美術(shù)《魚》的教案推薦6篇

時間:2022-12-08 作者:lcbkmm 備課教案

教案在書寫的過程中,我們務(wù)必要注意文字表述規(guī)范,我們在寫教案的過程中是需要從學(xué)生的角度開始的,下面是范文社小編為您分享的美術(shù)《魚》的教案推薦6篇,感謝您的參閱。

美術(shù)《魚》的教案推薦6篇

美術(shù)《魚》的教案篇1

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

??說兒歌:

1.孩子們,咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚吹泡泡》的兒歌,還記得嗎?現(xiàn)在我們一起說一說好嗎?

2.師幼齊說兒歌:小魚小魚吹泡泡 ;大泡泡,小泡泡;紅泡泡,綠泡泡;上上下下滿天跑。

??我們玩吹泡泡的游戲:

1.談話:小魚喜歡吹泡泡,你們喜歡嗎?你為什么喜歡吹泡泡呀?誰吹過泡泡?你吹的泡泡什么樣呀?能給大家說說嗎?(請吹過泡泡的幼兒說一說)

2.玩游戲:孩子們,你們想吹泡泡嗎?(教師拿出泡泡工具)老師準備了許多工具,現(xiàn)在我們也來吹吹吧!看看你們誰吹的泡泡最漂亮。

⑴師幼一起吹泡泡.

⑵教師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。(泡泡水的顏色不一樣)

3.說一說:自己吹出來的泡泡什么樣?是什么顏色的?

??小魚也想吹泡泡:

1.出示大畫卷:畫卷上畫有一群小魚。

2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了,一群小魚也想吹泡泡了??墒?,它們吹了半天也吹不出來。孩子們,咱們幫幫小魚們好嗎?

今天,我們就來幫助小魚吹泡泡。

二、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

??教師介紹材料,講解材料的用法。

1.師:咱們班的桌子上有許多材料,第一張桌子上準備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色;第二張桌子準備的是圓形紙片,可以用粘貼的方法;第三張桌子準備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒,可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋,可以用瓶蓋印泡泡;注意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦干凈,用顏料的小朋友,注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。

2.師:吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好?看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮?現(xiàn)在我們開始吧!

??播放歌曲《小魚游游游》。

幼兒分組為小魚制作泡泡,教師巡視指導(dǎo),遇到問題及時進行幫助與指導(dǎo)。

三、展示、評價作品。

孩子們,小魚們都來了,你們看小魚們吹的泡泡好不好?你覺得哪條魚吹的最漂亮?

四、延伸:

師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說:“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡,你們想不想幫幫它們呀?那老師把這些小魚放到美工區(qū),你們區(qū)域活動的時候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好?

五、結(jié)束

師:小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興,你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀?(小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>

美術(shù)《魚》的教案篇2

人美版第十冊美術(shù)教案【五年級下】

德育綱要要求

為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力,為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,打下初步的思想品德基礎(chǔ)。

美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。

課程目標

一、總目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,表達自己的感情和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

二、階段目標(第三學(xué)段)

?造型?表現(xiàn)

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。

?設(shè)計?應(yīng)用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

?欣賞?評述

欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論扽方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。?綜合?探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

1人民的藝術(shù)家——齊白石

教學(xué)目標:

顯性目標:通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達自己的獨特感受。

隱性目標:體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點:

齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)難點:

運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達出自己的獨特感受。

教學(xué)準備:

課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)時間:

一課時

教學(xué)過程:

一、

組織教學(xué):

檢查工具的擺放情況。

二、學(xué)生交流資料:

請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)

三、引導(dǎo)欣賞:

1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

2.《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉

最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

他為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦)

一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去?;丶液螅赣H商量好,從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。

在齊白石八十九歲高齡時,還堅持每日作畫數(shù)幅。(故事)

他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力,于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)

中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻:魯班門下

書法:發(fā)揚民族文化

4.齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

四、評述過程

幫助學(xué)生進行評述歸納。

對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

五、拓展過程

為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址,推薦相關(guān)書籍。

欣賞齊白石的其他作品。

第二課20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯

教學(xué)目標:

顯性目標:通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

隱性目標:感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

教學(xué)重點:

了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

教學(xué)難點:

用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學(xué)準備:

課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)時間:

一課時

教學(xué)過程:

一、

組織教學(xué):

檢查工具的準備情況。

二、欣賞與比較:

猜猜看:

哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯

馬蒂斯擅長什么?

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。

觀察與比較:(課件出示)

1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?(簡練)

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2.馬蒂斯色彩上注重什么?

比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《(出自::人美版第十冊美術(shù)教案)椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?

3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

四、通過本課的欣賞,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?

五、試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

六、課堂小結(jié)。

講評作業(yè)

第三課精細的描寫

教學(xué)目標:

顯性目標:通過觀察,發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié),能用線條精細的表現(xiàn)物象。

隱性目標:通過欣賞與表現(xiàn),感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法,體會線描畫的精美、細致,激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點:

組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。

教學(xué)難點:

組織線條的方法,觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準備:

課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)時間:

一課時

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析:

1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》

簡單解釋素描的含義,區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2.對比:

出示圖片:《葵花》及修改圖。

那一幅更精美?為什么?

回憶:在用線條作畫時,應(yīng)該注意什么?

3.通過欣賞這些精細地描寫,你注意到那些細節(jié)?

這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?

為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?

4.你認為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細的表現(xiàn)物象?

美術(shù)《魚》的教案篇3

活動目標:

1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對此制作感興趣。

2、學(xué)習(xí)用點染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚,組成美麗的海底世界。

3、能與同伴合作,用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會互評作品。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

1、課前知識準備:欣賞電影《海底總動員》,感知美麗的海底世界,能畫出形態(tài)各異的魚。

2、環(huán)境準備:把活動室布置成一個海底世界。

3、材料準備:磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動過程:

??與幼兒小魚游進場。

“小朋友,你們聽一聽,這是什么聲音?”(海浪聲)“對了,我們今天來到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚游吧!”與幼兒一起小魚游進場。

??出示小丑魚,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對此制作產(chǎn)生興趣。

“小魚游得真好看,你們瞧,這是誰?”;本文(小丑魚)教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友,你們好!”(尼莫,你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每?,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認識他們嗎?”(想?。澳牵埬銈円黄疬^來,認識一下我的好朋友吧?!?/p>

欣賞課件,請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來的)再請幼兒說出,這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出――這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國剪紙作品的其中一個代表。

??出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

“小朋友,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來,你覺得那種魚好看呢?”(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”

教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說說在制作過程中的情況,比較一下每一種材料制作出來的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。

??小結(jié)幼兒完成的情況,并從中引出:蔚縣剪紙的特色,請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點染顏色,一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚,請幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)

請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。

??評價,并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上,結(jié)束活動。

活動反思:

孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。

美術(shù)《魚》的教案篇4

教學(xué)目標:

使學(xué)生對河北民間藝術(shù)有一些初步了解

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、授新課

請同學(xué)欣賞書中圖品

(1)、秸稈扎

可是高粱稈綁扎,模仿古代建筑樓閣制作的工藝品,此工藝品造型精湛,工藝復(fù)雜。手法細膩令人嘆為觀止。

(2)、果和雕刻

使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。

藝人見材起意,巧妙地利用原核的外型和紋理,巧奪天工,造型準確。

(3)、內(nèi)畫鼻煙壺

內(nèi)畫煙壺的專業(yè)技巧很高,藝人取一根20公分的竹簽,做成彎曲形的鉤筆,蘸色深進壺內(nèi),再磨好的內(nèi)壁上反畫。

(4)、木刻獅子

兩只獅子,回收長嘯,姿態(tài)生動,造型概括,雕刻細膩。

(5)繡花鞋墊

我省的刺繡形式多樣,品種繁多,有著鮮明的地方特色,以簡練明快的組合圖案為主。

(6)泥制玩具

書中是泥模制玩具,構(gòu)圖飽滿、刻工精細。

(7)《磁州窯三彩刻花盤》

是宋代磁州窯的制品,線條流暢、活潑、剛健奔放,富有生后氣息。

三、 課后小結(jié)

表揚聽節(jié)講認真的同學(xué)

四、 教學(xué)反思:

美術(shù)《魚》的教案篇5

德育綱要要求:

為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力,為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,打下初步的思想品德基礎(chǔ)。課程目標

一、總目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,表達自己的感情和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

二、階段目標(第三學(xué)段)造型·表現(xiàn)

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。設(shè)計·應(yīng)用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。欣賞·評述

欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論扽方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。綜合·探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

1、建筑藝術(shù)的美

教學(xué)目的:

1、知識目標:通過欣賞國內(nèi)外古今建筑;了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同。

2、能力目標:運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達對音樂的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高,更新審美觀念。

3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生對建筑的興趣,引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學(xué)重點:認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。

教學(xué)難點:了解不同建筑的藝術(shù)特點。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞《宏村月沼》《故宮》

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、提問:“你覺得美術(shù)有哪些門類?”

學(xué)生根據(jù)平時理解,結(jié)合所學(xué)知識,小組討論回答。

2、介紹美術(shù)各中門類,引起學(xué)生興趣,形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認識。

師:其中我們的中國古代建筑,大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”,這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二、講授新課

教師:大家肯定會有這樣一個疑問,建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢?

(一)、課件出示:欣賞課本扉頁《宏村月沼》1、了解宏村歷史,村落形態(tài);

2、宏村民居特征:多為兩層,白墻灰瓦;

3、介紹宏村“承志堂”:宏大精美、題材豐富、技藝高超,被譽為“民間故宮”。

(二)欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問:1、你知道浮雕上的圖案的意思么?(九條游龍;五座浮山——九五之尊)

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外,還有其它的意思么?目前學(xué)界沒有同意說法,大概得有兩種:固定門板的(因為古代的門是兩個門板拼在一起的);另一種說法認為主要是裝飾和顯示地位的(因為古代以單數(shù)為陽數(shù),雙數(shù)為陰數(shù),單數(shù)里最大的是九,所以像在故宮——皇帝的居所,門釘都是9×9——81個。)

3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么?你知道他們叫什么呢?(“仙人走獸”——檐角小獸:龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。)

三、小組討論、交流:

課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點和不同點。

四、本課小結(jié)

第二課時

一、出示課件:

(一)、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場》等古建筑。

(二)、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機場》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

二、小組討論、交流

師:我們了解了中國、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識及造型,看了這些建筑,有什么想法?

生:“美、顏色好、高級、漂亮?!?/p>

(學(xué)生著重表達的是對色彩的感受,這說明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼睛來說,都能引起反應(yīng),它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對抽象的線條和體積沒有明確的表達。)

師:“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同?”小組討論:

1、建筑與音樂的關(guān)系。運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。

2、隨著時代發(fā)展,建筑有了巨大的變化,你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較,最大的變化是什么?為什么會有這些變化?

三、學(xué)生作業(yè):

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么?你最喜歡的建筑是那座?把它畫下來或用文字記錄下來。

四、教師點評展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

美術(shù)《魚》的教案篇6

一、作教學(xué)目標:

1、回憶生活中印象深刻的事,并相互介紹。江蘇版美術(shù)教案,美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作ga)

2、用獨幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事,表現(xiàn)手法不限。中國美術(shù)/e1u

3、 觀察生活,能用自己的方式表達畫面內(nèi)容。

教學(xué)重點:用獨幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事。

教學(xué)難點:能畫出自己的“印象深刻的事”。課前準備:教師:欣賞作品數(shù)件

學(xué)生:準備好各種繪畫工具教學(xué)過程:一、組織教學(xué)

二、小組交流

1、 在你記憶里“印象深刻的事”有嗎?介紹給大家!

2、 你準備表現(xiàn)哪一件“印象深刻的事”?

三、欣賞(書中及平時累積的師生作品)

1、 你認為哪張作品表現(xiàn)的主題最好?

2、 你準備用單幅還是用連環(huán)的畫面來表達主題?

3、 欣賞的作品中都用了些什么工具或材料?

4、 你從這些作品中學(xué)到了什么?,美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作dh的比他們更好嗎?

(小組就以上問題再進行討論),美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作品。

四、學(xué)生作業(yè)中國美術(shù)

把記憶變成畫面——“印象深刻的事”。作業(yè)期間以小組形式相互交流非成品。

五、巡回指導(dǎo),美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,

1、 全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、 對個別學(xué)生進行畫面構(gòu)圖指導(dǎo)及畫面連續(xù)性的指

3、 鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

六、總 結(jié)