無(wú)論面對(duì)什么樣的教學(xué)任務(wù)，我們都要提前制定好一份教案，作為教育工作者一定要在上臺(tái)講課之前認(rèn)真寫好一份教案，范文社小編今天就為您帶來(lái)了科學(xué)教案模板模板8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
科學(xué)教案模板篇1
目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知水的特性，在探索的過(guò)程中能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：洗澡盆一個(gè)，各種沉、浮的玩具若干，有孔和沒(méi)有孔的塑料袋，不同大小的瓶子。場(chǎng)地設(shè)置（戶外）
過(guò)程：
一、回憶水的特性，引發(fā)幼兒對(duì)玩水的興趣
（1）觀察場(chǎng)地上的容器里裝的是什么？
（2）誰(shuí)來(lái)告訴老師水是什么樣的？
二、進(jìn)行各種玩水的游戲，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣
老師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的很好，水呀是一個(gè)寶，是一種無(wú)色、無(wú)味、透明，會(huì)流動(dòng)的液體。水在生活中是一種珍貴的資源，不但有各種各樣的用途，還很好玩呢！今天老師給你們準(zhǔn)備了好多的游戲，你可以選擇自己喜歡的游戲，然后把自己在玩水的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎？
1、老師介紹幾組游戲的名稱：
（1）玩袋子：在袋子里裝上水看看會(huì)怎么樣？
（2）運(yùn)水：自己選擇舀水的器具，把浴缸里的水運(yùn)到遠(yuǎn)處的塑料桶里。
（3）沉浮：把籮筐里的玩具放到水里，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒自由玩水，老師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。
3、集中幼兒，讓他們講述自己的發(fā)現(xiàn)，在孩子講述的過(guò)程中老師小結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn)。
三、暢所欲言，探索更多玩水的方法
1、除了今天我們玩過(guò)的游戲，你覺(jué)得水還可以怎么玩呢？
2、你回家玩一玩，然后把你的玩法和同伴一起分享好嗎？
四、舞蹈《洗澡歌》在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)教案模板篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
2、提高觀察、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解動(dòng)物主要是通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。
難點(diǎn)：了解動(dòng)物運(yùn)用氣味的聯(lián)絡(luò)方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)：課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。
物質(zhì)：各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題。
1.教師口技表演(小鳥(niǎo)叫聲)，激發(fā)興趣。
過(guò)渡語(yǔ)：小鳥(niǎo)雖然不會(huì)說(shuō)話，但它可以用叫聲來(lái)聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來(lái)了動(dòng)物交流聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像，讓我們一起看一看。
2.觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。
提問(wèn)：蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí)，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的？
蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（搖擺舞，八字舞）
你知道其它動(dòng)物是怎樣聯(lián)絡(luò)的？
過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多，下面就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請(qǐng)到這邊來(lái)！
（二）展開(kāi)：了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式。
1.幼兒自由觀看討論動(dòng)物圖片，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
2.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。
（1）幼兒交流自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。
（2）幼兒在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。
a.通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。
b.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。
c.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。
3.幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。
（1）幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。
（2）幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。
4.開(kāi)闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。
（1）了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。
（2）觀看課件，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。
蝙蝠（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）――發(fā)明了雷達(dá)
海豚（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）――對(duì)治療腦癱患兒非常有效
狗（氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式）――搜救犬。
（三）結(jié)束：表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束
設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。
科學(xué)教案模板篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
?拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動(dòng)，但教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較少，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用，對(duì)其進(jìn)行了重新整理。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時(shí)候，她們對(duì)操作活動(dòng)充滿了興趣，競(jìng)賽類游戲更是她們喜歡的活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過(guò)利用四指和五指分別闖關(guān)，體驗(yàn)大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過(guò)情感教育，有初步愛(ài)惜雙手的愿望。這節(jié)活動(dòng)不僅僅是以游戲收?qǐng)觯€設(shè)計(jì)了一張闖關(guān)記錄單，把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對(duì)比性更強(qiáng)烈。而且通過(guò)講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索手指的作用。
2、能報(bào)告“大拇指放假了”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、鼓勵(lì)幼兒勇于參與挑戰(zhàn)，大膽驗(yàn)證自己的猜測(cè)
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)幼兒興趣，教師和幼兒一起玩游戲。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲，感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)及手指的作用。
2、提問(wèn)：我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)
二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲
1、出示記錄單，幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問(wèn)：
①小手闖關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么?
②兩張記錄單有什么不一樣?
③你們認(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)
2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲，闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標(biāo)記。
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時(shí)給與幫助。
4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問(wèn)：
①小朋友們，你們都闖關(guān)成功了嗎?
②你們都闖了幾關(guān)?你都是怎么做的?
小結(jié)：看來(lái)在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了，你們真能干。
三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲
1、師：小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松，看來(lái)啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個(gè)更難的任務(wù)?，F(xiàn)在把大拇指收起來(lái)，看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時(shí)候不能用到大拇指。
2、開(kāi)始第二次闖關(guān)游戲，闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標(biāo)記。
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時(shí)給與幫助。
4、闖關(guān)結(jié)束后提問(wèn)：
①小朋友們闖關(guān)成功了嗎?闖了幾關(guān)?
②你們是怎樣做到的?
四、總結(jié)游戲
1、請(qǐng)幼兒對(duì)比兩次闖關(guān)記錄。
提問(wèn)：
a.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易?
b.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?
師：對(duì)，小朋友們要手指配合起來(lái)才能發(fā)揮手的作用。
五、情感教育
1、觀看殘疾人的小故事，教育幼兒要愛(ài)惜我們的雙手。
2、總結(jié)
師：小朋友們，我們做很多事情都離不開(kāi)我們的雙手。但是還是有一些人因?yàn)榧膊?、意外事故而失去了雙手，這些人沒(méi)有害怕，經(jīng)過(guò)鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛(ài)惜我們的雙手。
六、延伸活動(dòng)
師：請(qǐng)小朋友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的游戲
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
“拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動(dòng)，教師巧妙地運(yùn)用闖關(guān)游戲，激發(fā)了幼兒探索的積極性，為幼兒設(shè)計(jì)的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對(duì)比提供了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的好方法。通過(guò)猜想----實(shí)際操作----驗(yàn)證結(jié)果等，鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試?；顒?dòng)中教師為幼兒提供了一個(gè)自由探索，自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問(wèn)題過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。
【活動(dòng)反思】
這節(jié)活動(dòng)給幼兒提供了豐富和自由的語(yǔ)言環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)地，小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過(guò)兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動(dòng)，體驗(yàn)闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動(dòng)分別準(zhǔn)備了不同的記錄單，通過(guò)記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果，通過(guò)對(duì)比講述記錄單，更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論，有雙手做事情是更方便的，體驗(yàn)雙手合作的重要性，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)雙手的初步愿望?；顒?dòng)的整過(guò)過(guò)程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探索，學(xué)習(xí)、交流，梳理活動(dòng)結(jié)果。
科學(xué)教案模板篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮
二、活動(dòng)目的：
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣。
三、活動(dòng)材料：
飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
四、活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
科學(xué)教案模板篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！
2、交流吹泡泡的方法1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
2、想不想再試一試？
好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
科學(xué)教案模板篇6
教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力；2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
設(shè)計(jì)理念：由于幼兒天生就愛(ài)玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念，設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的，以游戲形式進(jìn)行探索的活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船；2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；3、潛水艇模型。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示潛水艇模型。
---你們知道這是什么嗎？
---潛水艇是做什么用的？
---潛水艇是怎么在水里走的（進(jìn)行演示）
2、探索做小實(shí)驗(yàn)
---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎
么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。
---老師和幼兒一起玩（請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴，
兩個(gè)人一起選擇一種船去玩）
---你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（這些船都沉到水底）
---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，
---幼兒探索，教師引導(dǎo)，
3、再探索、留作業(yè)
---拿出胡蘿卜做的小船，問(wèn)：剛才你們是用什么辦
法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入
水中，讓船浮上來(lái)。
---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試。
科學(xué)教案模板篇7
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元二課
教學(xué)目標(biāo)：
1.科學(xué)知識(shí)：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述天氣;知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。
2.過(guò)程與方法：能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類;運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來(lái)
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國(guó)地圖一張;
2.每組一套天氣符號(hào)卡片;
3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份;
4.每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象
1.出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象?
2.根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。
3.提問(wèn)：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào))
4.發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。
5.匯報(bào)交流。
二、描述今天的天氣怎樣?
1.今天的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。
(出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。)
2.安全教育，并落實(shí)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理。
3.帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。(時(shí)間控制在10分鐘內(nèi))
4.回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。
5.學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。
6.提問(wèn)：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響?(如不知如何回答可提問(wèn)：你覺(jué)得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服?)
7.認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)，有沒(méi)有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來(lái)的方法呢?打開(kāi)書本第45頁(yè)，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法?
8.帶讀提示語(yǔ)。
9.看明白了嗎?有不明白的請(qǐng)?zhí)釂?wèn)。
10.請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。
三、總結(jié)
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢?后天呢?一個(gè)月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢?在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。
科學(xué)教案模板篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及與人們生活的密切關(guān)系。
2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長(zhǎng)過(guò)程掛圖一幅）。
2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、開(kāi)始部分：以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。
2、出示掛圖，結(jié)合提問(wèn)幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。
⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）
⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）
小結(jié)：秋天農(nóng)民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長(zhǎng)的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開(kāi)花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說(shuō)明麥子已成熟，農(nóng)民伯伯要開(kāi)始收割了。
3、找一找，說(shuō)一說(shuō)。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。
小結(jié)：麥?？赡コ擅娣?。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、游戲“麥爺爺找孩子”。
請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干，我是麥爺爺?shù)暮⒆?。”…?/p>
5、聯(lián)想活動(dòng)：在夏季里，小朋友還見(jiàn)過(guò)那些糧食作物？（豆子等）
6、思品教育：聽(tīng)兒歌《大饅頭，哪里來(lái)？》。教育幼兒愛(ài)惜糧食，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。
三、結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)作律動(dòng)，出教室。
四、活動(dòng)延伸：泥工《制作面食》。
附兒歌：《大饅頭，哪里來(lái)？》
大大的饅頭哪里來(lái)？
白白的面粉做出來(lái)。
白白的面粉哪里來(lái)？
黃黃的小麥磨出來(lái)。
黃黃的小麥哪里？
農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
伯伯阿姨勞動(dòng)忙
大家都要愛(ài)惜糧。
