好吃的水果教案5篇

時間:2022-09-29 作者:pUssy 備課教案

教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性事前撰寫的教學(xué)文書,在制定一份教案的過程中,教師一定收獲不少優(yōu)越感,范文社小編今天就為您帶來了好吃的水果教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

好吃的水果教案5篇

好吃的水果教案篇1

活動目標(biāo)

愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

主題說明

水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時,會看到水果蘊含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對象,手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料,,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……

在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中,幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是獲得與真實情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進食:在動手操作中,幼兒,匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法:在游戲中,幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系:在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜,哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的,情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗是具有生命力的。

未來社會是多元的、開放的、迅速變化的,解決問題、完成任務(wù)不會只是一種方式,因而,需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人,而是能夠根據(jù)實際條件去應(yīng)用知識的人。為了適應(yīng)未來社會;幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識和經(jīng)驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經(jīng)驗,:陣幫助他們適應(yīng)未來社會,更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

●布置“水果園”墻飾或立體大樹,供幼兒掛、粘“水果”。

●如園內(nèi)種有果樹,可帶幼兒經(jīng)常進行擴理,給果樹澆水、除蟲,在果子成熟的時候進行采擷活動。

●與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)系,帶領(lǐng)幼兒參觀果園,采擷水果。

●為幼兒創(chuàng)設(shè)一個相對寬松的環(huán)境,多給幼兒鼓勵和幫助,增強幼兒自

家園共育

●和孩子共同制作水果人,參力口班級的展覽活動。

●帶孩子去水果商店觀看各種水果,鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。

●共同制作水果拼盤。

●與孩子一起收集各種水果的圖片

●培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。

活動區(qū)域提示

名稱指導(dǎo)要點

娃娃家●提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人?!裼酶鞣N水果玩具制作水果拼盤。

美工區(qū)●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面,讓幼兒蘸上顏色印畫?!裼脠蠹埲嗄蟪筛鞣N水果形象,并涂上水粉顏色?!衲嗨芩尥??!袼⑸宜?。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形,幼兒用較稀的水粉顏色刷色,“找”出這些水果并說出其名稱?!裨诰W(wǎng)狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙,兩端扎緊,做成水果。可作為玩具,也可懸掛起來裝飾環(huán)境。

科學(xué)區(qū)●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。如同樣多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍會有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍,加入不同量的水,味道會有什么不同?●提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗。●收集各種水果核,用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄?!裉峁┯變夯顒硬牧系诙缘?6—26頁《水果制品》。

益智區(qū)●提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點數(shù)。●提供各種水果圖片,學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進行分類,比較大小,進行間隔排列等?!駥⑺麍D片與實物或水果玩具一一對應(yīng)?!裉峁┗顒硬牧系诙缘?8頁《水果連線》。

表演區(qū)●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進行表演。

角色區(qū)●利用美工區(qū)制作的作品開”水果店”,進行買賣游戲。●提供空的水果籃及各種水果,引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃,進行游戲。

閱覽區(qū)●提供各種圖書供幼兒閱覽。●有重點地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》

教學(xué)活動計劃表

周次名稱活動目標(biāo)

第一周 水果照相館●喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。●認(rèn)識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

水果全家?!駥W(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù),并說出總數(shù)?!衲軈^(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。

水果謎語●能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂?!耢柟虒δ承┧卣鞯母兄?。

酸酸甜甜的桔子●嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道?!裰莱运v究衛(wèi)生,不亂丟果皮。

蘋果歌 ●愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。●學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。

第二周蛤蟆種瓜●愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達(dá)能力?!裰婪N瓜是一件不容易的事,不能太著急。

切西瓜●愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣?!衲芨鶕?jù)指令做相應(yīng)的動作。

水果沙拉●知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉?!窀惺芏喾N水果組合在一起產(chǎn)生的形式美,色彩美?!駥W(xué)習(xí)基本的用餐禮儀,體驗不口同伴一起分享的快樂。

瓜娃娃●感受兒歌的韻律美?!衲苡泄?jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音叫g(shù)uā。

隱身水果●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。●體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。

好吃的水果教案篇2

活動目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等,知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果,知道其名稱和主要特征。

2、知道要注意衛(wèi)生,瓜果要洗干凈再吃。

3、了解休止符,符強音的唱法,要唱的活躍,有趣。

4、教育幼兒要自覺地保持周圍環(huán)境的整潔,養(yǎng)成講文明,講衛(wèi)生的習(xí)慣。

5、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

6、在輕松愉快的氣氛中發(fā)展幼兒的觀察力,思維力以及動手操作能力。

7、加深對秋天瓜果的認(rèn)識,能自己動手設(shè)計、制作水果拼盤。

8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

9、通過了解水果的各種吃法,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

10、知道吃水果有利健康,吃時要適量,培養(yǎng)幼兒不獨食,愿意與他人分享。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、布置“水果園”墻飾或立體大樹,供幼兒掛、粘“水果”。

2、帶幼兒參觀校園內(nèi)的樹木,給果樹澆水,在果子成熟時進行采擷活動。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個相對寬松的環(huán)境,多給幼兒鼓勵和幫助,增強幼兒自信心。

活動區(qū)域布置:

1、娃娃家:提供各種水果玩具,引導(dǎo)

幼兒用各種“水果”招待客人。

用各種水果玩具制作水果拼盤。

2、美工區(qū):提供一些水果的橫切面(蘋果、梨、楊桃等),讓幼兒蘸上顏色印畫。

用報紙揉捏成各種水果形象,并涂上水粉顏色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙,兩端扎緊,做作成水果,也可做成玩具,懸掛起來裝飾環(huán)境。

3、科學(xué)區(qū):提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調(diào)制飲料。

提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗。

收集各種水果核,裝在小盒里,供幼兒觀察、擺弄。

4、益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點數(shù)。

提供各種水果圖片,學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進行分類,比較大小,進行間隔排列等。

將水果圖片與實物(或玩具)一一對應(yīng)。

5、表演區(qū):用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進行表演。

教學(xué)反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的觀察和感受,認(rèn)識到了水果的品種很多,對顏色有了更多的認(rèn)識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色,比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng),注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享快樂。

好吃的水果教案篇3

一、主題說明

水果是幼兒熟悉的、喜歡的。我們看到水果蘊含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對象,手口一致點數(shù)和構(gòu)建大小概念的材料,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源等等。在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中,幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是獲得與真實情境密切相關(guān)的經(jīng)驗。在有趣的、生活化的情境中獲得的經(jīng)驗是具有生命力的。他們在多元互動的共同體中獲得的知識和經(jīng)驗,將幫助他們更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、班級區(qū)域設(shè)想和規(guī)劃

本學(xué)期,我們將班級區(qū)域劃分為美術(shù)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、生活區(qū)七大區(qū)域。作為教師,依據(jù)以上主題說明的相關(guān)理解,我們嘗試了將班級中的七大區(qū)域與本主題“好吃的水果”相結(jié)合進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),意在給孩子創(chuàng)設(shè)有趣的、生活化的情境,從而使他們獲得具有生命力的知識和經(jīng)驗。(附:班級分布圖)

三、根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境

(1)區(qū)域插牌

我們利用了孩子們的抽屜柜子,將孩子的插牌設(shè)置在了抽屜上,抽屜的面積較大,兩人一屜,拿放方便不擁擠又便于幼兒辨認(rèn),能做到讓孩子自己取放,在自己取放的過程即“插花”的游戲形式中體驗自主的.樂趣。發(fā)展孩子的認(rèn)知、動手能力。

關(guān)于區(qū)域的插牌處,我們利用了墻面、欄桿、柜面、空調(diào)面以及門面一切可方便孩子插放的地方,同時做到“一人一盆”將插牌的人數(shù)和區(qū)域的規(guī)則有效地結(jié)合,便于孩子了解每個區(qū)域的活動人數(shù),同時了解每個區(qū)域的活動規(guī)則。

(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

整體風(fēng)格:我們班級整體創(chuàng)設(shè)了“米老鼠”的風(fēng)格,包括米老鼠的主題墻、米老鼠的各種區(qū)域牌,顏色主要以紅色、黃色、黑色為主,整個風(fēng)格一體,感覺是走進了米奇的家一樣,給孩子一種親切可愛的童話感覺。再結(jié)合主題,不同的區(qū)域又創(chuàng)設(shè)了各種環(huán)境。遵循以下幾點:

1、提供機會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,如:

美術(shù)區(qū):我們創(chuàng)設(shè)了長頸鹿和大樹的意境,“樹冠”“蘋果”大面積的空白形式,給予孩子展示自己作品的機會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,讓孩子感受到創(chuàng)設(shè)環(huán)境的成就感,同時感知果樹會結(jié)果子,小動物也喜歡果樹的有效經(jīng)驗。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。

2、提供機會,使家長成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,如:

閱讀區(qū):根據(jù)主題“好吃的水果”,我們創(chuàng)設(shè)了米奇“檸檬火車”,每個檸檬車廂上又設(shè)置了圖書卡槽,檸檬車廂上又設(shè)置了親子閱讀卡,將親子閱讀的照片貼在閱讀區(qū),鼓勵家長努力參與孩子的閱讀生活,做到每周一讀,同時讓孩子在班級中閱讀的時候能經(jīng)常感受到親子閱讀的溫馨氛圍,鼓勵孩子安靜閱讀、認(rèn)真閱讀。生活區(qū):引導(dǎo)家長和孩子一起制作了“好吃的水果拼盤”并通過區(qū)域隔斷墻進行了展示。讓家長們很好地融入了孩子的學(xué)習(xí)和生活。

3、利用墻面、地面給孩子創(chuàng)造多樣性的活動

益智區(qū):我們在墻面上創(chuàng)設(shè)了“菠蘿迷宮”科學(xué)區(qū):根據(jù)主題“好吃的水果”,我們在墻面上創(chuàng)了“水果影子”建構(gòu)區(qū):根據(jù)主題“好吃的水果”,我們在建構(gòu)區(qū)創(chuàng)設(shè)了“草莓屋”的形象,讓孩子在草莓屋中搭建,地面鋪設(shè)的墊子上創(chuàng)設(shè)了各種水果的圖像,小班的孩子創(chuàng)設(shè)形象的能力有限,孩子們可以在水果形象中借行模仿,或是搭建各種在草莓屋中活動的動物形象。

四、材料投放以及區(qū)域活動內(nèi)容

圍繞主題:“好吃的水果”,我們在各區(qū)域中投放了許多和主題相關(guān)的材料,意在引導(dǎo)幼兒獲得與真實情境密切相關(guān)的經(jīng)驗。小班幼兒幼兒要獲得各種真情體驗還是以操作為主。

1、和主題相切合的材料,如生活區(qū)我們投放了紐扣樹,益智區(qū)投放了水果串燒,看水果數(shù)量穿雪花片等等。

2、各區(qū)域之間相互關(guān)聯(lián),如:在科學(xué)區(qū)我們投放了桔子,讓幼兒剝橘子,讓孩子剝一剝,嘗一嘗桔子的味道,聞一聞桔子的香味,剩下的桔子皮送到生活區(qū),孩子可以剪一剪,剪小的桔子皮又送到美工區(qū),玩一玩貼桔子皮,做好的桔子再放到樹上展示,整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,在如此過程中,孩子們獲得的是真知,發(fā)展了孩子的動手能力,體驗的是真情。

3、活動形式的多樣性,為了進一步讓孩子感受水果的趣味,我們還組織了孩子們開展了豐富多彩的活動,如好吃的水果沙拉,讓孩子們嘗到了美味,感受水果的好吃;如香蕉的拼貼,切一切香蕉,再貼貼,讓孩子感受到水果原來不僅好吃還可以進行藝術(shù)的創(chuàng)造,再鼓勵和爸爸媽媽一起玩一玩,開展了親子水果拼貼,孩子們的熱情進一步被激發(fā)了。

五、實施反思

如生活區(qū)的紐扣樹,我們發(fā)現(xiàn)剛開始幼兒們在進行扣紐扣的活動中,大部分幼兒是把水果放在紐扣上,然后將水果上的扣眼很用力的掰開了塞進扣子里,有時候扣子和扣眼只是挨在了一起,沒有完全扣進去,有時候只是扣進去一半,所以樹一拿起來水果就會掉下了。盡管游戲前教師強調(diào)了如何用正確的方法來扣扣子,可是幼兒小手肌肉發(fā)展尚未成熟,對于精細(xì)動作操作還是有點困難的,沒有幾位幼兒能很好的完成扣紐扣活動,所以我們對扣紐扣的材料進行了調(diào)整,我們將水果上的扣眼增大了,并在游戲前,出示扣紐扣示意圖,教師進行示范操作,讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)扣紐扣的方法,并請家長在家也讓幼兒學(xué)習(xí)口紐扣的動作。降低難度后的扣紐扣激發(fā)了幼兒參與的積極性和自信。現(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)能很好的進行扣紐扣活動了。但是隨著幼兒動作的逐步熟練,幼兒的新鮮感消失了,對于幼兒來說操作活動的難度對于一部分幼兒來言太簡單了、興趣也降低了。所以我們又對操作材料進行了調(diào)整,將樹上的扣子變小同時數(shù)量也增多了,增加了游戲的難度,能更好地鍛煉幼兒的手指靈活。幼兒在操作中還會和旁邊的小朋友進行比較,誰樹上的水果多、誰的扣子大誰的扣子小。再經(jīng)過一段時間的練習(xí),我們還會根據(jù)幼兒的操作情況進行調(diào)整,我們準(zhǔn)備給幼兒投放各種形狀的紐扣和各種形狀的不織布材料,讓幼兒隨意的進行扣紐扣組合,讓幼兒在動手操作的過程中也能多動腦。

實踐證明,環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”,應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書,使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創(chuàng)造,尋找快樂,從而得到情感的體驗、智慧的啟迪,使環(huán)境在促進幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。

好吃的水果教案篇4

活動設(shè)計背景

小班幼兒對周圍世界的探索主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知,幼兒活動的目的性、順序性相對比較差,但是他愛模仿屬于直覺行動思維,這些教育原則激發(fā)我設(shè)計了這個教育活動。

活動目標(biāo)

1、使幼兒能夠正確的認(rèn)識并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。

2、能在大家面前大膽說出自己的想法。

3、能夠增進幼兒之間的交流。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

重點:說出幾種常見水果的名稱、顏色。

難點:說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形

活動準(zhǔn)備

1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子(一人一個)

2、u盤(動畫片水果歌)

活動過程

1、開始環(huán)節(jié):小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動畫片,請大家注意看里面都有什么樣的常見水果。

2、基本環(huán)節(jié):小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果,你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果:顏色是紅紅的、形狀是圓圓的,請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應(yīng)該放在哪里哪?(垃圾箱)

3、小結(jié):講衛(wèi)生、水果非常有營養(yǎng)。

4、延伸環(huán)節(jié):請幼兒品嘗各種水果(果盤)

教學(xué)反思

1、小班幼兒的語言表達(dá)能力比較差,在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的,但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達(dá)。

2、小班活動時間不宜太長,太長孩子注意力不容易集中。

3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引,別人說什么就跟著說什么,自我思考能力比較差。

好吃的水果教案篇5

活動目標(biāo)

1.感知常見水果的味道,了解水果的明顯特征。

2.喜歡吃各種水果,并知道要講衛(wèi)生。

活動準(zhǔn)備

1.菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤

2.幼兒操作材料

3.活動前將小手洗干??

活動過程

1.水果拼盤展

(1)欣賞水果拼盤的造型

(2)猜猜拼盤里有哪些水果

小結(jié):水果的顏色不同,組成的拼盤很漂亮。

2.品嘗水果

(1)幼兒人手一根牙簽品嘗水果

(2)交流分享:你剛才吃到的水果是什么味道的?

小結(jié):水果有各種各樣的味道,多吃水果有利于身體健康。

3.尋找水果

(1)出示操作材料,讓幼兒找出水果,并用圓圈將找到的水果圈出來。

(2)作品欣賞,說說找到了哪些水果。

活動生成及建議

1.在幼兒品嘗水果的時候,引導(dǎo)幼兒每種水果都要品嘗,這樣就能進行比較,才能說出水果的不同味道。

2.引導(dǎo)幼兒在吃水果的時候要注意衛(wèi)生,將手洗干凈再吃,吃水果拼盤時最好用牙簽,但使用牙簽時要注意安全。

3.在吃點心時,若有水果引導(dǎo)幼兒先聞聞、猜猜是什么水果,吃好后說說水果的味道。

活動生成及建議

1.在幼兒品嘗水果的時候,引導(dǎo)幼兒每種水果都能品嘗,這樣就能更好的進行比較,說出水果的味道。

2.引導(dǎo)幼兒以后在吃水果的時候要注意衛(wèi)生,將水果洗干凈再吃,吃水果拼盤時,使用牙簽要注意安全。