇到事情能夠試著面對。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt制作的故事《大蘋果》。
教學(xué)過程:
一、引起興趣。
二、分段播放ppt,理解故事內(nèi)容。
1、播放ppt1:
(1)小朋友你們看,在綠油油的草地上,誰來了?他看見了什么?
(2)這是一只怎樣的蘋果?(學(xué)習(xí)詞語:又×又×)
(3)看到這只又紅又紅的大蘋果,你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測)
2、播放ppt2、3:
(1)大家看,這么大的蘋果,小老鼠用力的推,推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動作)
(2)豐富詞匯:滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動作學(xué)一學(xué))
3、播放ppt4:
(1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊,小老鼠會想什么?
(2)小朋友想想,有什么辦法幫小老鼠過河?
小朋友想了這么多辦法,我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)
4、播放ppt7:
烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么?烏龜伯伯會怎么回答呢?
三、完整的欣賞故事。
1、你喜歡故事里的哪個動物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)
2、教師總結(jié):
這個故事告訴我們:"當(dāng)看到朋友有困難的時候,我們要主動幫助別人。
當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會說'愛的甜甜話'。"
附故事:
大蘋果在綠油油草地上,小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果,想把它推回家。
小老鼠用力的推,"哎喲-哎喲", 推得滿頭大汗,氣喘吁吁。
大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊:"我怎么樣過河呢?"烏龜伯伯伸出了腦袋,說:"小老鼠,別著急,我來幫助你!"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。
小老鼠高興的說:"謝謝烏龜伯伯!"烏龜伯伯說"不用謝!再見!"
小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。
幼兒園小班語言大蘋果教案篇6
設(shè)計(jì)思路:
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動《長大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。
4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
活動目標(biāo):
1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動準(zhǔn)備:
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。
重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。
活動過程:
導(dǎo)入活動,引起興趣
1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
(2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的`歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)
“這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>
(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移
1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
幼兒園小班語言大蘋果教案篇7
內(nèi)容與要求:
1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種常見水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
過程與指導(dǎo):
一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容
1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友,它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)
蘋果娃娃長的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時提煉)
2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)
4.為什么說臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)
二、完整欣賞、了解兒歌
1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問:大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機(jī)會、學(xué)習(xí)創(chuàng)編
1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并進(jìn)行集體創(chuàng)編。(方法同上)
2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
大蘋果
附:兒歌:
我是一只大蘋果,小朋友們都愛我。
臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。