每一位教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案,通過書寫一份優(yōu)秀的教案,接下來的教學(xué)工作一定十分順利,以下是范文社小編精心為您推薦的動物們的家教案5篇,供大家參考。
動物們的家教案篇1
目標(biāo):
1、欣賞童話故事,初步了解一些新的機構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點。
2、能用自己的經(jīng)驗分析不同的動物的特點,考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語言表達。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
重點:欣賞童話故事,初步了解一些新的機構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點。
難點:能用自己的經(jīng)驗分析不同的動物的特點,考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語言表達。
準(zhǔn)備:
ppt課件;動物圖片四張(螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥);幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。
過程:
一、通過談話討論,讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。
師:今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔撸匆豢?,你們愿意嗎?(播放ppt)
幼兒:愿意!
師:咦?這是到了哪里呀?
幼兒:動物職業(yè)介紹所。
師:你是怎么知道的?原來有些小朋友認(rèn)識上面的字。
師:那你們知道是這家動物職業(yè)介紹所是誰開的嗎?
幼兒:是大猩猩開的。
師:原來是聰明能干的大猩猩開的這家動物職業(yè)介紹所,你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎?(猜猜看,幼兒可能不知道)
師:職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢?還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的?(播放ppt)
師:職業(yè)介紹所是干什么的呀?
幼兒:職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。
師:對了,看來小朋友們聽的很認(rèn)真。
二、通過課件分段演示故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的動物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試根據(jù)動物們特點介紹合適得工作。
師:大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作,于是它就在電視上登了一則廣告(播放ppt)
師:瞧,廣告剛登出不久,就有許多小動物來報名了,第一位顧客會是誰?(播放ppt)
1、幼兒聽故事,當(dāng)故事講到龍蝦非常樂意地當(dāng)了一名裁縫后停下。
師:職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰?
幼兒:龍蝦
師:龍蝦原來是做什么工作的?
幼兒:搬大米的
師:是糧倉管理員,就是專門保管糧食的。
師:為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作?
幼兒:因為龍蝦有兩個大鉗子,容易把米袋戳破。
師:大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作?
幼兒:裁縫
師:裁縫是干什么的?
幼兒:就是幫助別人做衣服。
師:為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢?
幼兒:因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀,可以用來裁剪衣服。
師:奧,原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。(通過提問幫助幼兒分析動物的特點,了解動物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。)
接下來是誰呢?我們來聽一聽
2、幼兒繼續(xù)聽故事,當(dāng)故事講到青蛙非常樂意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。
師:職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰?
幼兒:青蛙
師:青蛙原來是做什么工作的?
幼兒:歌唱演員
師:為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢?
幼兒:因為它唱的歌太難聽了。
師:它是怎么唱歌的?
幼兒:呱呱……
師:大猩猩為青蛙介紹了什么工作?
幼兒:游泳教練
師:青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢?
幼兒:因為青蛙游泳特別棒,是游泳高手。
我們來聽一聽下面又是誰來了?
3、幼兒繼續(xù)聽故事,當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師:這次的顧客是誰了?
幼兒:袋鼠媽媽
師:大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作?
幼兒:郵遞員
師:袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎?為什么?
幼兒:因為它有個大口袋,可以放很多的郵件。
師:好了,孩子們,為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢?
幼兒:因為大猩猩很聰明
師:怎么聰明呢?(幼兒自由回答)
師小結(jié):聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動物的特長給他們介紹合適的工作。(通過提問幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容,為下階段幼兒散發(fā)思維進行講述打好基礎(chǔ))
4。日子一天一天過去了,大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所的名氣越來越大,這不又有顧客來了看看是誰?(課件同時出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象)
師:假如你是大猩猩所長,你會根據(jù)動物們的特長介紹什么工作?(讓幼兒散發(fā)思維,嘗試為動物們介紹工作,教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定)
5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后,把故事余下的部分聽完。
6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣,所以要肯定幼兒的想法。
師:雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動物的特點了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!
三、完整的欣賞故事。
師:大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎?是什么意思?
小結(jié):每個小動物都有自己的長處,都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣,每個人都有自己的優(yōu)點,要大方地展示自己的優(yōu)點一定能成為一個聰明、能干的好孩子!
四、游戲:職業(yè)介紹所。
師:日子一天一天的過去了,大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所生意越來越好,這不還開了好多分店呢,他的動物職業(yè)介紹所一直開到我們幼兒園來了,你們想當(dāng)動物職業(yè)介紹所得工作人員嗎?
幼兒:想
師:我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢?(出示圖片:白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥)看看它們都有什么特長,該介紹什么工作給它們最合適呢?
師:想為白鴿介紹工作的請舉手,好,你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手,好,請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手,好,到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手,好,請到那邊的桌子。(幼兒討論,師巡回指導(dǎo))
師:你們商量好了嗎?現(xiàn)在有個要求,不是每個人都能當(dāng)動物介紹所的工作人員,猩猩所長說了要具備一些條件才可以。(播放ppt展示條件)
師:猩猩所長說了,要具備以下三個條件才可以當(dāng)工作人員。
師:我們每組選一個工作人員。(幼兒推選到前面介紹工作)
師:你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎么樣?給點掌聲呀!
師:剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作,謝謝你們,請你們回到自己的座位上。
結(jié)束語:你們想不想把大猩猩的動物職業(yè)介紹所開到我們幼兒園的區(qū)域里來?我們給它取個好聽的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認(rèn)真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計一個什么樣的標(biāo)記?我們下次一起來討論,好嗎?
教學(xué)反思:
本次活動除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外,活動其實還可以鼓勵幼兒進行表演,這樣,孩子也會更有興趣,同時,也能提高孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。這其實也是對孩子經(jīng)驗的一個提升,活動中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內(nèi)容,這樣整個活動也可以更體現(xiàn)出層次性。?
動物們的家教案篇2
一、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思;知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運用“因為…所以…”句式進行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性。
3、樂于交流,積極思索,大膽表達自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備:
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(ppt形式)
三、活動過程:
1、開始部分
1)引入
提問1:“小朋友們,老師要問大家一個問題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)
提問2:“你知道的職業(yè)有哪些?”
提問3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤剑銈円欢]去過。看,動物職業(yè)介紹所,你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業(yè)/工作的地方)
過渡:“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情?!?出示ppt)
2、基本部分
1)教師進行第一次故事講述,并出示ppt圖片。
提問1:“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業(yè)介紹所)
提問2:“誰能告訴我,動物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”(引導(dǎo)幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述)
2)教師進行第二次講述,采用分段形式。
提問1:“這里有個好聽的詞,‘如愿以償’( 希望的事得到滿足),它是什么意思???”( 可以通過情節(jié)——小動物們都找到了適合自己的職業(yè)
——引導(dǎo)幼兒推測)
提問2:“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“大猩猩所長根據(jù)什么給小動物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動物的長處)
3、延伸部分(出示ppt圖片)
提問1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,但是新的問題又出現(xiàn)了:動物職業(yè)介紹所來了太多的客人,大猩猩所長實在忙不過來,所以只好請小朋友們給他做助手,這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢?”
4、結(jié)束部分
1)引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。
提問1:“現(xiàn)在,老師要問一問,你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長,為什么?”(1)熱心,為小動物介紹工作2)細(xì)心聰明,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處)
2)引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。
提問2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,幫助小動物們解決了很多難題,小朋友從這個故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長處)
園任導(dǎo)師評議 1、 活動效果基本不錯,教師邏輯性強,提問簡明直接。
2、 活動中教師在引導(dǎo)幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學(xué)評議 1、活動效果不錯。
自我反思 1、 活動目的基本達到,在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一,應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進行模仿,加強練習(xí)。
2、 講述故事時情緒元素不夠,應(yīng)更有激情。
動物們的家教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.把握課文內(nèi)容,明確課文結(jié)構(gòu)及說明順序。?
2.培養(yǎng)篩選信息,提取要點及概括敘述的能力。?
3.培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。?
教學(xué)重點:培養(yǎng)篩選信息,提取要點及概括敘述的能力。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。?
教學(xué)方法:討論法
學(xué)生活動設(shè)計:篩選信息、提取要點、合作探究。
教學(xué)課時:?1課時。
教學(xué)步驟?
一、導(dǎo)入新課?
由學(xué)生觀看一段動物游戲視頻導(dǎo)入
二、明確目標(biāo)
1.把握課文內(nèi)容,明確課文結(jié)構(gòu)及說明順序。?
2.培養(yǎng)篩選信息,提取要點及概括敘述的能力。
3.領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵,形成健康的情感態(tài)度價值觀。
三、學(xué)法指導(dǎo)(發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)輔助資料)
說明文閱讀方法
◇略讀課文,整體把握。
①從語句,語段中找出事物的特征。
②弄清楚說明的條理和說明的順序。(時間順序、空間順序、邏輯順序)
◇品讀課文,深入感知。
①篩選、概括信息,提煉事物的特征。
②掌握使用的說明方法;下定義、舉例子、打比方、分類別、作比較、畫圖表等。
③體會語言特色:準(zhǔn)確、平實、簡明等
◇深入探究,拓展視野。
運用、組合信息,探究文中蘊含的科學(xué)精神,感受科學(xué)思維,培養(yǎng)我們追求真理的思想。
四、整體把握
1.請同學(xué)們快速瀏覽文章,看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢?圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。
①文章中列舉了一些動物游戲的事例;
②科學(xué)家認(rèn)為,動物的游戲分類型;(觀看一段視頻)
③科學(xué)家對動物游戲的研究取得了一定成果。
動物們的家教案篇4
活動目標(biāo):
1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
活動過程:
1、教師出示小狗的頭飾
提問:“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪
2、游戲:我猜你說,我說你猜。
(1)玩法:教師逐一出示各種動物的頭飾,幼兒學(xué)該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的頭飾。
(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x-”的節(jié)奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾,師幼用歌聲互動。
教師唱問句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
活動延伸:
1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
戶外活動:
1、體育游戲:信號燈 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p12。
2、分組活動:(見周計劃表)
動物們的家教案篇5
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3.體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂會背景圖一張。
2.節(jié)奏圖譜一份。
3.各種小動物若干,勾線筆一支。
活動過程:
(一)幼兒猜謎,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1.引出課題,集中注意力。
師:今天,森林里要舉行一場隆重的音樂會,很多小動物都想去參加,不過想?yún)⒓右魳窌墒怯幸蟮模仨毎炎约壕幊芍i語唱出來,別人猜出來了才能參加呢。聽,第一個來報名的會是誰呢?
2.教師念謎語的前兩句,幼兒自由想出答案。
師:腦蛋圓圓的,眼睛亮亮的,猜猜他會是誰?(幼兒自由回答5~6個)
師:可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢?別著急,后面還有兩句呢。請聽……
3.引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。(幼兒邊說教師邊畫上所說的特征)
師:哦,你們都猜出來啦,那小白兔他是怎么問的呢?我們一起學(xué)著問問吧。
4.練習(xí)有節(jié)奏的說謎語。(出示節(jié)奏譜)師:小白兔可是有節(jié)奏的問的哦,讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。
5.教師念出完整的謎語(除了挫挫挫不說,其它的部分完整地說出來)幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。(出示節(jié)奏譜)
(1)師:除了謎語,小白兔還問了一句呢,聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀?)
(2)師:好,現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問。
(3)師:我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。
6.練習(xí)按歌曲節(jié)奏說出謎底。(邊用拍手打節(jié)奏)
師:我們可以怎么有節(jié)奏的回答他?(引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答)從哪里回答他呢?(從頭回答)
(二)幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。
1.體驗歌曲的說唱形式。
(1)教師完整范唱歌曲。(出示小白兔圖片,放在圖譜下)師:啊,你們這么快就都猜出來啦,小白兔都高興地唱起來了。
(2)了解歌曲特殊的演唱方式。
(1)提問:聽聽這首歌曲跟我們平時學(xué)過的歌曲有什么不一樣?前面和后面有什么不一樣?前面說后面唱這種演唱方法,我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)
(2)師:歌曲里還有一個好聽的聲音,是什么聲音?(挫挫挫)(出示節(jié)奏譜)(用不同的形式復(fù)習(xí)3遍)師:讓我們一起學(xué)著說一說。可以用什么動作來表示這個聲音呢?可以再用力一點挫一挫哦。
2.教師與幼兒一起用歌唱猜謎。
師:原來,謎語也可以這樣唱,那我們也唱著回答小白兔,好嗎?
3.師:好,現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會啦。(小白兔圖片移到音樂會背景圖上)
(三)幼兒嘗試進行創(chuàng)編歌唱活動。
1.教師說出一個謎語,幼兒猜是什么動物。(教師邊唱著完整問邊將動物的特征畫出)師:現(xiàn)在呀還有一個小動物也想來參加音樂會,你們聽聽他是誰?怎么回答它?
2.多種形式練習(xí)歌曲2遍。(男女小朋友分別做小花狗問一次)
3.出示一個小動物,讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞,組成一個完整的謎語,其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
師:現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會,可是他不會編謎語,誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句,教師將特征畫出)
(四)幼兒獨立完成創(chuàng)編活動。
1.師:外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢,可是他們的謎語還沒有編出來,讓我們一起去幫幫他們吧。
2.邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語,其余幼兒唱答案部分。
(五)以“一起去參加音樂會”結(jié)束活動今天,大家都很能干,不僅猜出來,而且用好聽的聲音把小動物請出來,讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會,他們高興極了,想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下,你們愿意嗎?(愿意)!
(聽音樂集體跳套圈舞。)