中班菜教案6篇

時間:2023-01-14 作者:Fallinlove 備課教案

教案在起草的過程中,老師肯定要考慮與時俱進,只有把教案制定完善,老師們接下來的教學(xué)工作才能順利完成,下面是范文社小編為您分享的中班菜教案6篇,感謝您的參閱。

中班菜教案6篇

中班菜教案篇1

活動目標:

1、在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

2、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動過程:

1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團搬回家。

中班菜教案篇2

一、教材簡解:

本活動是參考江蘇省中小學(xué)教學(xué)教研室《幼兒園綜合活動課程》當中中班的主題設(shè)計的。目前幼兒園的美術(shù)活動著重追求形式的多樣,材料的新穎,鼓勵幼兒大膽想象,卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術(shù)活動是讓幼兒通過手中的畫筆,學(xué)習(xí)用不同的線條和形狀來表現(xiàn)春天花草的基本特征。

二、目標預(yù)設(shè):

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現(xiàn)花草的基本特征。

2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

三、活動重難點:

1、重點:能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

2、難點:能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現(xiàn)花草的特征。

四、活動準備:

1、花園場景圖,請柬一個,范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

五、設(shè)計理念:

引導(dǎo)幼兒接觸周圍的花朵,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能,還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎(chǔ)上大膽表達自己的理解、觀察和想象。

六、設(shè)計思路:

美麗的春天里有好多的花兒開放了,各種各樣的花朵,引起了孩子們極大的興趣,他們喜歡花兒的不同形狀,更喜歡花兒各種漂亮的顏色,看到幼兒的這一興趣點,我設(shè)計了本次活動。在活動開始的時候,通過讓幼兒觀察牽牛花的特征,激發(fā)幼兒講述牽牛花的特征,激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵,在繪畫的時候教師給予指導(dǎo),最后欣賞同伴的作品,集體進行評價。

七、活動過程:

一、 創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動的興趣。

1、師:(出示請柬)小朋友,看!老師收到花仙子寄來的一封請柬,春天來了,花仙子為了慶祝百花開放,要開個比美大賽,還邀請我們小朋友一起參加?,F(xiàn)在我們坐上火車出發(fā)嘍!(幼兒和老師開火車進活動室)火車到站嘍,快去找個椅子坐下來吧。

2、師:喲,比賽開始了,舞臺上都有誰呀?說一說。

二、引導(dǎo)幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒回答范畫。

1、師:你想選哪個花仙子最美呢?(幼兒回答后,教師邊示范邊說,牽?;ㄖ虚g有一個五角星,外面有一個圖形把它圍了起來,那這個圖形是什么形狀的呢?圓形。)2、師:它穿什么顏色的衣服呢?請你來說一說。(教師邊示范邊說,紫色的。)3、師:那現(xiàn)在請你把美麗的牽?;ó嬒聛戆?!

4、師:"除了牽?;?,你們還覺得什么花漂亮呢?是什么樣子的?"請幼兒討論。

5、請幼兒觀察講述,教師小結(jié):

我們在進行繪畫活動的時候,可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,選用自己喜歡的顏色進行畫畫。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、"這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢?"交代要求:"花園里的花很多,所以要畫出3種以上的花,前面的花是完整的,后面的花,有的被擋住了,所以只能畫出一部分,我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽進行想象,引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排,可以添畫小草、太陽等。

四、展示作品,欣賞評價。

1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

2、"你最喜歡哪一個花園?為什么?"幼兒講述后教師小結(jié)。

中班菜教案篇3

課程準備:

木啞鈴、線繩、紅旗、跳高障礙物、籃子

教學(xué)目標:

1、通過亞運的背景,引導(dǎo)小朋友成為一名跑步運動員,經(jīng)過訓(xùn)練和考驗成為跑步冠軍。

2、訓(xùn)練附帶啞鈴原地擺臂和行進間高抬腿,訓(xùn)練幼兒上肢和下肢的力量和擺動的頻率。

3、通過障礙物接力賽游戲,使小朋友綜合練習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技巧,感受正確的跑姿。

活動過程:

開始部分:

導(dǎo)入課題導(dǎo)入語:小朋友,廣州現(xiàn)在有什么重大的事情?。?亞運會) 亞運會你們喜歡什么運動?。浚ㄅ懿剑┠銈兿氩幌氤蔀橐粋€跑步運動員代表國家比賽???(想)好,但是要成為國家跑步運動員要經(jīng)過很多的困難,很多的考驗,你們能不能經(jīng)受考驗???(能) 好,這節(jié)課老師和大家就一起經(jīng)受考驗,一起學(xué)習(xí)跑步,看誰可以成為真正的跑步運動員。

準備活動:復(fù)習(xí)啞鈴操導(dǎo)入語:小朋友,我們訓(xùn)練跑步前,要先進行準備活動,要不然我們等會在訓(xùn)練中就會很容易受傷?,F(xiàn)在,小朋友拿起木啞鈴,跟老師一起做啞鈴操。

基本部分;練習(xí)原地擺臂(附帶木啞鈴)導(dǎo)入語:小朋友,我們現(xiàn)在就開始訓(xùn)練咯,你們要成為跑步運動員,現(xiàn)在就要努力訓(xùn)練咯。我們第一個訓(xùn)練項目是:原地擺臂,我看誰擺得好,誰就可以進行第二個訓(xùn)練。

要求:動作規(guī)范,兩臂成九十度,擺手的高度不可以超過鼻子,盡量后拉,兩臂前后擺,不可以左右擺動,重心向前,腳步成弓步。

集體練習(xí):聽老師的掌聲進行原地擺臂,隨著掌聲的加快而加快,練習(xí)的時間不可太長。練習(xí)完后進行放松。

練習(xí)完后收拾好木啞鈴。收啞鈴的時候一排一排把木啞鈴放回籃子。

練習(xí)行進間高抬腿導(dǎo)入語:好,剛才小朋友都做得非常好,我們已經(jīng)向真正的跑步運動員邁進一步了?,F(xiàn)在我們進行第二個訓(xùn)練:高抬腿。我們一起繼續(xù)努力好不好?(好)集體練習(xí):全體小朋友一起訓(xùn)練原地高抬腿練習(xí)。要求:兩腳盡量太高,與地面平行,腳尖碰地,不能整只腳著地,兩臂自然擺臂。

分散練習(xí);一排一排就行練習(xí),第一排練完后才第二排進行,如此循環(huán)。

障礙物接力賽游戲?qū)胝Z:小朋友,你們剛才的表現(xiàn)真的太棒了。我們現(xiàn)在只剩下最好一個困難,就是把前面的紅旗全部拿回自己隊的籃子里??凑l做的好,跑得快就成為我們真正的跑步運動員。

游戲規(guī)則:從起點出發(fā),跑向第一個紅旗區(qū)并拿一面紅旗,然后急轉(zhuǎn)身跑回起點并把紅旗放在自己隊的籃子里,然后繼續(xù)跑向第二個紅旗區(qū)并拿一面紅旗后急轉(zhuǎn)身跑回起點放到籃子里,然后繼續(xù)跑向用線繩做的沼澤地,并用行進間高抬腿通過。過完沼澤地后,雙腳跳過障礙物,然后跑到最后一個紅旗區(qū)拿一面紅旗跑回起點并放在自己隊里的籃子里(回去的時候直接跑回去就可以),然后第二個出發(fā).以最快拿完紅旗的那組為勝。

注意事項:拿紅旗的順序一定要由近到遠,并過沼澤地的時候一定要按要求(高抬腿)過去。

表揚表現(xiàn)好的小朋友,表揚他們成為真正的跑步運動員,并且改正剛才動作不標準、錯誤的小朋友。

結(jié)束部分老師帶領(lǐng)全體進行放松;提問小朋友這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。并表揚表現(xiàn)好,聽話的小朋友;提出這節(jié)課需要改正的地方和問題;點清器材,師生再見。

中班菜教案篇4

活動目標:

1、知道110、119、120幾種特殊號碼及作用。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼,知道不能隨意拔打。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、加強幼兒的`安全意識。

活動準備:

自制電話一部、自制ppt、110,120,119號碼圖片

活動過程:

1、引出特殊號碼,初步了解110、119、120的特殊性。

導(dǎo)入活動《小鳥和小老鼠》

附兒歌:

小鳥,小鳥,住在大樹上,

小老鼠,小老鼠,住在大樹下,

喇叭花,喇叭花,爬呀爬呀爬,

喇叭花,喇叭花,變成小電話,

喳喳喳,吱吱吱,

小鳥跟小老鼠說著悄悄話。

提問:小鳥和小老鼠是怎么說悄悄話的?(打電話)

小朋友你打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(請小朋友來試一試)

有幾個號碼很特殊,跟我們平時打的電話號碼不一樣,你知道是哪幾個嗎?(點擊課件顯示110、119、120)

小結(jié):

家里的電話號碼和手機號碼的數(shù)字很長,有7—11位數(shù),在我們生活中有三個特殊的電話號碼,它們只有3位數(shù),分別是報警電話110、火警電話119和急救電話120,這三個號碼是人們在碰到危險和緊急情況下使用的。

2、初步了解特殊號碼的作用。知道110是警察,119是火警,120是急救電話

①、119是什么情況下?lián)艽虻?是火警電話,發(fā)生火災(zāi)的時候才能撥打119,火是很危險的,我們能隨便玩火嗎?

②、120是什么電話?什么時候撥打120?(急救電話,嚴重的傷或是得了急病,嚴重的病)

③、110是什么電話?什么時候撥打110?(報警電話,抓小偷抓壞人)

3、初步學(xué)習(xí)在緊急情況下該如何打特殊電話。

⑴、學(xué)習(xí)撥打報警電話。

①播放有小偷的照片

提問:發(fā)生了什么事?(有小偷)怎么辦啊?(打110找警察)

②集體打電話(點擊課件,警察叔叔出現(xiàn)并配音)

交流討論后提問:警察叔叔問了什么,我們是怎么說的?

小結(jié):撥打報警電話110時,要說清事情發(fā)生的具體地址是哪里(如具體的街道、旁邊有什么大的建筑物),發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系電話等等。

⑵、場景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦

①、圖中的小朋友怎么了,我們應(yīng)該打什么電話?應(yīng)該怎么說?請幼兒撥打,(課件急救中心的阿姨出現(xiàn),配音)

②、出示著火圖片,提問:該打哪個電話?應(yīng)該怎么說?

小結(jié):

我們在撥打火警電話119和急救電話120時,也都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里、發(fā)生了什么事情、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少,這樣才能方便110、120中心盡快前來處理。

4、知道不能隨意撥打特殊號碼,進一步拓展知道什么情況下?lián)艽蚴裁措娫挕?/p>

這三個電話號碼很特殊,為了方便我們記住,它們只有3位數(shù),我們能隨便撥打特殊電話嗎?(我們隨便撥打會造成線路擁擠,真正需要幫助的人就沒法得到幫助,也會給警察、消防員、醫(yī)務(wù)人員造成不必要的工作麻煩)

號碼游戲

每個號碼一個圓圈,ppt出示圖片,當發(fā)生這些事情時,你覺得應(yīng)該撥打哪個號碼就站到哪個圓圈里。

進一步拓展在什么情況下?lián)艽蛱厥怆娫?,在什么情況下先撥打哪個特殊電話,并培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

5、結(jié)束活動:欣賞課件,進一步了解110、120、119的工作。

(孩子們,這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫(yī)護人員,哪里有困難,哪里就有他們的身影,他們一直在救人,助難,搶險,救災(zāi)的第一線,安全給別人,危險給自己。當夜晚來臨,你已經(jīng)入睡時,他們依然堅守在崗位,守護著我們,保衛(wèi)著我們的家園,他們太累了,讓我們用最熱烈的掌聲向他們致敬!)幼兒園中班安全活動

中班菜教案篇5

活動準備

1.趣味練習(xí):規(guī)律

2.半圓形拼圖,卡片。

教學(xué)工具

圖片

活動過程

一、游戲:藏寶圖

1.激發(fā)幼兒興趣

教師:小朋友,在我們的教室里藏著許多的寶貝,如果你們要想找到這些寶貝呢,必須先找到藏寶圖,

你們想不想找一找藏寶圖呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。

教師:小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?

(原來圓形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。)

二、思考想出探寶辦法

教師:請小朋友商量一下,怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?

引導(dǎo)幼兒想出辦法:兩個半圓形合起來變成一個圓形。

三、感知半圓形

給每位幼兒一張圓紙,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,

然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。

1.趣味練習(xí)

請幼兒從中找出半圓形。

2.依次出示圖形卡,分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

五、拼圖活動。

1.出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

2.拼完后告訴旁邊的小朋友:我用幾個半圓形變出什么來。

中班菜教案篇6

——小熊學(xué)刷牙(中班)

硯山縣阿孟鎮(zhèn)三達小學(xué)李瓊粉

(一)教學(xué)目的

⒈使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

⒉教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點

知道保護牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。

(三)教學(xué)難點

掌握正確的刷牙方法。

(四)教學(xué)準備

⒈聽過故事《小熊拔牙》;

⒉小熊頭飾一個,并請一位老師扮演小熊;

⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

⒋錄音機,磁帶《刷牙歌》。

(五)教學(xué)過程

1.開始部分。

老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)

小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

2.基本部分。

(1)引導(dǎo)幼兒討論不保護牙齒的害處。

(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)

老師:小熊因為不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

①幼兒討論,交流。

②老師小結(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。小熊:我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康??墒牵也粫⒀涝趺崔k呢?

(2)幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師:小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

(小熊到小朋友中間去)

②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。

(在這個環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導(dǎo)。)

(3)老師示范講解正確的刷牙方法。

(肯定幼兒的回答,老師加以補充。)

①刷牙是先要做什么?

醒幼兒在刷牙是要做一些準備。

老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。

②老師利用模型,邊示范,邊講解。

(利用模型講解更為直觀)

老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習(xí)。

④幼兒小結(jié)刷牙方法。

(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié),加深印象。)

(4)集體練習(xí)刷牙。

①老師強調(diào)刷牙方法;

a.做好刷牙前的準備;

b.刷牙要按一定的規(guī)律。

②放音樂,集體練習(xí)刷牙。

(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)

3.結(jié)束部分。

(1)小熊小結(jié)刷牙方法。

老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?小熊:學(xué)會了。

老師:那你給小朋友講講吧。

小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

(2)放音樂,輕松一下

(六)效果評析

?小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設(shè)計這篇教案是,充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。

在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

教案在班級實施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。

三、幼兒園音樂課教案合集大全

音樂課《大雨和小雨》設(shè)計思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

活動實錄

一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1.下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2.大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3.小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3.讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

4.大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

5.現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

評析:在學(xué)唱中感受大小、強弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

四、大雨和小雨

1.現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2.教師先示范完整唱一遍。

3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

評析:在游戲活動中,進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!課后反思:

?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中,當唱到大雨時,我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時,讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學(xué)的更好!

四、幼兒園音樂課教案設(shè)計:跳譜游戲

(一)活動目標

1.通過歌謠,游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。

2.使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。

3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

(二)活動重難點

1.聽音練習(xí),對音高低的辨別。

2.隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。

(三)活動準備

1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤

2.小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個,在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

3、多媒體課件(五線譜表格)

(四)活動過程

1.音樂游戲?qū)?,引起幼兒興趣

師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來當一次解放軍走一次,看誰走的最精神。

(音樂起)幼兒邊走邊拍手入座。

師:小鋼琴看到你們這么精神,他特別高興,想和你們做游戲,好不好?幼:好!

師:聽一聽,小鋼琴想和我們做什么游戲,用你的小耳朵認真的聽。(中速彈鋼琴)老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動作。

師:剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀?幼:很高很高的聲音幼:好聽的聲音

師:小鋼琴又要說話了。

(中速彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師:剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀?幼:很低很低的聲音。

師:小朋友快豎起耳朵,聽,小鋼琴又要說話了。(很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師:小朋友又聽到什么樣的聲音呀?幼:很輕的聲音幼:很小的聲音

師:再聽聽,小鋼琴又要講話了

(用力彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師:這又是什么樣的聲音呢?

幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。師:再聽聽,小鋼琴又說什么了?(快速彈鋼琴)老師帶幼兒做跑的動作師:小朋友為什么要跑呢?幼:因為聽到了很快的聲音。

師:小鋼琴又要說話了,快聽聽他又說什么了?(很慢的彈鋼琴)

師:這是什么樣的聲音呀?幼:很慢很慢的聲音

2.師幼共同聽音練習(xí)

師:小鋼琴說了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

(音樂起)老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑,音樂停,幼兒全部都蹲下。

師:剛才我們在和什么樣的人做游戲呀?幼:很高的人

師:那快看看我們的小耳朵在哪呀?幼:(指耳朵)在這兒

師:現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧(音樂起)老師帶幼兒彎腰走。師:眉毛到哪去了呀?幼:眉毛在這里。

師:快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀?幼:很高和很矮的人做游戲

師:這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。(音樂起)帶幼兒慢慢的師:眼睛在哪里呀?幼:眼睛在這里,

師:剛才是和什么樣的人在做游戲呀?幼:很快和很慢的人做游

師:快把小手藏起來做游戲吧!

(音樂起)老師帶幼兒快速的跑上位。師:小手在和什么樣的人做游戲呀?幼:和很快的人做游戲

師:小朋友告訴我小手在哪里呀?

3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)

(1)全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師:小手在哪兒呢?幼:在這兒里

老師帶幼兒一起說:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來看我。

師:我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍,那節(jié)奏是什么樣子的呢?(老師拍手四下)那節(jié)拍呢?(老師跺腳四下)

師:下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。

(2)分組進行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)

師:現(xiàn)在我們來分成三組進行節(jié)奏練習(xí),第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。

(1)節(jié)奏練習(xí)1:全班一起打4遍節(jié)奏,然后小雞組叫嘰嘰嘰;

(2)節(jié)奏練習(xí)2:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后母雞組叫咯咯咯;

(3)節(jié)奏練習(xí)3:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后公雞組叫根根根;

(4)節(jié)奏練習(xí)4:全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束

4.師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)

師:下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師:小手會唱歌,那快聽聽老師的手在唱什么呢?剛才聽的時候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀?幼:嗦的聲音高。

(1)發(fā)聲練習(xí)一:會唱歌的小紅線

師:我這有兩條線,上面有一條線發(fā)“5”的音,下面一條發(fā)3音,現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個音。(老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱)再請個別幼兒上來一摸,教師帶大家唱。

(2)發(fā)聲練習(xí)二:小貓咪跳跳跳

師:(出示畫有兩條平行線的黑板)上面一條線唱什么音呀?(5的音),下面一條唱什么音呀?(3的音);

師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做游戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?(請個別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置,全班幼兒一起,反復(fù)練習(xí)。)

5.跳譜游戲

師:小音符游呀游,游來游去找朋友,找到一個好朋友,咱們一起來做一個小音符的游戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)

彈鋼琴:教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳,聽到哪個音就跳進哪個音符格里,邊跳邊唱。

師:誰愿意上來跳?(請個別幼兒上來跳,全體幼兒跟著教師和琴聲唱)

123321(第一組跳的音)(老師帶個別幼兒上來跳認識5的家)12321(第二組跳的音)

師:小朋友們認1的家,2的家,3的家,今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。(老師帶著幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)

師:快看看在第三條線上,教幼兒講一遍,5的家在第三條線上,第三條線就是5的家,快看清楚了)(老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍,邊跳邊唱5),現(xiàn)在我要去別人家里去了,看好了,(老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1)還有哪個小音符沒有找到自己的家,誰上來?(個別幼兒跳,多跳幾遍)(每組幼兒在輪替著上來時,老師用語:小音符,游呀游,他還要請小朋友上來做游戲。好了,今天呀,咱們就跳到這里,等待會兒下課了,老師再帶著你們到外面去跳好嗎?

(五)音樂結(jié)束活動

師:小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,我們一起來和小音符跳舞吧(音樂起)

五、幼兒園大二班音樂課教案

幼兒人數(shù):36人(2名弱生)

日期:xxx

幼兒年齡:教師

一、教學(xué)要求

1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力,要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

2.能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

3.通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動作,要求做得合拍、協(xié)調(diào)。

二、教學(xué)過程

1.幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

2.復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏,要求手腳動作協(xié)調(diào),節(jié)奏正確。

3.復(fù)習(xí)歌曲

(1)《叫聲》:教師唱前半句,幼兒唱后半句。

(2)《小口琴吹支歌》:唱準歌曲中的附點音符,并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

(3)《誰餓了》:引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2~3個動物)。

4.拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上,讓幼兒觀看,是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條,邊用“啦啦啦”的聲音唱,同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。

(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作,做得好的可讓大家跟著做一遍。

(7)教師做自己所想的動作。

5.復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》

(1)全體練習(xí)跑跳步動作。

(2)請部分幼兒當邀請者,玩3~4次。最后用跑跳步動作離開活動室。附歌曲

六、【例二幼兒園小一班音樂課教案

幼兒年齡:3~4歲日期:

幼兒人數(shù):30人教師:

一、教學(xué)要求

1.通過欣賞,培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。

2.復(fù)習(xí)聽音動作和做音樂游戲,繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準備

大熊、小兔教具,以及動物頭飾數(shù)個。

三、教學(xué)過程

1.隨音樂速度的快慢,相應(yīng)地做走步或跑步動作。

2.復(fù)習(xí)聽音動作,洗手帕,拍手點頭(啟發(fā)幼兒自己想出1~2個動作)。

3.復(fù)習(xí)歌曲:《我愛我的小動物》,要求幼兒根據(jù)老師出示的動物,共唱三段,再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。

4.欣賞

(1)老師講小故事,并用小兔及大熊教具演示。

(2)聽音樂:

1)聽“兔跳”音樂:

①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?

②再聽“兔跳”音樂。

③幼兒聽音樂,學(xué)做兔跳動作。

2)聽“熊走”音樂:

①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?

②再聽“熊走”音樂。

③幼兒聽音樂,學(xué)做熊走動作。

(3)請幼兒當小兔和大熊,學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動作。

5.復(fù)習(xí)音樂游戲:拉拉手。

奏樂《鮮花開》說課材料及活動設(shè)計一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》,是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學(xué),讓學(xué)生感受春天的美景?;顒印鄂r花開》,給孩子提供了展示自己的舞臺,在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣,同時發(fā)展幼兒的'想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感。

七、奏節(jié)樂《鮮花開》活動設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.通過教學(xué)讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏,用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。

2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)重、難點:

用打擊樂為歌曲伴奏

三、教學(xué)準備

1.有歌曲伴奏的課件。

2.春天鮮花盛開的掛圖。

3.歌曲、節(jié)奏圖

4.學(xué)具:鈴鼓、響板、沙球、雙響筒

四、教學(xué)方法:情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法

五、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)并練聲

(二)啟發(fā)談話,激趣引題

1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天到了,大自然會發(fā)生什么變化?自由說一說。

2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容,今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲:板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽?課件播放,小朋友認真聽,聽聽這是一首幾拍子的歌曲?

3.2/4拍節(jié)奏練習(xí)

(三)新授

1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍,注意間奏的練習(xí)。

2.這首歌真好聽,如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏,那就更好聽了。大家想不想?

3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組

(1)鈴鼓演奏

(2)響板演奏

(3)鈴鑼、響板合奏

八、幼兒園中班音樂課教案設(shè)計--蘋果樹下

一、教學(xué)目標

1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,能用動作表現(xiàn)樂句。

2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲,體驗?zāi)臉啡ぁ?/p>

二、教學(xué)準備

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅:蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)

三、教學(xué)過程

(一)感受旋律,用動作表現(xiàn)

1.出示蘋果樹掛圖:“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”

2.在音樂伴奏下,幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

3.幼兒討論蘋果樹的生長過程,隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。(低到高,收縮到伸展。)

“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。)

(二)學(xué)習(xí)節(jié)奏律動,熟悉歌曲

在音樂伴奏下,樹上的蘋果也越長越多,一只只熟透了的蘋果從樹上落下,請你看看,我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?

1.幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動

2.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

3.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游

一、活動目標

1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn)。

二、活動準備

圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

三、活動過程

(一)小鳥去春游

(在這個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔,需要提升的是:在翱翔時的神情要神氣)

1.春天到了,鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?,鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風(fēng)景?(請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上)

2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景,我們來看看她飛的和我們有什么不一樣?

3.原來,要想看到又多又漂亮的風(fēng)景,頭要抬高一點。4、我們一起來學(xué)學(xué)看

(二)小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景

(借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲)

1.鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過鳥媽媽不說,而是要用別的方法告訴你們,請你們聽聽好?

2.鳥媽媽先去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)

3.我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?

4.鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的,所以她用了好聽的聲音來唱的。

5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點,這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

(三)小鳥在看神秘的風(fēng)景

(注重“啦”的唱法:里面有長音、跳音、和休止符)

1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景,它用了唱出來的辦法告訴了我們,后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景,雖然是用唱歌的辦法,但有點不一樣,請你來猜猜看,它到底看到了什么?

2.唱的長長的時候看到了什么,輕輕的唱又看到了什么?3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景;四、小鳥在游玩

今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景,都非常的開心,他們要唱著好聽的歌,跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽,誰的舞姿最美麗。

四、活動結(jié)束

小朋友一起吃點心。

十、中班音樂活動--加沃特舞曲

一、活動目標

1、復(fù)習(xí)強、弱、漸強、漸弱記號。

2、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí),并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。

3、用自制樂器給樂曲伴奏,用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

二、活動準備

節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。

三、活動過程

1.律動

2.節(jié)奏練習(xí)

(1)xxxxx∣xxxxx‖

(2)xxxx∣xxx‖

(3)xoxo∣xox‖

(4)x、xx∣x、xx‖

復(fù)習(xí)表情記號:p、f、〈、〉。

3.用不同節(jié)奏感受音樂:

(1)用自制樂器給樂曲伴奏。

(2)請幼兒自編樂句末節(jié)奏,同時標上表情記號。

(3)出示個別幼兒編寫節(jié)奏,全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。

(4)抽個別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末,全班練習(xí)。

4.音游:《小雨和花》

四、效果評價

我設(shè)計這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏,進行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型,體會相同音樂不同節(jié)奏的感受,明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系,懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒,同時也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力,了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。

十一、中班音樂課教案設(shè)計:下蛋了

一、設(shè)計意圖

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?!鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。

在活動中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂,體驗教學(xué)相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運動智能。

二、活動目標

1.幼兒充分體驗歌曲的歡快,能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。

2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。

三、活動準備

母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂

四、活動過程

(一)開始部分:開始進入課題

幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。

1.感受音樂。

“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲,請小朋友仔細的聽?!?/p>

2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

3.教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對歌詞的理解。

(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來)。

(二)創(chuàng)編動作

1.幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)

2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發(fā)揮)

3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學(xué)一學(xué)?

4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。

(三)幼兒加上感情進行舞蹈串編。

把剛才自己做的動作加上感情表演一遍,提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

(四)幼兒分組表演,相互交流、合作。

1.個別展示。

2.分組表演。

(五)戴上頭飾,有感情地表現(xiàn)音樂形象。

五、結(jié)束活動。

雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。

本次活動,為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。

十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動設(shè)計

一、活動名稱:(音樂活動)奇妙的音樂城堡

二、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。

三、活動準備

多媒體課件若干

四、活動過程

(一)幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動作。

(二)節(jié)奏練習(xí)。

a、教師彈鋼琴,幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

b、教師出示課件,請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

c、教師出示課件,幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

(三)演唱練習(xí)。

a、一起演唱茉莉花,并帶著微笑。

b、出示課件,幼兒體會歌曲的起伏感覺。

c、幼兒根據(jù)歌曲,配上不同的節(jié)奏型。

d、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。

e、幼兒分為兩個聲部,二重唱的練習(xí)。

五、結(jié)束活動

小樹葉飛舞。

幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào),分辨出高低音、上行、下行音等等。

十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動設(shè)計——舞蹈“筷子舞”

一、活動目標

1.學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

2.通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

3.通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4.讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

二、動準備

1.為幼兒準備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

2.舞譜

3.磁帶,錄音機。

三、活動過程

1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話:感到幸福的時候,你還想干什么?

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)

2.談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

4.按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作,掌握動作要領(lǐng),集體練習(xí)。

5.在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

6.激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。四結(jié)束部分

小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!

十四、幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學(xué)活動設(shè)計——大中國(二)

一、教學(xué)目標

1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。

二、教學(xué)準備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

三、教學(xué)過程

(一)聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受t:這幾天我們在研究什么呀?(中國)

對呀,我們知道中國的各個省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

今天讓我們再來仔細地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

(二)熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感

1.徒手拍節(jié)奏

t:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

t:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

t:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?

(三)自編節(jié)奏譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

t:今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。

(四)集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2.其余幼兒進行評價并提出建議。

(五)嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。

(六)用自制樂器進行演奏,體驗創(chuàng)作的快樂。

四、活動結(jié)束

十五、大中國(二)

一、教學(xué)目標

1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。

二、教學(xué)準備

節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

三、教學(xué)過程

(一)聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

t:這幾天我們在研究什么呀?(中國)

對呀,我們知道中國的各個省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

今天讓我們再來仔細地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

(二)熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感

1.徒手拍節(jié)奏

t:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

t:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

t:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?

(三)自編節(jié)奏譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

t:今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。

(四)集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2.其余幼兒進行評價并提出建議。

(五)嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。

(六)用自制樂器進行演奏,體驗創(chuàng)作的快樂。

四、活動結(jié)束

十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動設(shè)計

(一)設(shè)計意圖

歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱,使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)?!稓g樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,起到事半功倍的效果。

(二)活動目的

1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

2.用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法.

(三)活動準備

1.活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

2.符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。

3.幼兒人手一份圖譜。

(四)活動過程

1.律動進室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

2.練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

①師清唱,邊唱邊指圖譜。

②提問:

a.聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

b.解釋腳印:因為我們大家多么快樂,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

(2)完整朗讀歌詞。

3.掌握歌詞內(nèi)容。

(1)用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

①個別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

(2)老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

4.熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

(1)完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

(2)用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

(3)幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。

(4)師生共同指大圖譜唱。

(5)出示符號“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

(6)吿訴幼兒歌曲名稱。

(7)合唱:

①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

(五)活動結(jié)束

幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。

十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點》的教案教學(xué)活動設(shè)計——快樂的小雨點

(一)活動目標

1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達交流合作的能力

3.激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

(二)活動準備

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

(三)活動過程

1.音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面

師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?!?/p>

2.初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

(1)欣賞課件片段。

設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?引導(dǎo)幼兒思考并回答。

(2)完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)

1)欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

2)尋找雨滴落下的地點。

師:“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)探索小雨點落下時的狀態(tài)?!?/p>

師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

(四)活動總結(jié)

是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。