四年級上冊蘇教版教案7篇

時(shí)間:2022-10-29 作者:Lonesome 備課教案

想要制定出全面的教案,就必須先明確好自己的教學(xué)目標(biāo),教案在書寫的時(shí)候,我們需要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的四年級上冊蘇教版教案7篇,供大家參考。

四年級上冊蘇教版教案7篇

四年級上冊蘇教版教案篇1

教材分析:

本次練習(xí)安排了五項(xiàng)內(nèi)容。處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)目的:

1. 學(xué)習(xí)如何寫線路,了解當(dāng)?shù)氐孛挠蓙怼?/p>

2. 讀背成語和名言。

3. 寫好帶有木字旁的字,注意它的變化。

4. 口語交際:介紹我的朋友。

5.學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

畫出家庭住址示意圖,說說附近地名的由來。

成語的熟記、理解。

能用流暢的語言向爸爸媽媽介紹朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、小黑板

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

寫出自己的家庭住址和走法,能畫出示意圖。

介紹附近地名的由來。

教學(xué)過程:

一、處處留心

讀小芳寫的住址和走法。

思考:小芳使用了哪些關(guān)鍵詞兒來講清楚走法?

小結(jié):地名、方位詞、數(shù)量詞。

二、學(xué)生試寫自己家的住址和走法并介紹。

評議:看是否寫清楚明白。

三、你家附近有哪些地名?選一個(gè)談?wù)勊妹挠蓙怼?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、熟記成語和名言,理解成語的意思。

2、寫好鋼筆字。

教學(xué)過程:

一、讀讀背背

1. 自讀成語。

2. 抽讀,正音。

3. 說說成語的含義。

4. 背誦。

5. 讀名言。

6. 介紹其時(shí)代背景和含義。

7. 背誦。

二、寫好鋼筆字

1. 觀察這三個(gè)字有什么特點(diǎn)?

2. 讀小提示。

3. 書寫。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

能用流暢的語言向爸爸、媽媽介紹自己的朋友。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

把朋友帶到自己家中,怎樣向爸爸媽媽介紹朋友的情況呢?

思考:介紹些什么?

1. 朋友的名字、年齡,就讀學(xué)校,家住哪兒?

2. 朋友的優(yōu)點(diǎn)。

第一次做客該怎樣做?

二、分組練習(xí)。

三、集體交流,評議。

四、布置作業(yè)

1、寫四個(gè)描寫英雄人物的成語。

2、設(shè)計(jì)一張家庭地址的名片,上面要有家庭地址,走法及示意圖。

四年級上冊蘇教版教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文,指導(dǎo)背誦部分課文內(nèi)容。

2、能結(jié)合具體語境理解“潔白晶瑩、銀光閃爍、千姿百態(tài)、瓊枝玉樹”等詞語。

3、感悟吉林霧凇的奇特美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國山河的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

抓住關(guān)鍵詞句感悟吉林霧凇的奇特美麗。

三、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)霧凇是怎樣形成的。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、課時(shí)第二課時(shí)

六、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:

師:領(lǐng)學(xué)生念九九歌,三九天一般是一年中天氣最寒冷的時(shí)期,此時(shí)大地是怎樣的呢?(多媒體示句:三九嚴(yán)寒,大地冰封。)齊讀。此時(shí)你會(huì)有怎樣的感覺?生:好冷啊!全班同學(xué)都覺得冷嗎?做給老師看看。

(二)新授:

學(xué)習(xí)第一自然段:

1、但是,如果老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游,你們就一定會(huì)忘記寒冷了,想不想去???(多媒體示錄像)

2、這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。

3、你想用哪些詞語來形容這些霧???

4、課文的第一段用了這(十里長堤綴滿潔白晶瑩、銀光閃爍)些詞語來寫霧凇,誰來讀聽?----她讀得真準(zhǔn)啊。(多媒體示句)

5、“十里長堤綴滿”讓你看到了霧凇怎樣?(很多)“潔白晶瑩、銀光閃爍”讓你覺得霧凇怎樣?(很美)

6、好,誰能讀出霧凇又多又美。

7、一齊來讀,老師要豎起耳朵聽看誰讀出很多很美的霧凇。

8、過渡:啊,好美的霧凇啊,走在這潔白晶瑩的世界里,讓人忘記了寒冷,還讓我們這些從沒見過霧凇的游客產(chǎn)生了疑問:這霧凇是怎么形成的?。吭趺催@么奇特壯觀?。空堊宰x課文第二自然段,待會(huì)兒請同學(xué)扮演導(dǎo)游向我們游客解釋解釋。

9、導(dǎo)游你好,請問這霧凇是怎么形成的???

10、哦,我明白了,是要空氣中有過于飽和的水汽,還要遇冷凝結(jié)。(多媒體示圖)吉林霧凇與桂林山水、云南石林、長江三峽同稱為四大自然奇觀,它為什么出名呢?

是因?yàn)槊康蕉?,吉林的氣溫在零?0攝氏度以下,這時(shí)穿越而過的松花江水帶有豐富的熱能,巨大的熱能使其臨寒不凍,當(dāng)江水在空氣中遇到寒冷,就會(huì)凝結(jié)在樹木和草叢中,這就形成了奇特的霧凇景觀。只有在吉林這樣特殊的地理位置和寒冷的氣候里才會(huì)形成,所以非常難得。

11、同學(xué)們看,老師杯子中冒出了水汽,一會(huì)兒就不見了,而松花江面上的水汽又是怎樣的呢?(彌漫著)彌漫在這里是指江面上充滿、布滿了霧氣。(板書:彌漫)

12、在大冷天里,從南方來到這里旅游的你,本來以為到處都應(yīng)該結(jié)冰了,可是卻看到松花江面上仍然霧氣彌漫,你心里會(huì)覺得怎樣?(太奇特了)

13、可是,還有讓你感到更奇特的情景呢!當(dāng)夜幕降臨,江面上彌漫的霧氣,就像魔術(shù)師一樣在神秘地施展它的法術(shù),請同學(xué)們看大屏幕,(每當(dāng)夜幕降臨……)這里有四句話,請每個(gè)組讀一句,請同學(xué)們邊聽邊想,這些句子描繪的是什么情景(多媒體示句)?

14、讀出來了嗎?描繪的是霧凇形成的情景。

15、霧凇這位魔術(shù)師是怎么把這些原來是蒼綠的松樹、光禿禿的柳條變成潔白晶瑩、銀光閃爍的樣子呢?(多媒體示圖)

16、同學(xué)們一句一句地看,找出有關(guān)的詞語:

(1)“隨風(fēng)飄蕩、涌向兩岸、籠罩、淹沒、蒸騰”這些詞語讓你體會(huì)到了霧凇怎樣的美?(形成時(shí)的動(dòng)態(tài)美。)(板書:涌向、籠罩、淹沒、模糊)

(2)“漸漸地、慢慢地、輕輕地”這幾個(gè)疊詞特別美,讓你感受到了什么?(霧凇是慢慢地,輕輕地形成的,就像一位神秘的魔術(shù)師在悄悄地變換著法術(shù))讀的時(shí)候要輕一些,慢一些,讀出霧凇的變化。

(3)鍍是什么意思,你知道嗎?把它換成貼、加、漆這些詞,好嗎?(板書:鍍上)

(4)隨著時(shí)間的推移,霧氣最初像(銀線),逐漸變成(銀條),最后十里長堤上全都是(銀松雪柳)了。(課件示)用最初……逐漸……最后……,寫霧

凇形成的過程,很清楚。(板書:最初……逐漸……最后……)

17、這一段文字采用了動(dòng)態(tài)描寫的方法把霧凇逐漸形成的全過程寫得很清楚,漸漸地、慢慢地、輕輕地以及最初……逐漸……最后……讓我們知道了霧凇的形成是慢慢的、輕輕的,是很美的。淹沒了、模糊了、蒸騰的、像銀線、變成銀條、全都是銀松雪柳這些詞語,也很準(zhǔn)確、很美,使人讀了就仿佛能夠看到霧凇逐漸形成時(shí)的美麗景象。

18、所以,我們就按照霧氣變化的順序來試著背一背這段文字,看誰記憶力最好。(課件示)

19、經(jīng)過了寒冷的夜晚,松樹、柳樹,所有的樹木都被霧凇這魔術(shù)師變了樣,他們已經(jīng)不是普通的樹木了,而被美稱為什么呢?請自讀課文最后一個(gè)自然段,相信你們一定能找到那個(gè)詞語。

(1)對,就是瓊枝玉樹瓊。瓊是美玉的意思。在霧凇的作用下,樹木都好像是用寶玉做成的了,瓊枝玉樹這個(gè)比喻很恰當(dāng)。

(2)這些瓊枝玉樹瓊都有哪些姿態(tài)呢?讓我們一起來欣賞,發(fā)揮你的想象,待會(huì)兒填空:有的有的還有的(課件示)

(3)這么多的各種各樣的姿態(tài),這就是(千姿百態(tài))

(4)置身于這潔白晶瑩的仙境般的世界里,欣賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹,人們情不自禁地贊嘆:這真是忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開呀!這是引用了唐朝詩人岑參的一句詩,這里用梨花來比喻霧凇,寫出了霧凇像潔白的梨花一樣美麗。(課件示)

(5)情不自禁就是忍不住的意思,人們?yōu)槭裁磿?huì)情不自禁地贊嘆呢?

(6)這時(shí),你也會(huì)情不自禁地贊嘆:

(7)讓我們帶著贊嘆地感受讀一讀這段話。

(8)這段話寫出了清晨,人們觀賞著千姿百態(tài)的霧凇美景時(shí)的感受。

20、許多人觀賞了吉林霧凇,都忍不住作詩來贊美它,老師收集到的詩(課件示):觀吉林霧凇作

霧涌寒江曉日曛,

長堤雪柳正迷人。

非真非幻花如海,

留影留連客似云。

地借凇花播名氣,

人驚冰魄長。

翻疑天上芳林瘦,

讓與人間玉樹春。

21、學(xué)了《霧凇》這課文,你一定會(huì)為作者筆下那千姿百態(tài)、美麗動(dòng)人的霧凇所吸引,恨不得插上翅膀飛到吉林去親眼看一看。作者是怎么把自己觀察到的景象寫得那么迷人呢?

表達(dá)方法提示:

動(dòng)靜結(jié)合,更顯多姿多彩:

課文中描寫清晨及陽光下,潔白晶瑩、綴滿枝頭的霧凇奇景,又能領(lǐng)略到夜幕降臨時(shí)霧凇形成的神奇過程。這就是這課文的特點(diǎn):動(dòng)靜結(jié)合,寫出多姿多彩的霧凇。我們在描寫景物時(shí),也要注意景物的動(dòng)靜變化。這樣,文章對景物的描寫,有靜有動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,寫出了景物多種形態(tài)的美,使文章更為生動(dòng)。

(三)、拓展學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)課文的方法一處景物的動(dòng)靜態(tài)變化,如天空的變化。

2、做小導(dǎo)游,向身邊人介紹吉林霧凇。

四年級上冊蘇教版教案篇3

一、全冊教材分析

(一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

主要內(nèi)容:

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點(diǎn):

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn):

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

(二)教學(xué)目標(biāo):從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

知識和能力:

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法:

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

二、學(xué)情分析

通過三年級的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運(yùn)用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。

三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等)

合作的學(xué)習(xí)方式:

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。

培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動(dòng)突顯出來,從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

四、全冊教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《畫家的調(diào)色板》

第三周《蔬果的剖面》

第四周《生活中的線條》

第五周《節(jié)奏的美感》

第六周《尊敬的人》

第七周《今天我值日》

第八周《趣味游樂園》

第九周《彩墨世界》

第十周《我是汽車設(shè)計(jì)師》

第十一周《擬人的形象》

第十二周《精美的郵票》

第十三周《規(guī)劃每一天》

第十四周《給您提個(gè)醒》

第十五周《有創(chuàng)意的書》

第十六周《穿編的樂趣》

第十七周《會(huì)“走”的玩具》

第十八周《電腦美術(shù)》

第十九周《我快樂我成長》第二十周《漫畫欣賞》

四年級上冊蘇教版教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

2、領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求,采用“ 的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得具體生動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

教學(xué)難點(diǎn):

領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求,采用“ 的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得具體生動(dòng)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、出示鬧鐘。

2、學(xué)生交流:你看到了什么?(小鬧鐘在說話。)說的是什么?

3.揭題:自述(自己述說自己的事情)。

二、聽讀

1.聽一聽:朗讀。

2.議一議。聽了,討論:鬧鐘的自述與我們平時(shí)介紹鬧鐘的有什么不一樣?

3.說一說:自愿上臺交流。

教師提示:要張開想象的翅膀,想象自己就是這一事物,用第一人稱來介紹它的特點(diǎn),使讀者感到很有趣。

4.評一評。你覺得《小鬧鐘》這好在哪兒?

5.品讀《小溪流的自述》,用筆畫出寫得好的詞句,說說好在哪兒?

三、練寫自述

1.啟發(fā)談話,開拓選材思路。

2、獨(dú)立選材,分組互議。

出示題目《 的自述》,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象補(bǔ)充題目,然后分組討論、交流。

3、練習(xí)寫稿,教師巡視指導(dǎo)。

4、修改評議。

板書設(shè)計(jì):

的自述

要求:抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得具體、生動(dòng)。

四年級上冊蘇教版教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課生字,背誦并默寫古詩。

2.朗讀古詩,體會(huì)詩的韻律美。

3.了解邊塞詩的風(fēng)格,體會(huì)全詩慷慨激昂,豪邁悲壯的感情,從而使學(xué)生潛移默化地受到審美和愛國主義教育。

教學(xué)重、難點(diǎn):感悟、體會(huì)詩人表達(dá)的愛國情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、背景音樂。

基礎(chǔ)知識:

1.多音字:

塞 sài(塞外) sè(堵塞) sāi(塞車)

還 hái(還是) huán(歸還)

將 jiāng(將來) jiàng(將領(lǐng))教 jiāo(教書) jiào(請教)

度 dù(度過) duó(猜度)

2.區(qū)別字:

秦( ) 奏( )泰( )

教學(xué)過程:

一、初讀古詩,學(xué)習(xí)生字。

1.范讀古詩(配樂),注意生字與讀音。

2.以小組為單位,以自己喜歡的方式讀詩。

二、再讀古詩,感悟詩意。

1.通過預(yù)習(xí),哪些問題已經(jīng)解決了,哪些還沒有解決,需要大家?guī)椭?

2.小組同學(xué)交流討論:你是用什么方法學(xué)習(xí)和感悟詩意的?

(1)反復(fù)誦讀。

(2)上網(wǎng)查找相關(guān)的資料。

(3)借助插圖感悟詩意。

(4)通過課文中的注釋感悟古詩。

(5)查找相關(guān)書籍等。

三、有感情地朗讀古詩,體會(huì)作者表達(dá)的情感。

教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和韻味,學(xué)生要做到熟讀成誦。

四、作業(yè):

1.寫生字和古詩。

2.把古詩改編成小故事,講給別人聽。

3.積累其它的邊塞詩。

四年級上冊蘇教版教案篇6

教學(xué)內(nèi)容

課本第1—3頁中的例1、例2及相應(yīng)的“說一說”、“算一算”、“想一想”。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過“購物”的問題情境,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2、結(jié)合解決問題的過程,探索“先乘除,后加減”的運(yùn)算順序。

3、能正確計(jì)算有關(guān)(不含括號)的兩步式題,掌握脫式計(jì)算的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握兩步(不含括號)混合運(yùn)算的順序。

難點(diǎn):按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

例1、例2情境掛圖。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1、出示掛圖,引導(dǎo)觀察,問:你們了解到了哪些信息?

2、生匯報(bào),談話導(dǎo)入新課。

二、探究新知

1、教學(xué)例1。

出示例1教學(xué)情境圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

(1)理解圖示內(nèi)容。

問:從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么?

(2)引導(dǎo)解決問題。

①先讓學(xué)生獨(dú)立解決。

②讓學(xué)生試著用一個(gè)算式解決問題,并說說每一步的含義,從而探討運(yùn)算順序,強(qiáng)調(diào)書寫格式。

③練習(xí):99×11-900585÷9+15

2、教學(xué)例2.

出示例2教學(xué)情境圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(1)理解圖示內(nèi)容。

問:從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么?

(2)引導(dǎo)解決問題。

①先讓學(xué)生獨(dú)立解決。

②讓學(xué)生試著用一個(gè)算式解決“應(yīng)找回多少元”這個(gè)問題,并說說每一步的含義,從而引導(dǎo)探討運(yùn)算順序。

③練習(xí):52+12×4110-11÷79

3對比、發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)對比所練習(xí)題,發(fā)現(xiàn)有何相通之處?

從而引導(dǎo)歸納出(不含括號)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是:先乘除、后加減。

4指導(dǎo)完成第3頁“想一想”中的題。

三、鞏固應(yīng)用。

1、練習(xí)一第7頁第3題:數(shù)學(xué)醫(yī)院。

⑴先讓學(xué)生說說運(yùn)算順序,找找錯(cuò)在哪?

⑵正確計(jì)算。

2、解決問題。

練習(xí)一第7頁第2題

四、全課小結(jié)。

說說這節(jié)課你學(xué)到了什么?

五、作業(yè)布置。

練習(xí)一第7頁第1題。

四年級上冊蘇教版教案篇7

教材分析:每個(gè)學(xué)生都有自己的長處和本領(lǐng),在本次習(xí)作中,學(xué)生進(jìn)行片斷練習(xí),寫寫自己的長處和本領(lǐng),

教學(xué)目的:

1、寫自己長處和本領(lǐng)的片斷,能通過記敘一兩件具體的事例來表現(xiàn),做到語言生動(dòng)具體。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的長處,并能有條理地表達(dá)出來。

3、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能通過記敘一兩件具體的事例來介紹自己的長處和本領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生習(xí)作片斷若干。學(xué)生自備照片,學(xué)生采訪爸爸媽媽的文字資料。

教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)兩個(gè)片斷描寫。

2.說說自己的長處和本領(lǐng)。選取其中的一、兩個(gè)說具體。

教學(xué)過程:

一、讀范文。

師:每個(gè)人都有自己的長處,自己的本領(lǐng)。我們一起來讀讀兩個(gè)寫自己長處和本領(lǐng)的片斷。

生讀范文。思考:小作者有什么本領(lǐng),是怎樣來表現(xiàn)的?

總結(jié)寫法:

1. 點(diǎn)明自己有什么本領(lǐng)和長處?

2. 記敘一兩件具體的事來表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

3. 語言生動(dòng),盡量用上好詞好句。

二、交流。

你有什么本領(lǐng)和長處?生小組交流。

指名學(xué)生說。

第二、三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

生進(jìn)行片斷習(xí)作練習(xí)

教學(xué)過程:

生寫作,師巡視指導(dǎo)。

指出問題。批改后交流佳作,指出問題所在。