學(xué)兒歌教案參考7篇

時(shí)間:2022-11-18 作者:Mute 備課教案

為了將自己的教學(xué)效果得到提升,就一定要將教案寫好,教案在起草的時(shí)候,你們務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的學(xué)兒歌教案參考7篇,供大家參考。

學(xué)兒歌教案參考7篇

學(xué)兒歌教案篇1

教材簡(jiǎn)析:

小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾囆睦?,幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大,會(huì)自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念:

小班幼兒入園一個(gè)多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼 兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動(dòng),讓幼兒 在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干,都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動(dòng)。)

二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會(huì)自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?

教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

四、看實(shí)況錄像(2)

1、她是誰(shuí)呀?

2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

3、請(qǐng)這位小朋友來告訴大家,在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比,誰(shuí)的紅花朋友最多。

活動(dòng)延伸:

1、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子一起就餐,讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。

附兒歌:《自己吃飯味道好》

吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

活動(dòng)反思通過這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃 飯,這樣一來,他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說:"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我 趕緊對(duì)他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞 習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

學(xué)兒歌教案篇2

設(shè)計(jì)思路:

小兔是孩子喜歡的動(dòng)物,小兔和大灰狼的故事可以說是小班孩子永恒的主題.

結(jié)合孩子喜歡小兔和大灰狼這個(gè)情節(jié),我們把計(jì)算活動(dòng)(認(rèn)識(shí)圖形)融入到了小兔乖乖的主題活動(dòng)中去.讓孩子在游戲情節(jié)中學(xué)習(xí),這樣孩子的興趣會(huì)更高.

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡小兔子,初步了解小兔子的習(xí)性,喜歡模仿小兔的動(dòng)作。

2、嘗試分辨圓形,三角形,正方形,感受數(shù)活動(dòng)的樂趣。

3、在游戲情景中獲得愉快的情緒體驗(yàn),并了解、學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兔子胸卡和大灰狼的頭飾。

2、場(chǎng)地上畫上圓形,正方形,三角形,表示山洞。

3、圓形,正方形,三角形胸飾。

活動(dòng)過程:

一、小兔鉆山洞(一)

1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,請(qǐng)一名幼兒扮演大灰狼。用圓形呼拉圈做“山洞‘,邊念邊做動(dòng)作:小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。當(dāng)兔媽媽說:“天黑了,大灰狼了,快到山洞里去?!毙⊥秒p腳跳到山洞,未跳進(jìn)的或跳的慢的會(huì)被大灰狼抓住,則停止游戲一次。

二、小兔鉆山洞(二)

1、幼兒自主選擇圖形胸飾。

2、看看有哪些圖形的山洞?并告訴大家在山洞玩的感受。

3、大灰狼來了,請(qǐng)幼兒鉆進(jìn)山洞躲起來。

4、引導(dǎo)幼兒同伴間交流,說說自己在哪個(gè)山洞里?(圓形、正方形、三角形)

反思:本次活動(dòng)中幼兒對(duì)于模仿兔子的動(dòng)作——雙腳跳,掌握都不是很好,幼兒的注意力都集中到了大灰狼的身上,都忘記了要跳著跑了,但是由此也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,我在安排場(chǎng)地時(shí)沒有設(shè)計(jì)好,應(yīng)該讓讓大灰狼離兔子再遠(yuǎn)一點(diǎn)。還有在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我覺得應(yīng)該調(diào)整為先不要讓大灰狼出現(xiàn),讓幼兒選擇好圖形胸飾之后先練習(xí)跳一下,這樣就不會(huì)出現(xiàn)只顧為了躲避大灰狼而忘記自己要選擇的“山洞”了。

學(xué)兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂趣。

2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。

3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入。

師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎? 教學(xué)反思:教師通過提問的方式導(dǎo)入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

提問一:是誰(shuí)呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)

提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)

教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示:歡歡喜喜)

教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

(三)學(xué)念兒歌。

1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動(dòng)作。

師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動(dòng)作。

教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語(yǔ)速快了一些,給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠,所以在這方面,教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性?幼兒與教師的互動(dòng)?

(四)仿編兒歌。

1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺(tái)下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

(五)結(jié)束

師:真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞,

嘰嘰嘰嘰,

吃到米粒,

歡歡喜喜。

活動(dòng)反思

教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

學(xué)兒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、 知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn):幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

活動(dòng)過程:

1。 認(rèn)識(shí)手。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。

“寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手???”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

2。 聽兒歌:老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。

k握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。

l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友:隨意擺動(dòng)十根手指。

3。 學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作,邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,看看它們是不是聽你的指揮?!?/p>

k聽兒歌,做動(dòng)作。

“下面,老師來念兒歌,不做動(dòng)作了,寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作,看看你們的小手聽不聽話?!?/p>

l看動(dòng)作,念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換,老師做動(dòng)作,你們念兒歌?!?/p>

4。 念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì),老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒,請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

5。 延伸:游戲“小手開花”

“我的小手會(huì)開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?!?/p>

學(xué)兒歌教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

近階段,我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動(dòng),小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,幼兒對(duì)小動(dòng)物的話題很感興趣,在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲,孩子們對(duì)常見動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累生活的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動(dòng)物的明顯特征,在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié),小動(dòng)物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌,于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解常見動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。

難點(diǎn):學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖、頭飾、ppt

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊,今天小熊生日可高興了,許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日,猜猜誰(shuí)過來給它慶祝生日呢?

小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的朋友真多,我們看看到底誰(shuí)來了?

二、猜動(dòng)物,念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

(1)誰(shuí)會(huì)有尖尖的耳朵?

(2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長(zhǎng)了什么?(長(zhǎng)胡子)

小結(jié):小花貓長(zhǎng)了尖尖的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。

(3)小花貓平時(shí)怎么走路?我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié):小花貓走路靜悄悄。

2、觀察藏在樹后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜誰(shuí)藏在樹的后面。(小兔)。

(1)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長(zhǎng)耳朵)

(2)小兔子除了長(zhǎng)耳朵,還長(zhǎng)得怎么樣?

小結(jié):長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。

(3)小兔子怎么走路?我們也來做小兔子吧。

小結(jié):小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰(shuí)藏在石頭后面?(小烏龜)。

(1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)

(2)小烏龜會(huì)怎么走路?我們一起做只小烏龜。

小結(jié):小烏龜走路慢慢爬。

4、聽聲音:嘎嘎嘎,誰(shuí)來了?是不是呀?(小鴨)。

(1)小鴨子長(zhǎng)的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)

小結(jié):小鴨子長(zhǎng)著扁嘴巴、扁腳丫。

(2)小鴨子怎么走路?我們一起做一做。

小結(jié):小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走,走呀走,來到了哪里?小動(dòng)物們?cè)趺催^河呢?

小結(jié):小兔過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋慢慢爬,小花貓過橋靜悄悄。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

2、跟著故事里的動(dòng)物一起過橋。

附兒歌:

小動(dòng)物過橋

小花貓過橋靜悄悄,

小白兔過橋蹦蹦跳,

小烏龜過橋慢慢爬,

小鴨子過橋搖搖搖。

學(xué)兒歌教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

活動(dòng)過程:

一、通過談話引題

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?

3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

(1)教師演示教具,朗誦兒歌

提問:兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

提問:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

2、小鴨見了面是怎么做的?

3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?

三、學(xué)習(xí)兒歌

師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?/p>

(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

(2)集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

附:兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面,

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

兩個(gè)娃娃見了面,

親親熱熱把手牽。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂??偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

學(xué)兒歌教案篇7

目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

3、能積極參與游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備:

1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

2、音樂《找朋友》

過程:

一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

2、(出示一條金魚)師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

二、欣賞兒歌《小金魚》

師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的`兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

1、教師完整朗誦一遍。

師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說)

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

三、教師小結(jié)。

1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。