制定教案是比較繁瑣的事情,我們要先明確好自己的教學(xué)目標(biāo),如何寫好教案是每一位人民教師都需要認(rèn)真思考的問題,以下是范文社小編精心為您推薦的社會(huì)類教案反思8篇,供大家參考。
社會(huì)類教案反思篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《螢火蟲找朋友》的圖片ppt
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入: 談話,引出課題。
1、問:“媽媽、爸爸上班去了,家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干
什么?”
有一只小昆蟲,今天也是一個(gè)人在家,他想干什么呢?
2、今天,老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事(出示ppt),故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
二、分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片ppt,講述故事第一段。
提問:
(1)螢火蟲為什么要找朋友?
(2)螢火蟲交朋友時(shí),是怎么對(duì)朋友說的?
(3)小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友?為什么?
2、 出示ppt,講述故事第二段。
(1)媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的?我們來學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說的話?(幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長處和短處的意思。)
(2)聽了媽媽的話,螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢?
3、出示圖片ppt,欣賞故事第三段。
提問:
(1)螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?
(2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?
(3)這時(shí),小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?
三、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié),體驗(yàn)角色的情感。
提問:螢火蟲第一次找朋友,對(duì)小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào))
螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃??,知道只有禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論,與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。
(1)談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)
(2)在生活中,你們交朋友的方式呢?交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友嗎?也可以說一些贊揚(yáng)的話……)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友,像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。
請(qǐng)小朋友來說一說,看看誰的方法又多又好?
總結(jié):和別人成為朋友的方法很多,如:一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱,別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出,就會(huì)收獲真正的友誼。
五、與同伴結(jié)伴游戲:參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng),使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。
師:現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?,我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎?
?喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》玩法:教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈,沿逆時(shí)針方向走,當(dāng)教師喊:“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí),幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán),最后剩下沒有及時(shí)抱成團(tuán)的人受 “罰”,請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則:聽數(shù)抱團(tuán)時(shí),不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
教學(xué)反思:
首先,我上課的時(shí)間過長了,導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心,開始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意,嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。
其次,在活動(dòng)過程中,本次活動(dòng)我是通過《螢火蟲找朋友》這個(gè)故事開始,希望孩子通過故事(目標(biāo)1)知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友,但可以我的引導(dǎo)還是不夠,孩子對(duì)故事不夠熟悉,對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長處和短處沒有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽?zhēng)妆楣适拢瑤е鴨栴}聽故事效果會(huì)更好。
最后,通過這次的公開課,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí),在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng),并且平常上課時(shí),積極舉手回答問題的孩子,在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性,要抓好常規(guī),并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。
社會(huì)類教案反思篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
核心要素:
進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕
細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
直接介紹活動(dòng)名稱,導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟:
1.第一步,餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
(1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開,在入座。
(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
2.第二步,吃飯練習(xí)。
(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜,舉手請(qǐng)求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3.第三步,收拾桌面的練習(xí)。
(1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。
4.第四步,漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后,要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng),離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮。總之,我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時(shí)刻做一個(gè)有心人。
社會(huì)類教案反思篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地說出爸爸媽媽對(duì)自己的愛護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛。
2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛,增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的ppt。
3、幼兒已會(huì)唱歌曲:《好媽媽》,會(huì)念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護(hù)小鳥的?
3、小結(jié):小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護(hù)你的呢?
二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛護(hù)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛。
2、看ppt,說說圖上的爸爸媽媽在做什么?
3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛你們,你們應(yīng)該怎樣愛護(hù)爸爸媽媽呢?
三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。
四、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開心更愛你們的。
延伸:講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?
活動(dòng)反思:
?綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?!弊層變赫J(rèn)識(shí)他人,我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問題,孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。
社會(huì)類教案反思篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感知水流的各種不同的聲音,并能用自己的語言來表達(dá)所得到的信息。
2、通過活動(dòng),幼兒知道關(guān)心周圍事物,懂得要節(jié)約水資源。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片
活動(dòng)過程:
1、老師這有一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友猜一猜說的是什么。
“左邊一個(gè)洞,右邊一個(gè)洞,說話聽得見,消息真靈通”
2、原來是耳朵,耳朵可以用來干什么呢?
3、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽錄音機(jī)里放出的是什么聲音?請(qǐng)你來模仿一下。
4、老師這有一個(gè)水盆,請(qǐng)你們來洗洗手,洗手的時(shí)候要仔細(xì)聽一聽,你聽到了什么?
5、洗手的時(shí)候我們可以聽到美妙的水聲,那還有什么時(shí)候可以聽到水聲呢?
6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看桌面上,老師為你們準(zhǔn)備了裝滿水的盆子,大口瓶,吸管,小口瓶,請(qǐng)每四個(gè)小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕鯓幽苁古枥锏乃l(fā)出聲音來?
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并說一說你聽到了什么聲音
8、請(qǐng)小朋友現(xiàn)在再仔細(xì)聽一聽你還聽到了什么聲音?(水燒開沸騰的聲音)你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎?我們等它涼一下再喝。
9、水真有趣,會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音,你還在哪里聽到過水聲的?是怎樣的?
10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音,而且還有很大的用處,但是你們看這里的水怎么了?這里的水被污染了,被弄臟了還能用嗎?大家說應(yīng)該怎么辦?
11、水涼了,我們一起來喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧,聽一聽喝水的時(shí)候,水又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參與,通過看一看、聽一聽、說一說,畫一畫感受不同的水聲,激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究,并通過藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。
社會(huì)類教案反思篇5
設(shè)計(jì)意圖:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的`人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力
(1)教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問:哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?。?/p>
(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣?。孔屛覀円黄饋韺W(xué)學(xué)微笑娃娃吧!
2、講述你平時(shí)所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。
(1)教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當(dāng)時(shí)的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。
a、師生互問好時(shí)的微笑
b、服務(wù)行業(yè)的微笑
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑
d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動(dòng),音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間,講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>
教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?
3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。
通過這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。
社會(huì)類教案反思篇6
設(shè)計(jì)背景
與幼兒一起看電視,發(fā)現(xiàn)一個(gè)“交通基地游戲活動(dòng)”,這個(gè)活動(dòng)有很多交通活動(dòng)標(biāo)志,孩子們非常感興趣,爭(zhēng)著說:我見過這個(gè)標(biāo)志;我知道這個(gè)是什么標(biāo)志……根據(jù)幼兒的興趣,我就按教材要求,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志,并了解其意義。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,知道交通標(biāo)志的特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的觀察能力,知道交通標(biāo)志的特征及作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓幼兒在家搜集各種交通安全標(biāo)志;教師根據(jù)交通標(biāo)志的分類準(zhǔn)備三種顏色的背景。
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒自己分類張貼展示搜集的安全標(biāo)志。
2、請(qǐng)幼兒們介紹標(biāo)志,并說說:“為什么放在不同的地方?”
3、請(qǐng)小朋友觀察:交通標(biāo)志有哪些特征?
4、請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)每種交通標(biāo)志的不用作用。
5、相互分享:我們還搜集了哪些標(biāo)志?
6、延伸活動(dòng):通過知道標(biāo)志有提醒人的作用,鼓勵(lì)幼兒在生活中嘗試應(yīng)用各種標(biāo)記。
教學(xué)反思
幼兒自己搜集資料,這種學(xué)習(xí)形式已被大家熟識(shí)并常常應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中,但我們更多的是關(guān)注到他們收集來的材料,而沒有引導(dǎo)孩子們關(guān)注搜集材料的方法,其實(shí)這些方法和途徑才是對(duì)孩子們今后的自我學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。這一次活動(dòng),我在孩子們的討論中引導(dǎo)他們提升并整理了這些經(jīng)驗(yàn),相信對(duì)于他們的發(fā)展是非常有益的。
社會(huì)類教案反思篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試感受冷、暖。
2.了解一些取暖的方法。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 在戶外活動(dòng)后進(jìn)行。
2. 各種取暖物品數(shù)件,如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
教學(xué)過程:
1.談話引入(評(píng)析:對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比,讓寶寶感受冷暖。)
從戶外回來,外面暖還是里面暖和? 用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了,小臉蛋也凍冷了。
2.嘗試做動(dòng)作取暖(評(píng)析:體驗(yàn)通過運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和。)
引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法,搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對(duì)著手哈哈氣等。
配上音樂,把動(dòng)作做一遍。
師小結(jié):冬天,寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。
3.感受物品取暖(評(píng)析:了解各種取暖物品的特性,說說自己的感受。)
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子,手套、請(qǐng)寶寶帶帶。
感知其它取暖工具,摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。
4.請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評(píng)析:感受暖和的心情,增進(jìn)師幼情感,分享開心。)
師:冬天雖然很冷,但是寶寶們不怕冷,因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣Ec爸爸媽媽一起多鍛煉身體,天天上幼兒園。
教學(xué)反思:
今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)內(nèi)容比較有意義?;顒?dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外,使幼兒感受冷,服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足,使幼兒多方面感知取暖方式。
課中以幼兒感受為主,不足的是教師語言過多,感覺我一直在講。課后,我也回憶了自己講過的話,覺得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域,認(rèn)知為主。另一個(gè)原因,還是課前老師的語言還不夠仔細(xì)斟酌,面對(duì)小班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題:面對(duì)語言表達(dá)能力較弱的小班幼兒,老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課,在此可以做的更好點(diǎn):在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,可以適當(dāng)加入小情境,烘托輕松的活動(dòng)氛圍。再者,教師提問語可以生活化些,使幼兒直接表達(dá)他們的感受。
社會(huì)類教案反思篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 懂的微笑能給他人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
2、 探索多種使大家快樂的方法,有一定的愛心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動(dòng)物形象。
三、活動(dòng)過程:
(一)、故事導(dǎo)入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸??吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,
你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個(gè)好
朋友。(出示微笑卡片)。
2、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?
小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓?,小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要
和可貴。
(二)、展開部分,用微笑傳遞快樂。
1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來,笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來的快樂。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?(幼兒自由回答,充分調(diào)動(dòng)孩子的思維,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì))
3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒,還想把微笑送給誰?教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家,我們把微笑送給她
并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。
(三)、探索多種帶來快樂的方法。
1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓??(幼兒自由討論?/p>
2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。
重點(diǎn)介紹心型的愛心卡片,他是愛心的體現(xiàn),也是愛心的濃縮。我們可以把對(duì)朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給
好朋友。
3、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫愛心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后,布置成一個(gè)大的
心型墻飾,平時(shí)大家可以來講一講,以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
(四)、結(jié)束活動(dòng)。
放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。