還物教案反思優(yōu)秀7篇

時(shí)間:2024-07-01 作者:dopmitopy 備課教案

詳盡的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí),具備反饋機(jī)制的教案可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,下面是范文社小編為您分享的還物教案反思優(yōu)秀7篇,感謝您的參閱。

還物教案反思優(yōu)秀7篇

還物教案反思篇1

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂磁帶玩具娃娃

【活動(dòng)過程】

一、開始部分:

教師組織教學(xué),幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入活動(dòng)室做好。

二、基本部分:

1、教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)

談話:小朋友都玩過扮家家嗎?扮家家里都有誰???做了什么事情呢?教師有意識地滲透歌詞內(nèi)容。

2、教師:這個(gè)布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲,小朋友一起來聽聽吧。

①教師清唱,聲音響亮、清晰。

教師:歌曲唱完了,你們都聽到了什么???引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,幫助幼兒理解歌詞。

②請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

3、播放歌曲磁帶。

教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。

4、老師彈琴,教唱歌曲一遍。

①教師對幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽。

②分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”,女孩唱“我來做媽媽”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。

5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

①引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動(dòng)作。小朋友,炒小菜用什么動(dòng)作表示?喂飯?jiān)趺醋觯?/p>

②請幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,請表演好的幼兒表演一遍。

③全體幼兒邊聽音樂邊表演

6、嘗試替換歌詞。

①教師:小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?幼兒互相討論(花菜、芹菜等),那我們把它變一變。(教師示范替換)

②教師彈琴,幼兒邊唱邊替換歌詞,讓幼兒體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。

三、結(jié)束部分:

教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

【活動(dòng)延伸】

在區(qū)角活動(dòng)中,放上各種塑料蔬菜和娃娃家用具,幼兒可以隨時(shí)邊玩邊唱扮家家。

【設(shè)計(jì)意圖】

孩子非常喜歡玩娃娃家的'游戲,喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動(dòng)作,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,嘗試替換歌詞,感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、通過活動(dòng)對幼兒進(jìn)行情感教育。

還物教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解眼睛對人的重要性

2.懂得如何保護(hù)眼睛

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、助殘疾人的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的圖片、“眼睛”六個(gè)

活動(dòng)過程:

一:引出主題

1.游戲:指五官

轎是說一個(gè)五官的名稱,幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來

2.以猜謎語的形式,引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

二:了解眼睛對人的重要性

1.幼兒聽歌曲《五官歌》

師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以我們做什么?(幼兒自由回答)那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會(huì)怎么樣呢?好,現(xiàn)在請小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)

2.出示盲人圖片師:那個(gè)小朋友來說說這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)

教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、助殘疾人)

三:懂得如何保護(hù)眼睛

師:眼睛對我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢?

怎么保護(hù)呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請你們來做裁判,看看說做的`對。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說明原因,答對的一組獲得一朵小紅花)

最后,教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。

四:玩“貼眼睛”的游戲

幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準(zhǔn)?;顒?dòng)自然結(jié)束。

還物教案反思篇3

(一)知識與技能

1.知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念,知道參照物的概念。

2.知道運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)。

3.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對性。

(二)過程與方法

1.通過實(shí)例體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。

2.在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對性過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.認(rèn)識運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。

2.通過學(xué)習(xí)自然界運(yùn)動(dòng)形式的多樣性,意識到宇宙中的一切事物都處于永恒的運(yùn)動(dòng)之中,樹立“物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的”辯證唯物主義世界觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

?運(yùn)動(dòng)的描述》是學(xué)生認(rèn)識機(jī)械運(yùn)動(dòng)的開始,也是力學(xué)的基礎(chǔ)知識。它深深影響運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和力、機(jī)械能等相關(guān)知識的學(xué)習(xí),理解本節(jié)的內(nèi)容對后面的學(xué)習(xí)起著重要的作用。機(jī)械運(yùn)動(dòng)的引出,科學(xué)地描述了人們對運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識,體現(xiàn)了科學(xué)的'嚴(yán)密性和完整性。教材從生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識,利用已有的知識分析實(shí)例,形成機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)識自然現(xiàn)象,科學(xué)抽象事物本質(zhì)的能力。本節(jié)內(nèi)容對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析概括能力、語言表達(dá)能力有重要的作用。

重點(diǎn):參照物概念、物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。

難點(diǎn):物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。

三、教學(xué)策略

機(jī)械運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象很普遍,學(xué)生也非常熟悉,要充分利用實(shí)例(圖片或錄像),在課堂中進(jìn)行一系列活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識到:機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置變化的運(yùn)動(dòng),認(rèn)識運(yùn)動(dòng)的普遍性。參照物在機(jī)械運(yùn)動(dòng)中起到“標(biāo)準(zhǔn)”作用,通過課本內(nèi)容學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)類似的場景,使學(xué)生體驗(yàn)到:對于同一個(gè)物體,由于參照物的選擇不同得到的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同,從而進(jìn)一步認(rèn)識物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)例通過分析思考,理解運(yùn)動(dòng)物體的共同特點(diǎn)(即它們位置的改變),掌握機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念,通過學(xué)生簡單的實(shí)驗(yàn)及

對實(shí)驗(yàn)的

分析,說明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性,進(jìn)而理解參照物的概念,并能根據(jù)指定的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止,會(huì)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷參照物,獲得應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。 四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、鋼尺、橡皮筋、木梳子。

五、教學(xué)過程

還物教案反思篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用雙腳向上跳,鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球一個(gè),箭頭四個(gè),手示牌一個(gè)。動(dòng)物骰子大小各一個(gè)大骰子六面有三種小動(dòng)物小骰子五面有小動(dòng)物(三種),還有箭頭,一面是月亮。音樂三段(火車開了,三只小熊。莫扎特的小步舞曲)

三、活動(dòng)過程

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

開火車進(jìn)場(火車開了)

師:好,準(zhǔn)備,出發(fā)。小火車跟上。跑起來。好了,下車了。請小朋友找個(gè)小紅點(diǎn)站好。等下我們要做游戲,先來活動(dòng)一下身體吧。來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭,小手摸地,蹲一蹲,跳一跳,跑一跑。來再來一次。

聽音樂(三只小熊)教師帶小朋友做運(yùn)動(dòng)。

2、游戲:快樂跳跳跳出示皮球:

(1)師:今天老師帶來了一個(gè)好玩的東西,看看是什么?

你們看,老師拍皮球,皮球會(huì)怎樣?(跳起來)那請小朋友雙腳并攏,和皮球跳一跳,輕一點(diǎn)。

教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。

師:剛才我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友跳得比較輕,請他來跳給大家看一看,小朋友看他的腳,前腳掌輕輕落地,跳起來輕輕的,我們和他一起跳一跳。

請一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒要兩腳并攏,向上跳,前腳掌輕輕落地。

幼兒再次嘗試跳

(2)看箭頭指方向跳

師:剛才我們看大皮球會(huì)原地跳,它呀還會(huì)向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細(xì)了。(師教師向左邊拍球)

師:皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的,小朋友用手指一指。

出示箭頭

師:這個(gè)箭頭怎樣才能表示皮球跳的'方向呢?

那老師把箭頭貼在這。

我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。

師:下面請小朋友看一看,皮球還會(huì)朝哪跳。

教師向右邊拍球。

這次我請一個(gè)小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。

幼兒粘箭頭

師:那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳,好不好。

剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的方向跳的,還有的小朋友是側(cè)著跳過去的。教師一邊點(diǎn)評一邊做動(dòng)作。

那我們一起側(cè)著跳過去。輕輕的輕輕的。

我這里還有一個(gè)箭頭,(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應(yīng)該往哪跳(前)那請小朋友一起跟著皮球向前跳。

出示箭頭

師:這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的,你看到后覺得箭頭往哪指,你就往哪跳,(輕輕的。)看來我真難不倒你們,我這里還有一個(gè)好玩的東西出示箭頭手示牌,教師邊講解,邊做動(dòng)作跳箭頭朝哪指,我就往哪跳。教師看手示牌左右,上跳。

你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌,你們一定要看仔細(xì)哦。(我要變了,注意,輕輕的)這次我請一個(gè)小朋友來當(dāng)指揮員,其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的,它又變方向了)

(3)學(xué)小動(dòng)物跳師:考考你們哦,小朋友會(huì)跳,皮球也會(huì)跳,那還有哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳呢?

請幼兒模仿小動(dòng)物跳教師介紹動(dòng)物骰子的玩法師:呆會(huì)兒我要扔骰子,骰子落在地上,最上面是什么小動(dòng)物你們就學(xué)什么小動(dòng)物跳。那誰能學(xué)一學(xué)小兔跳。請一幼兒示范,教師點(diǎn)評。(雙腳并朧,向上跳,前腳掌輕輕地著地)小朋友集體學(xué)跳請一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。(教師講解他跳的特別輕,兩腳分開的,小朋友一起跳一跳。)

(4)看骰子跳小一班的小朋友這么聰明,老師還給你們帶來一樣?xùn)|西,看一看是什么,。

請小朋友站到后面的綠色線上。

這是動(dòng)物骰子,看看上面有哪些小動(dòng)物。

我們來和動(dòng)物骰子玩一個(gè)游戲,聽好了怎么玩,呆會(huì)兒我要扔骰子,骰子落到地上,最上面是什么小動(dòng)物你就學(xué)那個(gè)小動(dòng)物跳一跳,聽明白了沒有,好,準(zhǔn)備,123教師扔骰子,幼兒跳(小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點(diǎn)上。小兔子趕快跳過來,請小朋友回到紅點(diǎn)上。)請一幼兒扔骰子(某某很快跳過去站好了,我請他來扔)你們喜歡這骰子嗎,那我們再來給你們變一個(gè)骰子(猜猜它藏哪了,不給你們看,噓,我們一起數(shù)。123)

師:這個(gè)骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭頭)對了,這個(gè)上面有小動(dòng)物,還有箭頭,是什么意思呢。對,箭頭就是朝左右跳,那還有小動(dòng)物怎么辦,它是讓我們學(xué)什么跳。

聽好了,這個(gè)游戲是這么玩的,我們?nèi)喻蛔右院螅蛔勇湓诘厣希厦媸鞘裁葱?dòng)物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有,好,我們來游戲,教師扔月亮。

沒箭頭,月亮是干什么,,對了,小動(dòng)物看到就要蹲下來休息了休息好了,我們來游戲吧。

教師扔骰子請一幼兒扔骰子,其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。

3、放松活動(dòng)。聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

師:我看到小朋友流汗了,我們來休息一下,師幼坐在地上。(小手放松放松,拍拍小腿,旁邊拍一下,輕輕捶一捶,幫旁邊小朋友捏一捏,自己可以捏一捏

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

還物教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1. 初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2. 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。

3. 激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn):

幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的。

知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過冬背景圖。

活動(dòng)過程:

一、談話激趣,導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢?"

二、聽故事,了解動(dòng)物過冬的幾種方式

(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬

1.出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。

2.教師提出問題,小動(dòng)物怎么都要睡覺呀?請幼兒發(fā)表自己的看法。

3.解釋什么是冬眠。

思考:蛇為什么要聚在一起冬眠?

4.課件出示小羊,提問:小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動(dòng)物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?

(二)觀看視頻,了解另外三種過冬的方式

三、操作活動(dòng),了解更多的動(dòng)物是如何過冬的幼兒小組合作,將小動(dòng)物圖片與它們過冬五種方式匹配,粘貼在小動(dòng)物過冬的背景圖上。

四、結(jié)束部分

(一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過冬,幼兒佩戴頭飾表演。

(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過冬的五種方式。

活動(dòng)延伸

進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。

反思

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識,接下來的討論過程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可,無須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

還物教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gou)和猴(hou),能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

2、了解繞口令的句式特點(diǎn),感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語言流暢。

難點(diǎn):能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片背景、狗猴頭飾

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入,理解內(nèi)容:狗和猴河里的小橋上,發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗,從橋西走來了一只猴。他們走著走著,剛走到橋心,“哎喲”狗和猴頭碰頭,撞到了一起。這可嚇壞了他們,他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望,猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

師:老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌,我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師:和平時(shí)聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)

二、理解繞口令,梳理句子

1、師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們再仔細(xì)的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!

2、教師再次朗誦。(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

三、嘗試?yán)收b繞口令

1、看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)師:我們看著圖譜把繞口令念一念。

2、對字音進(jìn)行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請看這一句······一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次

3、(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師:請小朋友們小手拿出來,邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)······

4、拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師:表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎,我們來挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開始······

5、再次快速拍手朗誦師:我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開始······

四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。

五、接龍游戲

1、請你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句“橋東走來”你們念后半句“一只狗”。我們來試一次,準(zhǔn)備開始。

2、加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準(zhǔn)備開始。

六、表演

1、合作練習(xí)師:請兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。

2、分組表演師:請你們表演,其它幾組認(rèn)真聽,他們念得怎么樣?

3、評價(jià)師:(選個(gè)別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)

活動(dòng)延伸:

請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的'家長欣賞。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:

首先,在內(nèi)容的選取上,我對原作品進(jìn)行了分析與修改,并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改,使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動(dòng)物“狗”和“猴”,運(yùn)用擬人化的手法,活潑有趣地描寫了兩只動(dòng)物相對過獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴?!北容^詼諧生動(dòng)地寫出了兩只動(dòng)物可愛的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。

第二,在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用,運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意,啟發(fā)了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng),又開闊了我對開展民間文學(xué)活動(dòng)的視野,繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語言藝術(shù)形式,它以特有的魅力與長處,自由靈活地傳情達(dá)意,不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。

還物教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事,體驗(yàn)故事中角色的情感變化,懂得幫助別人是一件快樂的事情。

2、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達(dá)自己的理解。

3、嘗試復(fù)述故事,理解反問句的真正含義。

4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具;教學(xué)課件

2、教學(xué)cd《等車》

活動(dòng)過程

1、提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(1)教師提問:一只大象在等車時(shí)沒有排隊(duì),但后來小動(dòng)物們都很感謝它,你們猜一猜這是怎么回事呢?

(2)鼓勵(lì)幼兒自由說一說自己的想法。

2、完整欣賞故事。

(1)教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。

(2)提問:故事的名字叫什么?小動(dòng)物們?yōu)槭裁锤兄x大象?。大象是怎樣幫助小動(dòng)物的?

3、邊講故事邊演示多媒體,幼兒再次完整欣賞故事,理解內(nèi)容。提問:

(1)這一天天氣怎么樣?你們怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒用故事中的語言回答,并表演小動(dòng)物熱得難受的樣子)

(2)大象沒有排隊(duì)上車,小動(dòng)物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問句“可是又有什么辦法呢?誰有那么大的力氣,能把大象拖開呢?”中找出答案)

(3)后來,大象幫助了小動(dòng)物們,小動(dòng)物又有什么想法呢?為什么小動(dòng)物要大象先上車?(啟發(fā)幼兒從反問句“可誰有那么大的力氣,把大象推上車呢?”中找出答案)

小結(jié):故事中的大象是因?yàn)橐獛椭?dòng)物而插到隊(duì)伍中間,但平時(shí)生活中等車時(shí)要依次排隊(duì),每個(gè)人都要遵守社會(huì)規(guī)則。

4、幼兒分組討論,跟講故事。

(1)教師提問:大象沒有上車,而是“離開車站,慢慢向池塘走去?!睘槭裁?它接下來想干什么呢?

(2)幼兒分組討論后,請幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。

(3)教師肯定幼兒的不同想法,并請幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。

附故事等車太陽像個(gè)大火球高高地掛在空中,天上沒有一朵云,沒有一絲風(fēng)。

這兒是一個(gè)沒有樹蔭也沒有涼棚的汽車站。小松樹和小花貓正在等車。他們一邊擦著汗水,一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著,心里想:要是能刮陣風(fēng)就好了。

小黃狗和小熊貓也來等車了?;鹄崩钡奶柨镜盟麄z直喘氣。他倆心里盼,要是能下陣雨就好了。

小老虎和小獅子也來等車了。他倆吃著冰棍,抬頭看看火紅的太陽,心里想,要是烏云能出來遮住太陽就好了。這時(shí),一頭大象從池塘邊走來。嘿,大象也來等車了。

大象走到車站,看了看排隊(duì)的小伙伴,就往小松鼠前面一站。

大伙兒都嚷嚷著。大象好像故意沒聽見一樣,站在最前面,還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興,可是又有什么辦法呢?誰有那么大的力氣,能把大象拖開呢?

靜靜的,大家都在等車。忽然,小老虎和小獅子覺得太陽真的被烏云擋住了,陰涼涼的。他倆抬頭一看,哈,不是烏云,是大象的身體,象一座小山,把太陽遮住了。

“沙沙沙,沙沙沙”,咦,哪來的雨啊,淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看,喲,原來于是從大象哥哥的鼻子里灑出來的。

——“呼呼呼,呼呼呼。”咦,哪兒來的風(fēng)啊,吹到身上真涼快。小花貓,小松鼠抬頭一看,原來,風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來的。

大伙兒看著大象,都樂了,他們覺得剛才真不該對大象哥哥嚷嚷。

“嘟嘟”——汽車來了。大家讓大象先上。大象說:“我沒有排隊(duì)。你們先上吧!”大伙兒都不好意思。可誰有那么大的力氣,把大象推上車呢?

伙伴們一個(gè)個(gè)都上了車,大象還是沒有上車。車門關(guān)了,他對車上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長鼻子,離開車站,慢慢向池塘走去。

車上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭,揮手大喊:

活動(dòng)反思:

汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)流程 :通過圖片,認(rèn)知車的外形及名稱——通過謎語,了解特殊車的功能——通過交流,使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動(dòng)游戲,鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

老師在黑板上出示各種場景的圖片,幼兒手中哪著各種車的卡片,讓幼兒想一想,(如,有人受傷了需要什么樣的車,發(fā)生火 災(zāi)了,需要用到什么樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼,這樣互動(dòng)游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂趣,并能鞏固加深幼兒對特殊功能的車?yán)斫狻?/p>

讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識,揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動(dòng)目標(biāo)?;顒?dòng)中有三名幼兒參與不積極,主要是在日常生活中沒有多觀察、留意,因而在活動(dòng)中感覺有些跟不上,需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。