大班電教案反思7篇

時(shí)間:2022-12-04 作者:Iraqis 備課教案

流于形式的教案是沒有結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況的,是不可取的,如果制定教案的時(shí)候沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,那課堂也很難活躍起來,下面是范文社小編為您分享的大班電教案反思7篇,感謝您的參閱。

大班電教案反思7篇

大班電教案反思篇1

活動(dòng)背景:

隨著元旦的到來,幼兒從張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對新年的期盼。剛結(jié)束的主題活動(dòng)《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認(rèn)識(shí),有些幼兒對“為什么要過年”和“年是什么”有些疑問與爭論。在本次活動(dòng)前已開展了引入性活動(dòng)——年是怎么來的,幼兒對“年”和“年”的來歷有了大概的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)主要是理解性活動(dòng),在此活動(dòng)后還有一系列的體驗(yàn)性活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念:

在前一活動(dòng)(引入性活動(dòng)——年是怎么來的)中,幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時(shí)也點(diǎn)燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次理解性活動(dòng)——共讀大書,滿足幼兒的閱讀欲望,讓幼兒在閱讀中理解,在理解后反復(fù)閱讀,以深入“年”的內(nèi)心,理解“年”的情感,感受故事中濃濃的中國情,中國味,更為之后的體驗(yàn)性活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過閱讀圖畫書《年》,了解關(guān)于“年”的民間傳說,初步理解中國“年”的'含義。

2、知道大家慶?!靶履辍笔且?yàn)椋骸澳辍闭J(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣、到處嚇人,決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。

3、在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一本大書。

2、幼兒對“年”的形象有了一些認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、展示畫面,初次閱讀

(一)觀察畫面,講述故事的第一部分

1、教師請幼兒仔細(xì)觀察畫面,用完整的語言說說看到了什么,在教師的引導(dǎo)下講述故事的第一部分。!來自。老師教案。!

2、教師提問幫助幼兒理解人物和情節(jié)。

(1)“年”長得怎么樣?跑起來,叫起來又是怎樣的?

(2)“年”這么兇猛,有朋友嗎?它心里會(huì)有什么感覺?

(3)“年”跑進(jìn)村子,把村子變成了什么樣?

(二)觀察畫面,引出故事的第二部分

1、師幼觀察畫面并談?wù)?,教師引出問題:留下一位老爺爺,他為什么要留下,他做了什么事呢?

2、“年”看見火紅火紅的顏色,聽到哐當(dāng)?shù)捻懧?,怎么樣了?/p>

(三)揭示故事結(jié)局(第三部分)

1、天亮了,人們回到村子發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣慶祝的?

2、“年”害怕什么?

3、“年”最后變成了一個(gè)怎樣的“年”?

二、再次閱讀

1、幼兒在初次閱讀后有了些理解,通過再次觀察畫面,帶著理解進(jìn)行再次閱讀,并說出故事的始末。

2、教師小結(jié),引出故事主題

人們?yōu)榱藨c?!澳辍钡母淖儭拇艘院竺磕赀@個(gè)時(shí)候就會(huì)穿上紅棉襖,掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮,還有團(tuán)團(tuán)圓圓吃年夜飯,來迎接新年,這就是過年的來歷。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

1、談?wù)撔履?/p>

請幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^些什么事情?

2、感受新年

閱讀活動(dòng)結(jié)束后,請幼兒在各個(gè)區(qū)域體驗(yàn)新年的年味。(如:在美工區(qū)剪窗花、做燈籠、寫對聯(lián);在音樂區(qū)敲鑼打鼓唱歌等)

活動(dòng)反思:

本次閱讀活動(dòng)的內(nèi)容與畫面都表現(xiàn)出了濃濃的中國特色,具有濃烈的中國情、中國味。而“新年”也是這段時(shí)間孩子們談?wù)摰淖疃嗟脑掝}。結(jié)合我班幼兒的能力發(fā)展水平,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在了解關(guān)于“年”的民間傳說,初步理解中國“年”的含義上。

活動(dòng)中,我先讓幼兒觀察畫面并談?wù)撈渲械膬?nèi)容,在引導(dǎo)性的提問下理解人物和情節(jié)。接著,讓幼兒在理解中再次閱讀,引出故事的主題,繼而遷移經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在回憶過年經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)中國的年味。從整個(gè)活動(dòng)來看,大部分時(shí)間幼兒都處在積極閱讀的狀態(tài)。在活動(dòng)過程中幼兒的觀察力得到了發(fā)展,語言表達(dá)能力得到了提升,思維得到了鍛煉。期間,教師始終是個(gè)支持者與引導(dǎo)者,幼兒的主體性得到了充分的體現(xiàn)。若在結(jié)束的環(huán)節(jié)上能更自然些會(huì)更好。

大班電教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2.通過電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3.通過又快又好地說動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4.通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

活動(dòng)方法

1.類比法。

2.激發(fā)法。

3.習(xí)慣改變法。

4.直觀表達(dá)法。

活動(dòng)過程

(一)聽錄音講述:這是誰的聲音?

指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲 找動(dòng)物。

指導(dǎo):再請幼兒聽錄音,根據(jù)聽到的動(dòng)物聲音請幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。

指導(dǎo):請幼兒說說森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好,說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦?

指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽幾種動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

指導(dǎo):

1.請幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像,用身體語言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

(六)各領(lǐng)域滲透

藝術(shù):音樂活動(dòng) 歌曲《可愛的小動(dòng)物》。美工活動(dòng) 潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。

健康:體育游戲 獵人和動(dòng)物。

科學(xué):動(dòng)物世界。

(七)生活中滲透

有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。

(八)環(huán)境中滲透

周圍張貼各種動(dòng)物圖片,供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

(九)家庭中滲透

1.請家長帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。

2.請家長有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。

3.請家長和孩子進(jìn)行說動(dòng)物比賽,看誰說的多,說得好。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過教師富有情境的語言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

大班電教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。

2、在嘗試性操作活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會(huì)發(fā)光的花兩朵。

活動(dòng)過程:

一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒電池時(shí)的不同狀態(tài)。

1、(幼兒分散自由站立,老師站在一邊)師:小朋友,你們看電動(dòng)玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會(huì)把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,好嗎?

2、幼兒自由選擇玩具,老師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語:師:你在玩什么?,你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?

3、集合:師:小朋友,電動(dòng)玩具城好玩嗎?

你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?

(多請幾位幼兒回答)對幼兒回答作簡要小結(jié),如:你的玩具汽車是會(huì)動(dòng)又會(huì)響的。

對不動(dòng)、不響、不亮的玩具,可說:你的玩具是不能動(dòng)的。

小結(jié):剛才小朋友在玩具城里玩得很高興,發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于玩具的秘密,有的玩具是會(huì)動(dòng)的,有的會(huì)響、會(huì)發(fā)光,真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動(dòng)起來、響起來、亮起來的?(是電)你玩具里的電在哪里?(請一幼兒找出)可是有的玩具卻不會(huì)動(dòng)、不會(huì)響、也不會(huì)發(fā)光,這是怎么回事呢?

(請一幼兒找出玩具沒有電),(如沒有不會(huì)動(dòng)的,教師可準(zhǔn)備一沒裝電的玩具)小結(jié):原來電動(dòng)玩具是要裝了電池才會(huì)動(dòng)、會(huì)亮、會(huì)響的,沒有電池就不能玩了,要電動(dòng)玩具一定要裝什么?(電)

二、認(rèn)識(shí)電池并給玩具們選配合適的電池師:電池的本領(lǐng)真大,你見過電池嗎?(幼兒集體回答)你的椅子下面就躲著一位電池朋友,請你等會(huì)拿出來,看一看,摸一摸,告訴大家電池是長的怎么樣的,你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密?

(請個(gè)別幼兒回答易說出的:電池是圓柱體的,有大有小,一頭凸出,一頭平,師出示,如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在上)如幼兒找不到,師可提示:電池上有兩個(gè)數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號(hào),找找看在哪里?或是:老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)符號(hào),找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭,-在哪一頭?幼兒說出后請一幼兒上來一貼“+、-”

小結(jié):電池真有趣,今天,我們看到了圓柱體的電池,有大的、小的,電池上還有“+、-”呢?

電動(dòng)玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池,下面請你給玩具裝上合適的電池,裝電池時(shí)看看你把電池裝在哪里?你是怎樣裝的?有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?

幼兒嘗試給玩具裝電池,老師了解幼兒安裝情況,引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。

集合幼兒:

師:你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?

請一幼兒將玩具拿上來,讓幼兒認(rèn)識(shí)電池盒。

你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、-”)如幼兒說不出,則師:請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。

小結(jié):原來電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣,把電池裝在電池盒里就可以玩了。

師:誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了?(幼兒舉手)師:你們真能干!(請一幼兒上來給花裝上電池)誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里?

誰的'玩具裝了電池還不動(dòng)?

也請一幼兒裝電池,比較分析二朵花,并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池,(教師適當(dāng)幫助,使其體驗(yàn)成功)。并向他表示祝賀。

小結(jié):電池上的“+”對著電池盒里的“+”,電池上的“-”對著電池盒里的“-”,“+”對“+”,“-”對“-”。

三、再次嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

師:裝電池時(shí)要看清楚“+”對“+”,“-”對“-”請另外再選一件玩具再去試一試。

1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。(時(shí)間短一些)

2、總結(jié):師:這一次那些小朋友成功了?

電動(dòng)玩具裝了電池,開關(guān)一開就能玩了,你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了,用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能一直開著?

所以,我們要節(jié)約用電,時(shí)間長了,電會(huì)用完的,沒電的電池就變成了廢電池,廢電池可不能隨便亂扔會(huì)污染環(huán)境的。

教學(xué)反思:

1、孩子平時(shí)參與活動(dòng)課偏少,導(dǎo)致紀(jì)律不太好,但孩子的參與度很高。

2、幼兒對電池環(huán)保的理解還不夠。

大班電教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂,樂于遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。

2、交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。

3、自制信號(hào)燈(紅色八盞、綠色八盞)、方向盤若干。

4、 "十字路口"場景布置。

5、課件(十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。)

活動(dòng)難點(diǎn):

解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

活動(dòng)過程:

1、 "前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個(gè)"交通標(biāo)志圖"的交流會(huì),請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。"

2、幼兒自由交流,展示標(biāo)志圖,表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況,以生動(dòng)的例子、形象的手勢,啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個(gè)標(biāo)志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:

(1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?

(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會(huì)感覺如何?

(3)預(yù)設(shè)的答案:可能幼兒園的`小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;

(4)小結(jié):當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志,在走過這個(gè)地方時(shí),絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。

4、播放錄象,請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)則。

具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?

(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉,來回移動(dòng)表示前行;)

5、請幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通,幼兒根據(jù)紅綠燈練習(xí)手勢。

6、"在十字路口,設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖,叫什么名稱?"(信號(hào)燈,也叫紅綠燈)

7、游戲:過馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色,自由體驗(yàn)生活。

教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。

(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈,要有規(guī)律地輪換跳動(dòng),為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性,他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段,進(jìn)行合理操作)。

a、幼兒徒步行走在人行道上。

b、幼兒學(xué)做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標(biāo)志,正確識(shí)別,認(rèn)真開車,最后把車??吭谕\噲觯Y(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

大班電教案反思篇5

課題:我喜歡的玩具

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系,運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞,對比不同作品,提高分析能力

教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具

教學(xué)重點(diǎn):觀察指導(dǎo)

教學(xué)難點(diǎn):玩具特征的把握

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具

教學(xué)過程:

一、揭題:這節(jié)課畫畫我最喜歡的玩具

1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。

2、說說為什么喜歡?

從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法

二、觀察寫生

1、分析自己的玩具(材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征)

2、師演示:

(1)、選擇一個(gè)玩具用線描邊寫生邊講解:線條慢慢走且果斷、油畫棒適合畫柔軟長毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮明的色彩。

(2)、把握特征進(jìn)行夸張變形

3、欣賞同齡人作品,說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生?

(油畫棒形式、勾線涂色形式等)

4、學(xué)生作業(yè):選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具

要求:基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡單的玩具拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象

三、教師巡回指導(dǎo)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:為已寫生的玩具添上富有生活化的背景

教學(xué)過程

一、作業(yè)稿講評

二、添加想象

1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。

指導(dǎo)例畫:小熊再哪里?干什么?周圍有什么?出示《小熊和它的一家》欣賞

2、進(jìn)行小組交流,作品交換拓展想象

3、作業(yè):為玩具添加富有生活化的背景

4、教師個(gè)別輔導(dǎo)(注重學(xué)生差異,重點(diǎn)關(guān)注差生)

三、欣賞交流

1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)

2、師生交流感受

評價(jià)角度表現(xiàn)的手法

特征的把握

色彩的把握

背景的添加

教師示范作品

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞,對比不同作品,提高分析能力。

大班電教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記錄。

3、有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、提醒幼兒注意近期的天氣,能經(jīng)常聽天氣預(yù)報(bào)。

2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊p333、天氣預(yù)報(bào)的錄像。

活動(dòng)過程:

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2、觀看一周天氣預(yù)報(bào)錄像。了解一周的天氣變化情況。

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào)?

3、學(xué)看溫度計(jì)。

提出問題:人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的?

提供氣溫表,教幼兒測量活動(dòng)室內(nèi)外地氣溫。

教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報(bào)記錄下來。

附:圖表

活動(dòng)反思:

?做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計(jì)來做氣象記錄。想要給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備個(gè)溫度計(jì)來進(jìn)行操作好象不能實(shí)現(xiàn),于是我就將這篇教案來個(gè)大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個(gè)地方,小朋友人不認(rèn)識(shí)這四處地名啊?”“當(dāng)時(shí)候我來給孩子豐富一下,花點(diǎn)時(shí)間讓孩子認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)地名就可以了吧!大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的。”我放心地說道讓她不用擔(dān)心這個(gè)。想來想去總認(rèn)為有點(diǎn)簡單,上的時(shí)候不要一會(huì)兒就上完了,于是我又選擇了幾個(gè)氣象標(biāo)志,如果真的一會(huì)兒就上好,可以讓小朋友認(rèn)識(shí)一些其他的氣象標(biāo)志來充實(shí)一下課堂的內(nèi)容。

星期五上午展開了實(shí)際行動(dòng)?;顒?dòng)一開始,ppt天氣預(yù)報(bào)錄像的導(dǎo)入,吸引了所有孩子的眼球,孩子們對這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容看來還是感興趣的。當(dāng)我問到:“為什么要聽天氣預(yù)報(bào)呢?”孩子們各抒己見,爭著表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接下來的環(huán)節(jié)應(yīng)驗(yàn)了一句話,“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化?!蔽矣X得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因?yàn)樾∨笥褌冇械倪€是不認(rèn)識(shí)這四處地名,他們不知道城市與表格的對號(hào)入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣,其他三個(gè)城市讓小朋友們記錄,但是有的小朋友還是沒有對起來。我覺得如果每個(gè)地名上分別標(biāo)上1、2、3、4,那效果一定會(huì)比現(xiàn)在好的多,或是以圖片展示,讓幼兒看圖片記錄會(huì)更好。

另外,幼兒的注意沒有成人注意的長,他們聽了天氣就不會(huì)去聽溫度,聽了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時(shí)候有的小朋友喊到我沒聽到天氣,有的小朋友喊到我沒有聽到溫度,非常亂。這也關(guān)系到視頻展示時(shí)的時(shí)間太快,孩子一下子不能全都記住。因?yàn)樾∨笥延涗涍@一環(huán)節(jié)超時(shí)所以導(dǎo)致下一個(gè)環(huán)節(jié)不能按計(jì)劃進(jìn)行,最終還是無法把“山羊老師”請出來。

大班電教案反思篇7

活動(dòng)來源:

世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。母親,是世界上最偉大的人,母親也是這個(gè)世界上為孩子付出最多的人,對于母親的付出,沒有什么比感恩之心更能表達(dá)對母親的愛,而"感恩"是一個(gè)人的基本素質(zhì),學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)感恩身邊的人、事讓孩子們的童年更美好。五月的第二個(gè)星期,是母親節(jié),為了讓孩子了解母親,感受親情,學(xué)會(huì)從小關(guān)愛媽媽,學(xué)會(huì)感恩,本班特定開展"我愛我的好媽媽"系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。

2、讓幼兒懂得體貼、關(guān)愛媽媽,為媽媽做一件有意義的事情,讓媽媽過一個(gè)開心的節(jié)日;

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、等。

2、《我有一個(gè)好媽媽》、《感恩的心》音樂。

三、活動(dòng)主題:

"感恩母親節(jié)"

四、活動(dòng)形式:

五、活動(dòng)范圍:全班幼兒

六、活動(dòng)時(shí)間20xx年5月11日

七、活動(dòng)過程

一、介紹"母親節(jié)"今天是五月的第二個(gè)星期天,小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))你知道"母親"是什么意思嗎?(母親就是媽媽的意思)"母親節(jié)"是誰的節(jié)日呢?(是天下所有媽媽的節(jié)日)這一天,世界上很多國家的孩子都會(huì)為自己的媽媽過這個(gè)節(jié)。

(教學(xué)設(shè)想:以談話形式開門見山的引出課題,易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。引題話語簡短,目的性強(qiáng),為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)做了鋪墊。)

二、開展"母親節(jié)感恩會(huì)"活動(dòng)

1、演唱歌曲《我的好媽媽》

今天我們學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲《我的好媽媽》。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)剳?yīng)該如何關(guān)心、愛護(hù)自己的媽媽小朋友的媽媽在家一定得干好多好多的事情,誰來說一說,你的媽媽在家里都要干些什么事?(做飯、煮菜、洗衣、洗碗、做衛(wèi)生等等)原來媽媽們在家里還要干這么多的家務(wù)活兒啊,可真辛苦。所以小朋友平時(shí)應(yīng)該聽媽媽的話,多幫媽媽做些力所能及的事情,為媽媽減輕負(fù)擔(dān)。說到減輕負(fù)擔(dān),我想請小朋友說說看,你打算在家?guī)蛬寢屪鲂┦裁词虑槟?(幼兒回答:掃地、倒垃圾、整理房間等等)(教學(xué)設(shè)想:媽媽每天在家要做的家務(wù),孩子們再熟悉不過了。教師從貼近幼兒生活的問題入手很自然地勾起了幼兒表達(dá)的欲望,順理成章地引出了"媽媽非常辛苦,小朋友要聽媽媽的話,為媽媽減輕負(fù)擔(dān)"的話題。)

3、在《感恩的心》的音樂伴奏下,幼兒動(dòng)手制作禮物,送給媽媽,并向媽媽說一句體貼、祝福的話。(活動(dòng)設(shè)想:在熟悉的《感恩的心》的旋律下,引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀,自主選擇材料,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)技能,制作送給媽媽母親節(jié)的禮物。這樣的設(shè)計(jì)是為了讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,也為了讓幼兒從這小小的行動(dòng)開始,懷抱一顆"感恩的心"用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)媽媽的愛。)

4、將禮物帶回家送給媽媽,并鼓勵(lì)幼兒幫助媽媽做些力所能及的家務(wù)活。

延伸活動(dòng):

1、回家聽媽媽講述我成長中的故事。

2、回家為媽媽洗一洗腳,幫媽媽洗去一身的疲憊。并將禮物送給媽媽。

教學(xué)反思:

通過這次母親節(jié)的系列活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)感謝媽媽、關(guān)愛媽媽,但這并不是說只有在母親節(jié)這一天才要特別去關(guān)心媽媽,而是每天都要堅(jiān)持這樣做,從內(nèi)心對母親感恩。最后,祝福天下所有的母親健康快樂,也祝福天下所有的家庭幸福美滿。