買(mǎi)菜活動(dòng)教案6篇

時(shí)間:2023-04-07 作者:Lonesome 備課教案

教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)預(yù)先起草的文字報(bào)告,通過(guò)制定一份教案,從而明確接下來(lái)的教學(xué)方向,范文社小編今天就為您帶來(lái)了買(mǎi)菜活動(dòng)教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

買(mǎi)菜活動(dòng)教案6篇

買(mǎi)菜活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。

3.借助圖譜理解歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

活動(dòng)流程:

1、談話導(dǎo)入:

你買(mǎi)過(guò)菜嗎?跟誰(shuí)一起買(mǎi)的?買(mǎi)過(guò)什么菜?

2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜?

3、教師教唱歌曲?,F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

1)、教師范唱歌曲。

孫子和奶奶買(mǎi)了哪些菜?(幼兒基本說(shuō)出菜名)

2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

師:孫子和奶奶買(mǎi)了……...小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的?

3)、教師再次范唱。

歌曲中那句是沒(méi)有曲子的?我們一起來(lái)念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

5、歌曲仿編。

1)、教師出示蔬菜圖片。

師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

2)、幼兒集體選圖仿編。

3)、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱。

活動(dòng)反思:

這是一節(jié)有趣的音樂(lè)課,也是生活的最常見(jiàn)的一種生活需求?!顿I(mǎi)菜》每個(gè)小朋友都到過(guò)菜市場(chǎng),也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜,學(xué)會(huì)這首歌并不難,可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。

以談話的方式導(dǎo)入,“小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎?”你見(jiàn)到過(guò)菜市場(chǎng)有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。 在活動(dòng)過(guò)程中小朋友們都很帶勁,對(duì)這首歌很感興趣,很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說(shuō)唱部分,幼兒看著圖譜,拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏,幼兒說(shuō)唱時(shí),明顯感覺(jué)都很有勁。

都爭(zhēng)搶著不甘落后,生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行,他們根據(jù)自己看到的蔬菜,加上合適的詞語(yǔ),來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入,幼兒也感興趣,紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒(méi)有加上任何游戲,只是加上動(dòng)作來(lái)表演,沒(méi)有利用場(chǎng)景,在課前沒(méi)有想到,利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì),如果加上場(chǎng)景,我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多,對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。

在今后的教學(xué)中,各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮清楚。

買(mǎi)菜活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、在輕松歡快的律動(dòng)中,能根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn),大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

4、感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,樂(lè)意為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)活。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、食物圖片、背景圖。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

師:“孩子們,今天老師帶你們?nèi)ス涑校脝??汽?chē)來(lái)了,讓我們出發(fā)吧,?!狈配浺簦凇顿I(mǎi)菜》旋律伴奏下,師生做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)場(chǎng):1、教師利用“停止”口令,插進(jìn)師生對(duì)話來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練:

師:“看到紅綠燈呀,我們?cè)趺醋??”幼:“看到綠燈行呀,紅燈就要停”

師:“看到老奶奶呀,我們?cè)趺醋觯俊庇祝骸翱吹嚼夏棠萄?,我們就讓座?/p>

師:“汽車(chē)到了站呀,我們?cè)趺醋??”幼:“汽?chē)到了站呀,一個(gè)挨一個(gè)”

師“到了超市門(mén)口,心情怎么樣?

幼:“哎呀呀哎呀呀真呀真高興”

2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):師:“剛才小朋友都說(shuō)很高興,我們高興地時(shí)候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)把嗓子練開(kāi)?!碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求,利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲

師:“平時(shí)小朋友有沒(méi)有跟爸爸媽媽一起去買(mǎi)菜?買(mǎi)過(guò)什么菜?”幼兒自由表達(dá)。出示“買(mǎi)菜”字卡,引入課題。

1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:

圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜”

圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚(yú)兒水里游”

圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”

圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

(教師借助肢體語(yǔ)言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞)

2、教師范唱歌曲,提問(wèn):“歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有旋律,聽(tīng)聽(tīng)是

.哪里,說(shuō)的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請(qǐng)你們聽(tīng)我唱,圖上有兩個(gè)相同的標(biāo)記分別表示什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個(gè)圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個(gè)圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。)

3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。

(1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲

(2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來(lái),你們能唱得出來(lái)嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)

(3)“現(xiàn)在沒(méi)有菜了,你們還能唱出來(lái)嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)

(4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)結(jié)尾句。

5、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)方法

教師:今天我們是怎樣學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來(lái),這是為什么呢?說(shuō)明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里,以后你們?cè)趯W(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時(shí)候也可以使用這個(gè)方法。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng),大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動(dòng)作

老師“今天,我們?cè)诔匈I(mǎi)了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經(jīng)學(xué)會(huì)幫忙干家務(wù)活了。那買(mǎi)了這么多的菜,今天中午我們來(lái)包餃子?,F(xiàn)在跟老師一起來(lái)包餃子。

1、播放“喜洋洋”的音樂(lè),全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動(dòng)。

2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育

3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動(dòng)作,在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動(dòng)。

4、小結(jié),在歡樂(lè)的“包餃子”律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

買(mǎi)菜活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老奶奶頭飾一個(gè),帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚(yú)圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)奏樂(lè)譜:

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

4、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》

教材分析:

本活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō),一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平,我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

活動(dòng)一

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

2、難點(diǎn):詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老奶奶頭飾一個(gè),雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚(yú)圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)奏樂(lè)譜:

3、超市一角區(qū)角布置。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)組織教學(xué):歌曲《好娃娃》

(二)游戲?qū)牖顒?dòng):教師和幼兒玩游戲《誰(shuí)來(lái)幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說(shuō)出自己的困難,讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個(gè)好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說(shuō):今天的天氣真好,我想到超市里去買(mǎi)些菜,可是我拿不了,應(yīng)該怎么辦呢,誰(shuí)來(lái)幫幫我呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法)

幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

(三)新授:

1、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3、提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

(1)今天的天氣好不好?

(2)誰(shuí)和奶奶去買(mǎi)菜?

(3)你幫奶奶都賣(mài)了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞?。?/p>

(4)雞蛋怎么樣?

(5)青菜怎么樣??

(6)母雞怎么樣

(7)魚(yú)兒怎么樣?

(8)還賣(mài)了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出)

4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》)。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。)

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學(xué)滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對(duì)身體有好處。

鞏固練習(xí):

放音樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買(mǎi)菜的小朋友。

延伸活動(dòng):

繪畫(huà):《我喜歡的菜》。

活動(dòng)二

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

2、難點(diǎn):幼兒合作演奏、學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、節(jié)奏樂(lè)譜:

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

3、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》

活動(dòng)過(guò)程:

(一)組織教學(xué):唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》

(二)欣賞打擊樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》教師隨音樂(lè)進(jìn)行一種樂(lè)器打擊。)注意:教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

(三)出示打擊樂(lè)圖譜,師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn),嘗試正確的打擊節(jié)奏。

(四)請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器,分組學(xué)習(xí)用樂(lè)器打擊節(jié)奏,逐漸到四種樂(lè)器合奏演奏。

鞏固練習(xí):

師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂(lè)曲的情緒。

活動(dòng)延伸:

把樂(lè)器投放在表演區(qū),讓幼兒自由演奏。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的' 快樂(lè)及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。

小百科:奶奶是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為nǎi n

買(mǎi)菜活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

我從孩子的生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)"買(mǎi)菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買(mǎi)菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維,運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索,引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號(hào),學(xué)會(huì)認(rèn)知策略,在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。滿足每個(gè)孩子們的需求和活動(dòng)的熱情,在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功,獲得滿足。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

相關(guān)ppt、歌曲《買(mǎi)菜》

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室〈〈幸福拍手歌〉〉,幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

二、新授

1、談話:師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了兩位客人,你們看他們是誰(shuí)???(出示老奶奶和小朋友的圖片)你們看老奶奶手里拿的是什么???(籃子)請(qǐng)你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場(chǎng)買(mǎi)菜?。ǔ鍪咎?yáng))師:今天的天氣怎么樣???(好)師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(出示市場(chǎng)場(chǎng)景)師:小朋友們,你們看市場(chǎng)多熱鬧?。≌f(shuō)一說(shuō)市場(chǎng)都有賣(mài)什么的?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)師:小朋友們,市場(chǎng)的菜可真多啊,一會(huì)兒的功夫奶奶就買(mǎi)了一籃子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買(mǎi)了什么菜?。?/p>

今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買(mǎi)菜"。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)奶奶都買(mǎi)什么菜了?

2、播放歌曲買(mǎi)菜

(1)聽(tīng)完這首歌你有什么感覺(jué)?這首歌有什么特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)感受。

教師:這首歌有三部分,有唱的,有說(shuō)的。第一部分是唱的,中間是說(shuō)的,最后又是唱的。

(2)歌詞捉迷藏,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的,猜歌詞。可重復(fù)再聽(tīng)一遍音樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說(shuō)歌詞,并能加入動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演唱

三、仿編歌詞

1、談話:小朋友們,你們都和誰(shuí)去過(guò)市場(chǎng)?(幼兒自由回答)請(qǐng)你試著唱唱!

幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買(mǎi)菜。

2、仿編中間說(shuō)唱部分,請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)。

談話:當(dāng)東西很重的時(shí)候,我們除了可以說(shuō)"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說(shuō)呢?(幼兒自由回答并試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲??梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。

四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買(mǎi)菜師:我們?nèi)ベI(mǎi)菜吧,兩位小朋友合作站好,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演奶奶,一個(gè)小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

活動(dòng)反思:

這是一節(jié)有趣的音樂(lè)課,也是生活的最常見(jiàn)的一種生活需求?!顿I(mǎi)菜》每個(gè)小朋友都到過(guò)菜市場(chǎng),也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜,學(xué)會(huì)這首歌并不難,可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。

以談話的方式導(dǎo)入,“小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎?”你見(jiàn)到過(guò)菜市場(chǎng)有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。在活動(dòng)過(guò)程中小朋友們都很帶勁,對(duì)這首歌很感興趣,很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說(shuō)唱部分,幼兒看著圖譜,拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏,幼兒說(shuō)唱時(shí),明顯感覺(jué)都很有勁。

都爭(zhēng)搶著不甘落后,生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行,他們根據(jù)自己看到的蔬菜,加上合適的詞語(yǔ),來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入,幼兒也感興趣,紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒(méi)有加上任何游戲,只是加上動(dòng)作來(lái)表演,沒(méi)有利用場(chǎng)景,在課前沒(méi)有想到,利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì),如果加上場(chǎng)景,我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多,對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。

買(mǎi)菜活動(dòng)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖譜 音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、練聲

二、談話導(dǎo)入

師:你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀?你跟誰(shuí)一起去的?在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢?

小結(jié):菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。

三、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

1. 師范唱。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),歌曲里唱了哪些菜呢?

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?!?/p>

⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚(yú)兒水里游。”

提問(wèn):

雞蛋長(zhǎng)得什么樣?。壳嗖耸裁搭伾??母雞會(huì)怎么樣啊?魚(yú)兒呢?(幼兒學(xué)習(xí):模仿動(dòng)作練習(xí);看圖譜練習(xí)。)

⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆?!?/p>

師:又買(mǎi)了哪些菜?

蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習(xí):看圖譜練習(xí);拍節(jié)奏練習(xí)。)

⑶初步了解說(shuō)唱的形式,兩段連起來(lái)完整練習(xí)。

師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說(shuō)的,跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。

四、完整學(xué)唱

1.學(xué)唱歌曲。

師:師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。

2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

3.用愉快的聲音唱歌曲。

4.用多種形式演唱。

(1)師幼輪流接唱

(2)男女輪流接唱

(3)交換輪流接唱

( 4 )表演唱

五、游戲——買(mǎi)菜

1.介紹游戲玩法。

師:老師扮演奶奶,小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。

2.師生共同游戲。

教學(xué)反思:

?買(mǎi)菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)?;顒?dòng)一開(kāi)始,我用談話引起幼兒興趣,提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望,進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功:

1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng),我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了難點(diǎn)前置的方法?;顒?dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習(xí),既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn),又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動(dòng)的成效性。

買(mǎi)菜活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

2、認(rèn)識(shí)蔬菜,體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景,菜(實(shí)物)

2、“奶奶”頭飾,菜(圖片)

3、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入

——今天的天氣真好呀!太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)菜,好不好?”(坐上汽車(chē)出發(fā))

二、熟悉歌詞內(nèi)容

1、買(mǎi)菜,邊買(mǎi)邊討論

——孩子們,瞧這是什么菜呀?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色,特征)

2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

——“哎呀,“奶奶”都提不動(dòng)了,休息會(huì)兒吧,一起來(lái)看看咱們買(mǎi)了些什么菜?(出示買(mǎi)好的菜,學(xué)念歌詞)

3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

——“瞧,還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡),請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)磁帶音樂(lè)《買(mǎi)菜》

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,出示相應(yīng)的菜的圖片。

3、教師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、幼兒分組比賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

活動(dòng)延伸:

“孩子們,我們休息這么久了,走去付錢(qián)回家咯!”(結(jié)束)

活動(dòng)反思:

?買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說(shuō),幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。