教案是教師為了保證上課進(jìn)度提早起草的教學(xué)文書,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來制定一份教案,自身的能力一定都有所提升,以下是范文社小編精心為您推薦的爸爸本領(lǐng)大教案7篇,供大家參考。
爸爸本領(lǐng)大教案篇1
活動意圖:
爸爸給孩子的感覺是工作比較忙,在家的機會不是很多,無法親近,所以孩子而和爸爸的接觸不是很多,然而,每個爸爸都深愛自己的孩子,只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同,于是設(shè)計了這節(jié)中班社會情感活動《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動去關(guān)心和愛自己的父親。知道每個爸爸都有自己獨特的本領(lǐng)。
活動目標(biāo):
1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上,熟悉旋律,嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞,夸夸爸爸的本領(lǐng)。
2、了解爸爸,喜歡爸爸,激發(fā)幼兒對爸爸的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)唱歌曲。
活動難點:
有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。
活動過程:
一、導(dǎo)入
你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá))
小結(jié):原來你們的爸爸這么棒,有這么多的本領(lǐng)。
二、節(jié)奏練習(xí):夸夸我爸爸
拍拍小手,夸夸爸爸的領(lǐng)大。
例如:x x x x | x x x |
我的爸爸會開車。 ……
重點指導(dǎo):節(jié)奏與語言相配,邊拍手邊說。
三、學(xué)習(xí)歌曲:《爸爸本領(lǐng)大》
夸夸我的爸爸,請你們聽聽看,他有什么本領(lǐng)。
1、完整欣賞歌曲
(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?
(2)我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的?
小結(jié):我的爸爸會開車、會做飯、會打球……,我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。
2、再次欣賞歌曲,理解節(jié)奏及歌詞。
師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
重點指導(dǎo):一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。
四、創(chuàng)編歌詞
我的的爸爸會開車、會做飯,那你們的爸爸還會什么呢?請你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來,好嗎?
1、請個別幼兒說說爸爸的本領(lǐng),示范演唱。
2、請若干幼兒演唱,輪流創(chuàng)編歌詞。
活動延伸:
你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀,回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。
活動反思:
結(jié)合平時孩子的經(jīng)驗,他們有拍簡單節(jié)奏的能力,增加一些有節(jié)奏的語言,使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣,愿意說出爸爸的工作,有什么本領(lǐng),在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的,孩子們感興趣的東西,他會很自然很積極地投入進(jìn)去,這就需要教師要做一個好的觀察者,觀察孩子的興趣所在,做一個好的引導(dǎo)者,讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動中,我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望,因此在節(jié)奏游戲中,我盡力使每一個孩子都有表達(dá)的機會,并多一些鼓勵給那些孩子,促使他們感受到成功的快樂,使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣,從而形成良性循環(huán)。
爸爸本領(lǐng)大教案篇2
活動背景
在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時,幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法,有的說“我爸爸很懶,總睡覺”,有的說“爸爸愛看報紙,不干活”,有的說“爸爸的腳臭極了”,還有的說“爸爸要抽煙,我們就把他趕到陽臺上去”……
為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸,萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感,我們及時與家長進(jìn)行―了交流,開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下,我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動,使幼兒對爸爸有了更多的了解,使父子(女)之間的情感更加親密,也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領(lǐng)”是其中之一。
活動目標(biāo)
聯(lián)系已有繪畫經(jīng)驗,表現(xiàn)爸爸的各種特征,進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感。
已開展的活動
1.和家長一起觀察和談?wù)摪职值谋绢I(lǐng),制作“爸爸調(diào)查表(年齡、屬相、愛好、本領(lǐng))”,并帶到幼兒園來展示和介紹。
2.互相介紹爸爸的'本領(lǐng),如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦,爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中,幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰,尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”,為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容,引發(fā)出許多出人意料的話題。例如,在交流爸爸的本領(lǐng)時,許多幼兒在表格上都畫著爸爸會打電腦、開汽車,有一張表格上卻畫著爸爸會拖地板。于是,孩子們爭論起來,究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論,孩子們認(rèn)識到,雖然每個爸爸都會拖地板,可是愿意拖地板、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。)
3.和爸爸一起照鏡子,比較爸爸和自己有什么不同。
(畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。于是,教師組織了這個活動,啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸,將幼兒平時的無意觀察變?yōu)橛幸庥^察,而且為幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家后,都興致勃勃地和爸爸一起玩,有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛的衣服。)
有以上活動的經(jīng)驗之后,我們才組織了繪畫活動“爸爸的本領(lǐng)”。
活動過程
1.每人用一句話介紹爸爸的本領(lǐng),體會每個小朋友的爸爸都很了不起。
(再一次激發(fā)愛爸爸的情感,使畫爸爸的動機更為清晰,成為幼兒自身表現(xiàn)的需要。)
2.比較已畫過的寶寶和爺爺,共同尋找爸爸的特征。討論要點:
●寶寶和爸爸比誰的臉圓(方)、頭發(fā)多(少)、眉毛濃(淡)、鼻梁高(低)?
●爸爸有沒有胡子?
●爸爸喜歡穿什么樣的服裝?(由于幼兒有了直接觀察的經(jīng)驗,教師又及時提供了豐富的教具,如不同的人物圖像、不同的服裝等,所以討論變得有聲有色。)
例??
師:(出示一個人物頭像)爸爸有沒有胡子呢?幼:爸爸有胡子,就是看不見,他每天都要刮胡子。
幼:我親爸爸的時候,他的臉很扎人,癢癢的,這就是胡子。
師:哦,想畫爸爸胡子的小朋友,就畫一點吧。
幼:我的爸爸腿上也有許多毛……
幼:我的爸爸也有。
師:如果想畫爸爸腿上的毛,得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢?幼:穿短褲。
例二
師:(出示一件黑色的西裝)爸爸喜歡穿什么樣的衣服呢?
幼:爸爸喜歡穿紅西裝。
幼:爸爸喜歡穿格子外套,不喜歡這件。
師:好啊!我看這件西裝好像有點舊了,給爸爸再挑一件吧。
3.畫自己的爸爸長什么樣子,最會千什么。
4.幼兒作畫過程中可以互相交流:畫上的爸爸能不能看清,哪些地方像大人,給爸爸挑了一件什么樣的衣服,能不能看清爸爸會做的事情。
(教師出示的人物圖像和服裝,只是給幼兒提供討論的材料。繪畫過程中適時適度的交流,給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的機會,引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此,我們體會到,在幼兒繪畫創(chuàng)作中,同伴之間的互動比單純的師生互動對幼兒的影響更大。)
5.將幼兒作品中的爸爸形象和表現(xiàn)爸爸本領(lǐng)的相關(guān)物品剪下,和“爸爸調(diào)查表”貼在一起。
(這次美術(shù)活動的作用遠(yuǎn)不是讓孩子學(xué)會了畫爸爸。就美術(shù)而言,幼兒學(xué)會了將已有的畫寶寶、爺爺?shù)慕?jīng)驗和新的觀察對象加以比較,從而學(xué)會了表現(xiàn)新的形象――爸爸。就“我愛爸爸”這一主題而言,畫爸爸給了幼兒又一次充分表現(xiàn)愛爸爸情感的機會,為他們進(jìn)一步交流創(chuàng)造了良好的條件。)
爸爸本領(lǐng)大教案篇3
活動目標(biāo):
1、運用已有的繪畫經(jīng)驗,表現(xiàn)爸爸的形象特征與動作特征。
2、通過和爸爸的交流,對爸爸進(jìn)行有意識的觀察,知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。
3、增進(jìn)對爸爸的了解,進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、勾線筆、蠟筆。
2、對爸爸進(jìn)行有意識的觀察,有條件的話在家里給爸爸寫生。
3、音樂《我愛我的家》。
4、幼兒用書:《爸爸的本領(lǐng)》。
活動過程:
(一)鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸。
1、教師:每個小朋友都很喜歡自己的爸爸,今天我們請大家來說說自己的爸爸。
2、先請個別幼兒交流,然后再相互交流。教師重點提煉爸爸們的外形特征,為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。
1、教師:每個小朋友的爸爸都很能干,他們都會做什么呢?。誰愿意來學(xué)一學(xué),讓我們大家來猜一猜。
2、教師重點分析幼兒擺出造型的特征,為幼兒的后期創(chuàng)作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。
(三)教師提供幼兒用書并播放音樂,幼兒創(chuàng)作。
1、教師:今天我們要畫爸爸??梢园寻职之嬙诩埖氖裁吹胤?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?
2、教師:畫完以后,想一想可以對爸爸說些什么,老師會幫你記下來。
(四)集體欣賞作品。
教師:喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?
活動延伸:
進(jìn)一步了解自己的爸爸特長、愛好,喜歡做的事情,喜歡吃的食物,喜歡穿的衣服等,增進(jìn)情感和對爸爸的關(guān)注。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
爸爸本領(lǐng)大教案篇4
活動目的:
1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
設(shè)計意圖:
無論在歌曲還是節(jié)日活動中,媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中,爸爸默默無聞地做著奉獻(xiàn)。說起爸爸,很多孩子會說:"我爸爸會開車"、"會賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會晚回家?孩子們不是很清楚。對爸爸的本領(lǐng)還停留在一個粗淺的認(rèn)識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸,體會到爸爸的辛苦,感受到爸爸無私的愛,我設(shè)計了此次活動。
活動采用家園互動方式,把三位"爸爸老師"請進(jìn)課堂,從爸爸和孩子的交流互動引導(dǎo)孩子直接對話,了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備:
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)
2、"爸爸在工作"的照片展覽會
3、三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的本領(lǐng)4、收集爸爸生活中使用的物品(如:公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等)
(二)經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、幼兒在主題開展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過采訪,了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
活動過程:
一、談話:
父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié)),對了,6月17日是父親節(jié),因為爸爸很辛苦,所以為了感謝爸爸付出的辛勞,把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)
1、爸爸每天都去上班,那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?
2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸,那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會"去看看。
要求:你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的,你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的?
3、幼兒參觀照片展師:這是誰的爸爸?猜猜他是做什么工作的?
4、你對哪個爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣?
5、你們剛才說了很多爸爸,我今天也請來了3位神秘的爸爸,你們猜猜這是誰的爸爸?(看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想)
6、三位爸爸同時出來和大家問好。
7、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領(lǐng)。(莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸)
(1)莊天臣爸爸(出示學(xué)校圖片的形式):
我是莊天臣爸爸,我是開學(xué)校的教書的老師。我開的這個學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司,是教mba的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的?教他們的外國老師都來自哪些國家?
師:莊天臣爸爸本領(lǐng)真大,你小時候讀書怎么樣?沒有知識本領(lǐng)就沒辦法教別人了,所以我們要好好學(xué)習(xí)。
(2)周潤麒爸爸出場(穿好警察服裝,媒體介入的形式):猜猜他是做什么工作的?你從哪里看出來的?
介紹:我是周潤麒爸爸,我是警察。在靜安公安分局工作,我是搞刑偵技術(shù)工作的,不管壞人做了什么壞事情,我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。
師:你怎么知道哪些是壞人呢?
周爸爸:今天我要講個小故事。(破案的例子,突出指紋識別技術(shù))教師:所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng),帶著眼睛去觀察和思考。
(3)沈展平爸爸出場(穿好醫(yī)生服裝,帶好醫(yī)療器械的形式):猜猜他是做什么工作的?他是什么醫(yī)生?
沈爸爸介紹:我是沈展平爸爸,我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推系工作。我不給大人看病,只給小朋友看病,而且看的也不是普通的小朋友,而是一群特殊的小朋友,他們有的走路歪的,有的頭抬不起來的,這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來看看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃,演示做針灸)幼兒和醫(yī)生爸爸互動,例如:為什么在頭上扎針?他疼嗎?
沈展平爸爸介紹百會穴及當(dāng)場給小朋友進(jìn)行按摩。
:平平爸爸要給病人扎針、按摩,他也是經(jīng)過一次又一次的苦練,不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書,你們知道嗎?他讀書很棒的,是一位醫(yī)學(xué)博士。
三、媒體介入新信息:爸爸生活中的本領(lǐng)
1、剛才我們都看了爸爸在工作時的照片,了解了爸爸的職業(yè),那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外,在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢?(爸爸膽子大,天黑他不怕,可以保護(hù)我和媽媽)
2、幼兒討論交流
3、看錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)4、師:錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)?爸爸對你們說了些什么?
:有的爸爸的方向感很強,出門總能找到路,不認(rèn)識路的路通過查閱地圖也能找到;有的爸爸做事情計劃性強,買東西很爽氣的,買完了就走;有的爸爸很勇敢,敢騎摩托車、開汽車;還有的爸爸力氣很大,抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外,爸爸還精通高科技產(chǎn)品,會打電腦、制作光盤;爸爸很能干,會修理家用電器、制作玩具,還會炒菜拖地板。
爸爸在錄像里對你們說要好好學(xué)本領(lǐng),雖然爸爸很忙,但都是為了你們,為你們賺錢,讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。
四、我給爸爸選禮物
1、爸爸的本領(lǐng)真大,那么寶寶想對爸爸說些什么?(爸爸我愛你,雖然你很忙,沒有時間陪我,但是我還是想把好吃的、好玩的送給你)
2、父親節(jié)快到了,我們快到超市選購禮物給爸爸吧,你準(zhǔn)備選什么呢?說說為什么選這份禮物給爸爸?(例如:爸爸經(jīng)常到其他公司開會,有的地方他不認(rèn)識,有了地圖他就不會迷路了)
延伸活動:
1、給爸爸畫肖像畫
2、玩爸爸小時候的"弄堂游戲"
活動背景:
大多數(shù)的孩子在說道自己的爸爸時,常常會用"我爸爸很懶的,一天到晚睡大覺。""我爸爸整天在外面的就是不帶我出去玩的。""我爸爸什么事情都不做,就是喜歡玩電腦游戲。"等貶義的言語來形容自己的爸爸。也許我們班上好多爸爸的工作比較忙,與爸爸相處的機會相對少了,再加上孩子與生俱來的那種對媽媽的依賴,因此好多孩子與爸爸之間缺少交流和親近感。然而每個爸爸都深愛自己的孩子,只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同,而且在爸爸的身上有許多媽媽所缺乏的品質(zhì)與能力。結(jié)合主題內(nèi)容,我們事先通過"爸爸的本領(lǐng)"的調(diào)查表,"父與子"的漫畫欣賞、外出參觀爸爸的工作單位,和爸爸一起做游戲等活動,讓孩子們尋找自己爸爸身上很多優(yōu)秀的地方,進(jìn)一步了解爸爸,感受爸爸關(guān)心自己的情感,增強父子、父女之間的情感,同時也引起爸爸們重視,充分發(fā)揮爸爸在家庭教育中不可替代的作用。
活動目標(biāo):
1、了解爸爸的本領(lǐng),樂意向爸爸學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
2、懂得尊敬爸爸,感受父愛的溫暖。
活動準(zhǔn)備:
1、每位幼兒和媽媽一同用繪畫、照片等形式完成爸爸調(diào)查表,并制成展示板
2、為每位爸爸拍攝"爸爸本領(lǐng)"的一段錄像
3、邀請點心師(宋詩瑩爸爸)為我們當(dāng)場展示他做動物點心的本領(lǐng)
4、爸爸自制點心一盆
5、人手一份大圖書《爸爸的大手》
6、背景音樂《爸爸本領(lǐng)大》
活動過程:
一、夸夸爸爸的本領(lǐng)
(價值分析:通過交流爸爸調(diào)查表和爸爸本領(lǐng)的錄像,引發(fā)幼兒對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,進(jìn)一步了解自己的爸爸,初步激發(fā)孩子喜愛爸爸的情感,為"學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng)"做好情感的鋪墊。)
1、圍繞爸爸調(diào)查表的展示板,交流爸爸的不同本領(lǐng)。
(1)這里有許多我們自己采訪的爸爸本領(lǐng)大的調(diào)查表,我們一看自己爸爸的本領(lǐng),再看看朋友爸爸的本領(lǐng)有什么不一樣。
(2)集中交流:快來告訴老師、朋友你的爸爸都有哪些本領(lǐng)。
在個別幼兒邊展示(事先有關(guān)爸爸本領(lǐng)的照片、畫、錄象等)邊介紹交流自己爸爸的本領(lǐng)之后,老師及時的用有節(jié)奏的話進(jìn)行:"爸爸本領(lǐng)大,爸爸會……."
2、欣賞錄象中爸爸的本領(lǐng)
師:爸爸本領(lǐng)真大,爸爸本領(lǐng)真多。那金老師也發(fā)現(xiàn)了爸爸的許多大本領(lǐng),還拍了一段好看的錄像,我們一一看吧。
第一遍欣賞錄像:和老師一起看看說說爸爸有什么本領(lǐng)
第二遍欣賞錄像:用好聽的節(jié)奏說出爸爸的本領(lǐng),如:爸爸本領(lǐng)大,爸爸會打球。
:原來我們的爸爸有這么多、這么大的本領(lǐng),我們喜歡爸爸。
二、學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng)
(價值分析:通過把爸爸請進(jìn)來并學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng),讓幼兒在直覺感官上進(jìn)一步體會爸爸的大本領(lǐng),萌發(fā)崇拜爸爸、尊敬爸爸的美好情感。)
1、猜猜老師請到的一位爸爸老師。
師:金老師今天就把一位爸爸請來了,小朋友看看誰的爸爸來了?讓我么的掌聲響起來,請我們親愛的爸爸出場。
師:你今天穿的很特別噢,白白的衣服、高高的白帽子和平時穿的不一樣噢,你是做什么的,誰來猜一猜?噢原來是做好吃點心的點心師呀。
2、學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng),為爸爸的大本領(lǐng)拍手叫好。
(1)(出示爸爸的自制點心一盤)師:爸爸你手里拿的是什么呀?這么好吃的點心爸爸會像變魔術(shù)一樣很快的做出來,你們想不想看一看?爸爸快給我們表演一下吧。
(2)幼兒跟著爸爸一起捏捏做做"小白兔"點心
:宋爸爸的本領(lǐng)真大,謝謝你教我們做小兔子點心的本領(lǐng)。爸爸很忙很辛苦,他還要上班去呢,那讓他先上班去吧,爸爸再見。
三、欣賞散文詩"爸爸的手"
(價值分析:重點讓幼兒感受爸爸對自己的愛與關(guān)懷,體會到爸爸的溫暖,安全,引發(fā)幼兒更加愛爸爸的情感。)
師:我們都有個好爸爸,我們都愛自己的爸爸,金老師給每人帶來了一本圖夾文的大圖書,里面就講了一個爸爸和我的故事,我們一起聽聽、看看故事里的爸爸和我發(fā)生了什么事情?
:故事里的爸爸為我們拍蚊子、講故事、會修電燈、開罐頭……爸爸愛我,我愛爸爸。
活動延伸:
我們拿著自己的圖夾文大圖書,到教室里再欣賞吧。
爸爸本領(lǐng)大教案篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試用較完整的語言表達(dá)介紹自己的爸爸。
2、通過說說、演演,體驗爸爸本領(lǐng)大,激發(fā)對爸爸的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
視頻展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料
活動過程:
一、用視頻展示圖畫,提問:
1、這是什么?(手)這是誰的手?
2、這是爸爸的手,爸爸的大手有什么本領(lǐng)?
二、欣賞散文《爸爸的大手》
1、爸爸的大手有什么本領(lǐng)?
2、爸爸的本領(lǐng)可大啦,你們有爸爸嗎?
在家誰吃飯吃得最多?誰的力氣最大?
喲,都是爸爸,那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢?誰來介紹一下。
3、幼兒介紹自己爸爸的本領(lǐng):
生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領(lǐng)是什么
4、你知道我有爸爸嗎?聽老師介紹自己的爸爸。
(出示圖片)我想介紹什么?
我的爸爸最大的本領(lǐng)是開各種各樣的車,看各種球的比賽。
三、幼兒介紹
1、我的爸爸介紹完了,還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢,請你們自己來介紹。
2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。
四、裝扮爸爸
1、爸爸的本領(lǐng)真大,你想不想也來表演?
2、老師為你們準(zhǔn)備了許多道具,請你們?nèi)グ缫话绨职帧?/p>
3、拿好扮演的東西,去演給其他小朋友看。
爸爸本領(lǐng)大教案篇6
主題名稱:我愛我家
活動名稱:爸爸本領(lǐng)大(適宜的年齡段:中班)
活動目的:
1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
設(shè)計意圖:
無論在歌曲還是節(jié)日活動中,媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中,爸爸默默無聞地做著奉獻(xiàn)。說起爸爸,很多孩子會說:“我爸爸會開車”、“會賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會晚回家?孩子們不是很清楚。對爸爸的本領(lǐng)還停留在一個粗淺的認(rèn)識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸,體會到爸爸的辛苦,感受到爸爸無私的愛,我設(shè)計了此次活動。
活動采用家園互動方式,把三位“爸爸老師”請進(jìn)課堂,從爸爸和孩子的交流互動引導(dǎo)孩子直接對話,了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備:
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)
2、“爸爸在工作”的照片展覽會
3、三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的本領(lǐng)
4、收集爸爸生活中使用的物品(如:公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等)
(二)經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、幼兒在主題開展前期已用“爸爸調(diào)查表”向爸爸進(jìn)行過采訪,了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
活動過程:
一、 談話:父親節(jié)引出主題
你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié)),對了,6月17日是父親節(jié),因為爸爸很辛苦,所以為了感謝爸爸付出的辛勞,把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)
1、爸爸每天都去上班,那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?
2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸,那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會”去看看。 要求:你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的`,你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的?
3、幼兒參觀照片展
師:這是誰的爸爸?猜猜他是做什么工作的?
5、你對哪個爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣?
6、你們剛才說了很多爸爸,我今天也請來了3位神秘的爸爸,你們猜猜這是誰的爸爸?(看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想)
7、三位爸爸同時出來和大家問好。
8、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領(lǐng)。(莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸)
(1)莊天臣爸爸(出示學(xué)校圖片的形式):
我是莊天臣爸爸,我是開學(xué)校的教書的老師。我開的這個學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司,是教mba的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的?教他們的外國老師都來自哪些國家?
師:莊天臣爸爸本領(lǐng)真大,你小時候讀書怎么樣?沒有知識本領(lǐng)就沒辦法教別人了,所以我們要好好學(xué)習(xí)。
(2)周潤麒爸爸出場(穿好警察服裝,媒體介入的形式):猜猜他是做什么工作
的?你從哪里看出來的?
介紹:我是周潤麒爸爸,我是警察。在靜安公安分局工作,我是搞刑偵技術(shù)工作
的,不管壞人做了什么壞事情,我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。
師:你怎么知道哪些是壞人呢?
周爸爸:今天我要給大家講個小故事。(破案的例子,突出指紋識別技術(shù)) 教師小結(jié):所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng),帶著眼睛去觀察和思考。
(3)沈展平爸爸出場(穿好醫(yī)生服裝,帶好醫(yī)療器械的形式):猜猜他是做什么工作的?他是什么醫(yī)生?
沈爸爸介紹:我是沈展平爸爸,我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推系工作。我不給大人看病,只給小朋友看病,而且看的也不是普通的小朋友,而是一群特殊的小朋友,他們有的走路歪的,有的頭抬不起來的,這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃,演示做針灸)
幼兒和醫(yī)生爸爸互動,例如:為什么在頭上扎針?他疼嗎?
沈展平爸爸介紹百會穴及當(dāng)場給小朋友進(jìn)行按摩。
小結(jié):平平爸爸要給病人扎針、按摩,他也是經(jīng)過一次又一次的苦練,不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書,你們知道嗎?他讀書很棒的,是一位醫(yī)學(xué)博士。
三、媒體介入新信息:爸爸生活中的本領(lǐng)
1、剛才我們都看了爸爸在工作時的照片,了解了爸爸的職業(yè),那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外,在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢?(爸爸膽子大,天黑他不怕,可以保護(hù)我和媽媽)
2、幼兒討論交流
3、看錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)
4、師:錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)?爸爸對你們說了些什么?
小結(jié):有的爸爸的方向感很強,出門總能找到路,不認(rèn)識路的路通過查閱地圖也能找到;有的爸爸做事情計劃性強,買東西很爽氣的,買完了就走;有的爸爸很勇敢,敢騎摩托車、開汽車;還有的爸爸力氣很大,抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外,爸爸還精通高科技產(chǎn)品,會打電腦、制作光盤;爸爸很能干,會修理家用電器、制作玩具,還會炒菜拖地板。 爸爸在錄像里對你們說要好好學(xué)本領(lǐng),雖然爸爸很忙,但都是為了你們,為你們賺錢,讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。
四、我給爸爸選禮物
1、爸爸的本領(lǐng)真大,那么寶寶想對爸爸說些什么?(爸爸我愛你,雖然你很忙,沒有時間陪我,但是我還是想把好吃的、好玩的送給你)
2、父親節(jié)快到了,我們快到超市選購禮物給爸爸吧,你準(zhǔn)備選什么呢?說說為什么選這份禮物給爸爸?(例如:爸爸經(jīng)常到其他公司開會,有的地方他不認(rèn)識,有了地圖他就不會迷路了)
延伸活動:
1、給爸爸畫肖像畫
2、玩爸爸小時候的“弄堂游戲”
爸爸本領(lǐng)大教案篇7
設(shè)計意圖:
無論在歌曲還是節(jié)日活動中,媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中,爸爸默默無聞地做著奉獻(xiàn)。說起爸爸,很多孩子會說:"我爸爸會開車"、"會賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會晚回家?孩子們不是很清楚。對爸爸的本領(lǐng)還停留在一個粗淺的認(rèn)識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸,體會到爸爸的辛苦,感受到爸爸無私的愛,我設(shè)計了此次活動。
活動采用家園互動方式,把三位"爸爸老師"請進(jìn)課堂,從爸爸和孩子的交流互動引導(dǎo)孩子直接對話,了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動目的:
1.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2.萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備:
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)
2."爸爸在工作"的照片展覽會
3.三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的本領(lǐng)
4.收集爸爸生活中使用的物品(如:公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等)
(二)經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.幼兒在主題開展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過采訪,了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2.觀察過自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
活動過程:
一、談話:
父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié)),對了,6月17日是父親節(jié),因為爸爸很辛苦,所以為了感謝爸爸付出的辛勞,把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)
1.爸爸每天都去上班,那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?
2.我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸,那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會"去看看。
要求:你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的,你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的?
3.幼兒參觀照片展師:這是誰的爸爸?猜猜他是做什么工作的?
4.你對哪個爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣?
5.你們剛才說了很多爸爸,我今天也請來了3位神秘的爸爸,你們猜猜這是誰的爸爸?(看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想)
6.三位爸爸同時出來和大家問好。
7.請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領(lǐng)。
(1)小臣爸爸(出示學(xué)校圖片的形式):
我是小臣爸爸,我是開學(xué)校的教書的老師。我開的這個學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司,是教mba的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的?教他們的外國老師都來自哪些國家?
師:小臣爸爸本領(lǐng)真大,你小時候讀書怎么樣?沒有知識本領(lǐng)就沒辦法教別人了,所以我們要好好學(xué)習(xí)。
(2)小周爸爸出場(穿好警察服裝,媒體介入的形式):猜猜他是做什么工作的?你從哪里看出來的?
介紹:我是小周爸爸,我是警察。在靜安公安分局工作,我是搞刑偵技術(shù)工作的,不管壞人做了什么壞事情,我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。
師:你怎么知道哪些是壞人呢?
周爸爸:今天我要給大家講個小故事。(破案的例子,突出指紋識別技術(shù))
教師小結(jié):所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng),帶著眼睛去觀察和思考。
(3)沈沈爸爸出場(穿好醫(yī)生服裝,帶好醫(yī)療器械的形式):猜猜他是做什么工作的?他是什么醫(yī)生?
沈沈爸介紹:我是沈沈爸爸,我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在中醫(yī)藥大學(xué)針工作。我不給大人看病,只給小朋友看病,而且看的也不是普通的小朋友,而是一群特殊的小朋友,他們有的走路歪的,有的頭抬不起來的,這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃,演示做針灸)幼兒和醫(yī)生爸爸互動,例如:為什么在頭上扎針?他疼嗎?沈沈爸爸介紹百會穴及當(dāng)場給小朋友進(jìn)行按摩。
小結(jié):爸爸要給病人扎針、按摩,他也是經(jīng)過一次又一次的苦練,不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書,你們知道嗎?他讀書很棒的,是一位醫(yī)學(xué)博士。
三、媒體介入新信息:爸爸生活中的本領(lǐng)
1.剛才我們都看了爸爸在工作時的照片,了解了爸爸的職業(yè),那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外,在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢?(爸爸膽子大,天黑他不怕,可以保護(hù)我和媽媽)
2.幼兒討論交流
3.看錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)
4.師:錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)?爸爸對你們說了些什么?
小結(jié):有的爸爸的方向感很強,出門總能找到路,不認(rèn)識路的路通過查閱地圖也能找到;有的爸爸做事情計劃性強,買東西很爽氣的,買完了就走;有的爸爸很勇敢,敢騎摩托車、開汽車;還有的爸爸力氣很大,抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外,爸爸還精通高科技產(chǎn)品,會打電腦、制作光盤;爸爸很能干,會修理家用電器、制作玩具,還會炒菜拖地板。
活動反思:
第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進(jìn)的地方,但是總體來說整個義賣活動井然有序,家長與老師通力合作,孩子們在家長和老師的帶領(lǐng)下都獻(xiàn)出了自己的愛心,這些都是義賣的收獲。另外,家長們對本次義賣活動十分支持,感興趣,增進(jìn)了家園合作。孩子們樹立了關(guān)愛意識,學(xué)會了樂于助人。同時,孩子們通過義賣活動增強了社會交往技能。雖然本次活動中,我們的義賣物品價格定位有點不到位但是我們?nèi)耘f籌到了許多善款,可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活,許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。