教師撰寫教案是備課過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),可以提升自身的教學(xué)水平,富有實(shí)踐性的教案可以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際操作能力,下面是范文社小編為您分享的我是云寶小班教案5篇,感謝您的參閱。
我是云寶小班教案篇1
一、設(shè)計(jì)思路
本次社會活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成?;顒?dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成:產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編一系列動(dòng)作,在游戲中引導(dǎo)幼兒遵守乘車規(guī)則,交接乘車注意事項(xiàng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得乘車應(yīng)遵守乘車規(guī)則。
2、在游戲互動(dòng)中了解乘車應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂“汽車上”。
2、人們乘公共汽車的圖片若干。
四、活動(dòng)過程
(一)、導(dǎo)入
1、播放音樂“汽車上”,師幼一起輕唱,跟隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。結(jié)束后提問:
師:小朋友們表演的真棒,誰能告訴老師歌曲里唱的是什么場景呀?(幼舉手回答)
師:那汽車上都有什么呀?想一想我們剛才聽的音樂來回答吧!
幼:輪子,雨刮器,喇叭,打呼嚕的爸爸......
2、師幼共同清唱并做簡單律動(dòng)。
(二)觀察圖片,了解乘車事項(xiàng)。
今天老師帶來了幾幅圖畫,我們一起來看看圖畫里講了什么事情。
1、觀察圖??
師(出示圖一):你看到了什么?
幼:汽車、小司機(jī)、抱娃娃的阿姨、叔叔。
師:對,是汽車。汽車要出發(fā)了,小司機(jī)熱情地告訴乘客們“請大家排隊(duì)上車喔”。
請幼兒重復(fù)小司機(jī)的話語。
2、觀察圖二
師(出示圖二):汽車要出發(fā)了,小司機(jī)對乘客們說“各位乘客請做好,車要開了,請不要再車上亂跑”
師:車要開了,小司機(jī)怎么說的'?
3、觀察圖三
師(出示圖三):汽車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),小司機(jī)提醒乘客不能怎么樣呀?
幼:(觀察圖片)“不要把頭和手伸出窗外”
4觀察圖四
師(出示圖四):到站了,小朋友猜猜會發(fā)生什么事呢?小司機(jī)又說了什么呢?
幼:汽車的門要打開來,讓小朋友下車。
“到站了,車停穩(wěn)后再下車,歡迎大家在來乘坐!”
師:公共汽車到站了,汽車的門就要開開關(guān)關(guān),讓乘客們上上下下。
(三)游戲“我是小司機(jī)”
1、模擬汽車場景,請一位小司機(jī)坐在兩排座位中間,其余幼兒飾演乘客。
2、老師旁白,幼兒表演。
(1、)“乘客們請上車了”(小司機(jī)接待乘客們排隊(duì)上車)
(2、)“車要開嘍”(小司機(jī)提醒各位乘客做好,不要在車上亂跑)
(3、)“汽車出發(fā)嘍”師幼一起清唱歌曲“汽車上”并作相應(yīng)的動(dòng)作。
師唱:汽車上的輪子在轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)......
小司機(jī)提醒大家不要把頭和手伸出窗外。
(4)“到站了”(小司機(jī)告訴乘客車停穩(wěn)了再下車,歡迎大家再次乘坐)
(四)小結(jié)
1、小朋友們表現(xiàn)都不錯(cuò),今天呀,我們學(xué)習(xí)了乘車的規(guī)則和注意事項(xiàng),大家都知道了車時(shí)要(幼:排隊(duì)),汽車要開時(shí)不能(在車上亂跑),汽車行駛過程中(不能把頭和手伸出窗外),汽車到站了以后要怎么樣(等車停穩(wěn)后再下車)。
2、跟隨音樂做開汽車的動(dòng)作去戶外活動(dòng)。
(五)活動(dòng)延伸
1、在區(qū)角提供自制汽車方向盤、小椅子等,讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車的游戲活動(dòng)。
2、在美工區(qū)投放各種半成品材料,供幼兒制作或裝飾公共汽車用。
我是云寶小班教案篇2
設(shè)計(jì)思路:
隨著“親親一家人”主題活動(dòng)的展開,為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛,我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久,我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看,并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片,不時(shí)地說:“xxx,我看到你啦!你的呢?我在這里。”……家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的情感體驗(yàn)。此外,小班孩子受自我中心思維的影響,他們還不太會主動(dòng)關(guān)注周圍的同伴,不會有意識地識記x些事物,而發(fā)展幼兒的社會性,讓幼兒學(xué)會關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標(biāo)之一。
正巧班鹼一位孩子生病住院,于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和同伴生病事件來引發(fā)他們對同伴的'關(guān)注與關(guān)心呢?于是,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒家長包辦、自我中心的實(shí)際情況以及我園的德育特色,“猜猜我是誰”誕生了!
活動(dòng)目標(biāo):
在看看、猜猜同伴五官的過程中,學(xué)習(xí)有意識地關(guān)注身邊的同伴,體驗(yàn)與同伴共處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt上x小朋友頭照、“找朋友”的音樂、手機(jī)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?找到你的好朋友,和他擁抱一下。
二、觀察表達(dá):
師:電腦的屏幕里也有一個(gè)小朋友,請你們猜猜他是我們班的哪個(gè)小朋友?
師:(ppt展示局部眼睛)這是一雙怎樣的眼睛呀?你的眼睛長得怎么樣的?
師:(露出眼睛和短頭發(fā))猜猜他是男孩還是女孩呢?為什么?只有男孩才能留短發(fā)嗎?女孩有剪短發(fā)的嗎?
師:(露出頭發(fā)、眼睛和鼻子)現(xiàn)在猜猜他可能是誰?
三、思考交流:
師:今天這個(gè)小朋友來了嗎?(ppt展示幼兒躺在床上)他到底怎么了?
師:我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。(教師接著撥通該幼兒家的電話,并詢問)
師:原來他真的生病了,還在住院呢,那我們想對他說些什么話?
四、游戲體驗(yàn):
師:我們家都是好朋友!好朋友在一起可真高興呀!我們一起來做找朋友的游戲吧!
我是云寶小班教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
?指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住,與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng),知道作為幼兒園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境,讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此,我們就設(shè)計(jì)了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動(dòng),讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中,思維得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀看圖片,樂意表達(dá)自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、有關(guān)資料、圖片
活動(dòng)過程:
1. 觀看圖片:整潔的操場、教室等
問:這是什么地方?
你喜歡嗎?
為什么?
(心情舒暢、給人以美的.享受……)
老師小結(jié)。
2. 觀看圖片:有垃圾的操場、教室等
問:這里都是什么?
怎么會有這么多垃圾的?
你看了,覺得怎么樣?
(看見了難受、玩得不開心…...)
老師小結(jié)。
3. 問:我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒討論,發(fā)表自己的想法。
(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處??匆妬y扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來吧!
使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,根據(jù)二期課改的精神,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
我是云寶小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
通過游戲的方式,認(rèn)識同伴
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小手帕一條
活動(dòng)過程:
1.全體小班幼兒圍成一個(gè)圓圈。
2.老師在演示游戲的玩法:老師用手帕蒙住自己的臉,然后雙手伸開摸寶寶,接著,猜猜摸到的寶寶的名字,如果叫不出寶寶的名字,就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。
3.寶寶游戲:寶寶按照老師剛才演示的游戲玩法進(jìn)行游戲。老師及時(shí)提醒寶寶注意安全。寶寶如果說錯(cuò)了名字,老師在一旁給予提醒和鼓勵(lì)。
4.游戲結(jié)束,教師引導(dǎo)幼兒:說說自己認(rèn)識了哪幾個(gè)朋友啊?
活動(dòng)反思:
通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字,使幼兒對之產(chǎn)生一定的興趣,孩子在這次活動(dòng)中也很投入,有好多幼兒都爭先恐后。在活動(dòng)中,有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說出自己的名字,如鐘鳴、楊洋、沉靜雯等,但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚,甚至不能準(zhǔn)確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小,所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動(dòng),老師對全班幼兒有了初步的'了解,對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、助,多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時(shí),教育一些膽子、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒,助膽子小、表達(dá)能力差的孩子,縮小兩極分化的差距,使全班幼兒共同進(jìn)步。
我是云寶小班教案篇5
幼兒園小班科學(xué)礁設(shè)計(jì):小魚游啊游
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚很漂亮,可供家觀賞。
2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚,如“游來游去”“游上游下”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一個(gè)魚缸及若干種類的金魚,課件ppt;
2、歌曲《許多小魚游來了》;
活動(dòng)過程:
(一)、游戲?qū)耄?/p>
師:寶寶們,今天,葛老師當(dāng)金魚媽媽,你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,我們的教室就是一條河,來吧,讓我們一起在河里游起來。哎呀,游累了,讓我們坐下來休息一下吧!
(二)、觀察魚缸里的金魚。
師:咦,你們的桌子上的魚缸里有什么呀?金魚是什么樣的?它的身上是什么顏色的?它們是一樣的嗎?
師:哦,金魚身上的顏色有各種各樣的,有的橙黃的,有黑的也有花的,小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞,不能拿它吃的喔!
(三)、學(xué)習(xí)有順序地觀察。
1、觀察魚頭。
師:寶寶們,小金魚的身上有很多的秘密呢!你們想知道嗎?那讓我們一起來找一找吧!先按照從頭到尾,從上到下的順序來尋找,小金魚最前端的是什么?它的頭上長有什么?
師:小金魚的頭上有一張嘴巴,長著兩只圓的眼睛、兩個(gè)鼻孔、一張嘴巴,兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓,魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣,我們看到它的嘴巴不停的張開合住,腮蓋也在不停的活動(dòng)就是金魚在呼吸了,而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的,我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的'啊?
師:如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,會死掉。所以我們不能長時(shí)間讓金魚離開水喔!
2、觀察魚的身體。
師:觀察完小金魚的頭,接下來就是小金魚的什么了?
師:你們看看小金魚的身上還有什么?
師:這些都是魚鰭,魚鰭既有平衡作用,還能決定金魚運(yùn)動(dòng)的方向呢!
師:小金魚的身上有魚鱗,小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?
師:魚鱗附有粘液,可以保護(hù)金魚身上不生寄生蟲,并且魚鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快,小金魚被抓住后也容易逃脫,同時(shí)堅(jiān)硬的魚鱗也起到保護(hù)金魚的身體的作用。你們來摸摸看。
師:(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個(gè)神奇的東西,它能讓金魚游上游下,游來游去呢!你們想知道它是什么嗎?
師:(出示魚鰾)就是這個(gè),這個(gè)叫魚鰾,當(dāng)魚鰾鼓起來的時(shí)候,金魚就游上來,魚鰾縮小了,那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個(gè)神奇的魚鰾。
3、觀察魚的尾巴。
師:金魚的身體后面有什么?尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶,你們可不能小看這個(gè)金魚尾巴,它的作用可了,它不僅可以能助小金魚保持身體的平衡,還能控制小金魚游的方向呢!厲害吧?
師:嗯,老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢,形狀都不同喔!有的像剪刀張開的,有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,你們來看看,你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。
(四)、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來游去”。
師:哇,原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦,那讓我們和這些小金魚們一起游上游下,游來游去,一邊游一邊說一說。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動(dòng)作,并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”)
結(jié)束部分:
師:今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,哦,我們教室旁的金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧