中班菜教案通用6篇

時間:2023-01-14 作者:Youaremine 備課教案

教案在起草的過程中,老師肯定要考慮與時俱進,教案在教師接下來的教學工作中起著相輔相成的作用,范文社小編今天就為您帶來了中班菜教案通用6篇,相信一定會對你有所幫助。

中班菜教案通用6篇

中班菜教案篇1

活動目標:

1.通過剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫的技法和表現內容。

2.使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協調配合能力,提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

教學重點:

進行蝴蝶紋樣的設計,使幼兒掌握剪貼技法。

教學難點:

如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。

活動準備:

1.活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

2.教師范作,ppt課件,一段錄像

教學過程:

一、導入階段。

放錄像,播放一段畫面(遠處的山、樹林、小溪,不時天空飛出幾只漂亮的小鳥,進出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風景美不美?”(美)“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放?!霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶照片(用實物投影儀)認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強調翅膀有兩對,都長在胸上,花紋對稱?!昂L的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒有信心學?(有)

二、教師示范講解

教師展示活動工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進行示范講解蝴蝶的對稱畫法(視頻展示臺上操作)。

1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2.教師示范制作方法

要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分, 膠水涂在有畫筆的一面。

三、幼兒操作,教師輔導(播放背景音樂)

1.教師巡回輔導,幫助個別能力差的幼兒。

2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時的技能。

3.提醒幼兒注意用剪刀時候的安全,并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂,幼兒互相欣賞。今天

2.教師小結:今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!

中班菜教案篇2

活動目標:

1、理解兒歌內容,感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3、初步嘗試仿編兒歌。

4、積極思考,大膽想象,體驗同伴合作的快樂。

活動重點:

有表情地朗誦兒歌,表演兒歌。

活動難點:

嘗試學習仿編兒歌。

活動準備:

1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個。

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗。

活動過程:

一、通過談話導入。

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

3、師小結幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

二、欣賞兒歌,理解兒歌內容。

1、教師演示教具,朗誦兒歌

師:兒歌中出現了哪些小動物?

2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌

師:

(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

(2)小狗見了面又是怎么做的?

(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

3、引導幼兒說出兒歌名。

三、學習朗誦兒歌。

1、師:"現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?"

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌,再次熟悉兒歌內容。

師:"小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?"

四、兒歌表演。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)

五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句;

2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

附:兒歌《見面》

兩只小狗見了面,

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面,

尾巴搖搖頭點點;

兩個娃娃見了面,

親親熱熱把手牽。

中班菜教案篇3

活動目標:

1、練習在一定范圍內四散跑年碰撞。

2、鍛煉快速反應及合作能力。

活動準備:

1、正面畫有蝴蝶、反面畫有小花

2、紅色、黃色、藍色大花各一朵。

活動過程:

活動身體:

蝴蝶躲雨,教師介紹游戲玩法:

1、聽到太陽出來了的信號后,幼兒將標記固定于胸前,翻到蝴蝶一面,扮演蝴蝶在操場中四散飛舞。聽到“下雨了 ”蝴蝶馬上躲到 與自己顏色相同的 花周圍,看誰躲得快。幼兒 隨著音樂做蝴蝶飛的 動作,聽到信號后快速作出反應,游戲若干次。

2、結伴游戲:

蝴蝶找朋友:

——“一半幼兒將標記翻到小花一面,扮演小花;另一半幼兒繼續(xù)扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟著音樂走、跑動作。音樂一停,相同顏色的 蝴蝶和小花抱在一起,還誰最快。”

幼兒 游戲2~3遍后交換角色。原來扮演小花的幼兒扮蝴蝶;原來扮演蝴蝶的幼兒扮小花。

3、難點練習:

蝴蝶傳花粉:

——“蝴蝶先蹲下,閉起眼晴。小花四散跑至操場四周,找個地方蹲下藏好。教師發(fā)出蝴蝶傳花粉的口令后,蝴蝶立即去找顏色相同的小花采蜜,并一起跑回家(相同顏色的大花旁),看哪組最快,注意避免碰撞?!?/p>

幼兒練習若干次后互換角色再進行。

4、放松身體:

蝴蝶回家,教師帶領幼兒繞場飛一周,慢慢地飛回教室。

中班菜教案篇4

活動目標:

1 . 感受歌曲中的不同節(jié)奏(斷奏與連奏),即興創(chuàng)編歌詞,合奏。

2 . 在群體活動中愿意與同伴的合作、交流,增強創(chuàng)造力、反應力,注意力。

重點難點:

肢體各節(jié)奏的配合,讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

活動準備:

ppt《小豬睡覺》,各種打擊樂器,小豬扮演者。

活動過程:

一、談話導入

師:小朋友,再過幾天,小豬嚕嚕的生日就快到了,他準備邀請我們一起去參加它的生日party,你們想去嗎?(想)

現在和王老師一起去他們家,看看嚕嚕在干什么?

(播放幻燈片小豬睡覺的情景)

二、幼兒根據不同的節(jié)奏,進行動作創(chuàng)編。

1.師示范表演,激發(fā)幼兒的興趣。

師:糟糕了,小豬在睡覺,我們可以用什么辦法把它叫醒呢?

(捏一捏,拉一拉,推一推,壓一壓)

結合《伊比呀呀》音樂,師示范做相應的動作。

2.幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進行相應的動作表演。

師:小朋友們表演的很棒,我們看一看小豬醒了沒?

(播放幻燈片小豬睡覺的情景)

3.師示范做指揮家,激發(fā)幼兒即興表演的興趣。

師:現在王老師做指揮家,請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎?

(1)師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

要求:分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個器官的協調性。

(2)請個別幼兒做指揮家,用不同的動作進行即興表演。

(3)教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏,鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應能力。

師:你們表演的太棒了,小豬這會兒應該醒了吧?

(播放小豬睡覺情景)

4.分組進行表演,體驗與同伴合作的愉快心情。

(1)幼兒分四組,自由商討選一種方法進行表演。

(發(fā)聲,敲椅子,跺腳,拍手等動作)

師:小豬醒了嗎?(還是沒有醒)

(2)運用樂器,根據音樂伴奏集體共同合作表演。

師:我們看一看,小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒???

(小豬醒了)

活動延伸:

師:我們一起把小豬叫出來吧!(小豬,快出來)

在歡快的音樂聲中,結束活動。

活動反思:

奧爾夫認為:一切音樂的開始和基礎,便是節(jié)奏。因此,更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,在這千千萬萬種節(jié)奏中,有的是有規(guī)律的,有的卻沒有。即使是同一事物,其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律,又有特殊意義。 因此,我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應能力,更能發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個器官的協調性。節(jié)奏不是單一的,以后還要加強練習,例如:讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等,為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎。 重點:讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

中班菜教案篇5

活動目標:

1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構。

3、讓幼兒感受友情的快樂。

活動準備:

音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

活動過程:

一、幼兒進教室圍半圓坐好。

二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

三、聽故事導入。

丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因為一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好???

四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、 出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導幼兒圖形與音樂形成配合。

2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) ××××× ︱ ××××× ︱

3、出示兩座山的圖片。

教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

5、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉起圈來,并說 丫

丫迎 你。教師引導小朋友一起說 丫丫歡迎 你,教小朋友打節(jié)奏。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

活動延伸

引導小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

中班菜教案篇6

活動目標

1、理解故事資料,學習故事中的對話,感受故事的情趣。

2、經過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。

活動準備

1、蝸牛爬行視頻。

2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程

1、展示小蝸牛,引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢

教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很趣味?它背著什么?

教師:你明白蝸牛是怎樣走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你明白它是用什么走路的嗎?

2、欣賞故事《小蝸??刺O果花》

第一遍聽故事,引導幼兒討論。

教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

教師:最終,小蝸牛看到了嗎?

再次欣賞故事,引導幼兒討論。

教師:小蝸牛最終看到了什么?為什么沒有蘋果花了?你覺得它心境會怎樣?

教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎樣?小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的?小蝸牛又是怎樣做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)

教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3、創(chuàng)編故事

教師:小蝸牛看到了蘋果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎樣回家的?路上經歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

4、活動延伸

表演故事《小蝸??刺O果花》。

幼兒熟悉主角之后,教師能夠分配主角,自我在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

引導幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?!?。