科學(xué)日教案模板8篇

時(shí)間:2023-03-27 作者:Gourmand 備課教案

作為教師,我們?cè)谏险n之前都是要提前寫好教案的,一份優(yōu)秀的教案,在接下來的教學(xué)工作中起著很大的作用,以下是范文社小編精心為您推薦的科學(xué)日教案模板8篇,供大家參考。

科學(xué)日教案模板8篇

科學(xué)日教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳,我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng),指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。

目標(biāo):

1、運(yùn)用各種感官,激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、初步了解(流感)病毒,加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

準(zhǔn)備:

顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志(幼兒人數(shù)相等)。

過程:

一、放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道)你們看到了什么?“文章。出自。"聽到了什么?——幼:小朋友生病了、禽流感為什么會(huì)生?。總魅镜那萘鞲??——幼:因?yàn)楦忻?、怕冷、缺少鍛煉。得禽流感最主要的原因是什么?——幼:病?/p>

二、播放病毒有關(guān)資料

1、在顯微鏡下你看到了什么?

——幼:細(xì)菌?不知道是什么。

2、你們觀察到的是病毒,那什么是病毒呢?我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎?

三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕,科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?

小結(jié):科學(xué)家本領(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康,也做一個(gè)科學(xué)家呢?我們應(yīng)該怎么做?——幼:不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針。幼兒制作宣傳圖片?,F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播,其他的人還不道,你想用什么辦法來告訴他們?(討論:可以給他們看圖片,給他們看預(yù)防禽流感的錄象,可以直接說給他們聽。)今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料,有圖片有筆請(qǐng)你們來做宣傳廣告,告訴大家怎樣預(yù)防禽流感,好嗎?(分組合作宣傳圖)

結(jié)束:現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士,每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志,讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動(dòng)室。

科學(xué)日教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作,運(yùn)用對(duì)比的方法,感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣,體驗(yàn)玩沙的快樂。

3、了解沙和人類的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種玩沙工具以及輔助材料,篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標(biāo)本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個(gè)、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

活動(dòng)一、流動(dòng)的沙

1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙,通過用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

2、在教師的引導(dǎo)下,幼兒能歸納沙子的特性:細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲:用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動(dòng)起來,感知沙子流動(dòng)的特性,發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里,搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢?沙瓶子還可以有什么用,引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中,為歌曲伴奏。

5、放音樂,幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動(dòng)二、變濕的沙、建筑城堡

(一)變濕的沙

1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢?

2、3人一組,引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里,用筷子攪一攪,并觀察濕沙有什么變化。(水變得有些渾濁,沙子沉在杯底,沙子變濕了。)

3、比較干沙和濕沙的不同,動(dòng)手操作:請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。(幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn):干沙的顏色淺,能流動(dòng),不可以塑造;濕沙的顏色深,不能流動(dòng),可以塑造。

(二)、建筑城堡

1、討論:我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢,聽說一群小螞蟻想要有個(gè)家,那我們來給小螞蟻制作城堡吧!那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢?

2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色,我們可以請(qǐng)誰來幫忙呢?

3、幼兒自由組合3人一組,幼兒進(jìn)行建筑城堡:用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

4、5組幼兒來展示自己的城堡,說說你們用什么方法來做的,分享樂趣。

5、討論:“沙子越多越好嗎?”通過討論,讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象,以及沙塵暴給人類帶來的危害,懂得植樹造林的作用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

科學(xué)日教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作探索活動(dòng)中,感知物體的彈性。

2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干,實(shí)驗(yàn)記錄表、記號(hào)筆、ppt等。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)疑:

觀看ppt,讓幼兒更感興趣,激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。

二、幼兒分組自由探索活動(dòng)材料,感知物體彈性。

放一些輕音樂,讓幼兒在相對(duì)寬松的氛圍中進(jìn)行自由探索活動(dòng):

(1)探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性,讓孩子通過自己和同伴親自體驗(yàn),互相交流獲得感性經(jīng)驗(yàn),感知物體的彈性。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流及合作,了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn),把經(jīng)驗(yàn)和技能傳達(dá)給同伴。

(3)給幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì),請(qǐng)個(gè)別幼兒來發(fā)言,“你是如何做的'?它有沒有彈性?”

三、師總結(jié):這些東西真有趣,用力(借助外力時(shí))會(huì)變形,不用力時(shí)又恢復(fù)了原來的樣子,這就是物體的彈性。

四、再次投放物品,讓幼兒進(jìn)一步感知物體的彈性,鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

(1)用ppt介紹實(shí)驗(yàn)操作記錄表。

(2)分組再次進(jìn)行操作鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí),并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對(duì)人們的幫助。

(1)找一找自己身上有彈性的物品。

(2)放ppt,了解彈性對(duì)人們的幫助。

六、結(jié)束:

活動(dòng)反思:

1、通過《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),我在活動(dòng)中利用ppt凸顯彈簧的伸縮及恢復(fù)到原來的樣子的展示,重難點(diǎn)突破直觀形象,易于幼兒理解;

2、認(rèn)知上:讓幼兒在操作探索活動(dòng)中,主動(dòng)探索感知物體的彈性;能力上:在探索操作過程中,讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并注重幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),特意提供了幼兒自由操作機(jī)會(huì),使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上:激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的極大興趣。

3、情境教學(xué)法:愛玩是孩子的天性,設(shè)置一個(gè)ppt,引入幼兒在平時(shí)活動(dòng)中的情景去設(shè)疑,發(fā)現(xiàn)玩具中秘密,為幼兒主動(dòng)探究提供了條件。

4、動(dòng)手操作法:它是幼兒科學(xué)活動(dòng)的最基本的方法,《綱要》中指出:提出豐富的,可操作的材料,為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動(dòng)我安排了兩次操作活動(dòng),第一次是引起興趣后的讓幼兒主動(dòng)探索,感知彈性的特點(diǎn),第二次通過再次操作來記錄,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來辨別物體是否具有彈性。

5、記錄:用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結(jié)果,是科學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

科學(xué)日教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

一、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng):重心、小心、積木擺放、高矮等

二、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

三、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

四、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、交流的興趣。

五、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

重難點(diǎn):

幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒每人一份a4紙,一份積木

活動(dòng)過程

一、教師談話引入主題師:小朋友們,我們今天一起來聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?

師:一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么形狀的?

二.幼兒探索,一條腿的紙桌

(一)(ppt)題目:一條腿的桌子師:看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示ppt(一條腿的紙桌)。

這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試,這樣我們才會(huì)成功!

師:請(qǐng)你想一想,這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?

(二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1.教師提要求,幼兒初次嘗試操作。

師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")

2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

師:我們繼續(xù)來聊聊,說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說方法。

幼:卷--圓柱體出示ppt幼:折--三棱體、長方體出示ppt師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示ppt"穩(wěn)"

(三)幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)師:接下來我們?cè)僖淮翁剿?,用積木來做測(cè)驗(yàn),把積木一塊塊的放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就成功了。積木倒了,我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。

(四)教師講解獲得成功的要領(lǐng)

1、師:你覺得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中,找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。

2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

活動(dòng)延伸

師:小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候要思考、探索,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考,后來想到了一個(gè)好辦法,請(qǐng)你來看一看。(師示范折紙桌)請(qǐng)大家將所有積木都放在老師的積木框里,觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)日教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、簡(jiǎn)單了解人類傳遞信息的方式方法。

2、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

3、了解動(dòng)物通過氣味、震動(dòng)翅膀、聲音、動(dòng)作、色彩等傳遞信息的方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動(dòng)物的圖片。

2、《小動(dòng)物之間的聯(lián)系方式》的錄相。

3、活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒找相關(guān)資料,簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動(dòng)物聯(lián)絡(luò)圖文表。

【活動(dòng)過程】

一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動(dòng)作、圖畫、語言等方式,讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法(有動(dòng)作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式)從而印發(fā)幼兒了解動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式。

二、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式

1、教師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式:通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

2、教師用謎語引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂,通過錄相知道蜜蜂是通過動(dòng)作來傳遞信息的。

3、出示圖片螞蟻,引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味,觸角相碰來傳遞信息的。

4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式,知道它們是通過振動(dòng)翅膀傳遞信息的。

三、出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表,激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望,從而讓幼兒更多的了解不同動(dòng)物的不同聯(lián)絡(luò)方式。

四、看錄相,激發(fā)幼兒對(duì)自然界其它動(dòng)物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣,讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。

探索求知:信息是如何傳遞的

1、 活動(dòng)目標(biāo):

1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3、 活動(dòng)過程:

1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、 活動(dòng)延伸:

1) 組織幼兒自己操作電腦。

2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學(xué)日教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒喜歡看書,樂意參加摸書找紙的游戲。

2.練習(xí)分辨不同質(zhì)地的紙,并找出相應(yīng)的紙配對(duì)。

材料準(zhǔn)備

一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、復(fù)印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙。

活動(dòng)效果

在幼兒對(duì)部分紙有了初步的感受后,我又根據(jù)小小班孩子對(duì)新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮艷的物品的特點(diǎn),設(shè)計(jì)制作了一本色彩鮮艷的紙書,書的每一頁是由皺紋紙、瓦楞紙、復(fù)印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書,并找出與書中紙一樣的紙配對(duì),我特意將書邊剪成花邊狀,讓它從外觀上看就與其他書不同,并在每一頁貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的孩子喜歡的小動(dòng)物形象。這樣,即使孩子說不出電光紙、瓦楞紙的名稱,也可以通過說小動(dòng)物的名稱讓老師和小朋友都了解他指的是哪一頁了。書做好了,我將它放進(jìn)了感知操作區(qū)。

早飯后,幼兒選擇自己喜愛的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本“紙書”,一張一張地翻著,翻一張,用小手摸摸。翻完幾遍,她又從旁邊筐里的好幾種紙條中,拿出皺紋紙的紙條,在書里找了起來。雨楠的舉動(dòng)吸引了旁邊幾名幼兒的注意力,他們也加入了進(jìn)來。

軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些著急:“讓我找找我的紙跟哪張一樣?” “等我找完你再找?!庇觊^續(xù)找。她找到了電光紙,高興地說:“我找到了!”我發(fā)現(xiàn)雨楠找到的電光紙也是綠色的?!澳忝鼈円粯訂?”我在旁邊輕輕地說。幾只小手都上來摸?!斑@紙是滑溜的!不是雨楠拿的皺紋紙。”軒軒摸完后說。雨楠不服地說:“就一樣,都是綠色的?!薄坝觊f得也對(duì),她發(fā)現(xiàn)紙都是綠色的。那你們?cè)倜纯此鼈兊降滓粯硬灰粯?”我繼續(xù)引導(dǎo)。他們摸摸電光紙,又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月說:“皺紋紙有點(diǎn)剌手?!薄澳沁@種紙呢?”“這種紙不剌手,是滑溜的。”小昂搶著說.“那你們知道這種紙叫什么名字嗎?”我指著電光紙說。“叫滑溜紙。”“叫亮紙?!焙⒆觽兏鶕?jù)自己的感受給紙起了名字。“你們剛才摸的特滑溜的、還有點(diǎn)亮光的紙,它叫電光紙你們以后再看到它,就認(rèn)識(shí)它了,對(duì)不對(duì)?”“對(duì),它叫申光紙?!毙“阂话逡谎鄣卣f?!澳悄銈?cè)僬艺铱鹄锏募堖€有沒有跟書里一樣的了?”我輕聲地詢問。于是,孩子們又開始找紙的找紙,翻書的翻書,繼續(xù)著他們的游戲。

活動(dòng)反思

在上述這些有關(guān)紙的游戲中,幼兒在教師有意創(chuàng)設(shè)的環(huán)境條件中,不斷地運(yùn)用感官來感知紙的特性,嘗試去發(fā)現(xiàn)問題,井運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解釋問題,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這個(gè)過程申,孩子們的感知覺不僅得到了發(fā)展,而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己對(duì)紙的認(rèn)識(shí)申提高了語言交往能力,同時(shí),幼兒在操作中也了解了紙的不同用途和廢紙的再利用價(jià)值,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。所以說,游戲是孩子的良師益友,材料是兩者間的橋梁。教師如果要讓孩子在游戲申成長,就必須隨時(shí)關(guān)注幼兒,在了解孩子的興趣點(diǎn)后,為孩子提供適宜的材料和指導(dǎo),讓孩子在與材料妁相互作用中得到發(fā)展。

科學(xué)日教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)

秋天,當(dāng)孩子們?yōu)榱素S富自然角從家中搬來了各種各樣的菊花時(shí),多姿多彩的菊花吸引了孩子們的注意,孩子們?cè)谶吙催呌懻撝坪醢l(fā)現(xiàn)了什么,從幼兒的自由探究的欲望中我生成了本次活動(dòng)。一方面《綱要》中提出:為幼兒豐富的可操作性材料是幼兒運(yùn)用多種方式探索的前提條件,因此事先組織幼兒收集各種各樣的菊花,了解菊花的用途,同時(shí)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,選材,制作視頻(藥用價(jià)值),選擇教具(菊花制作的食品)。

另一方面在教學(xué)過程中:我首先從幼兒熟悉的部分入手,以說一說、猜一猜的形式引導(dǎo)幼兒逐步深入發(fā)現(xiàn)菊花不同品種之間的差異,如色彩、形狀等,同時(shí)將花瓣形狀的不同作為本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn),讓幼兒在觀察和比較中用語言、肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),按花瓣形狀進(jìn)行分類,既有科學(xué)依據(jù),又符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);其次我選擇了不同的方式讓幼兒來感知認(rèn)識(shí)菊花的不同用途,使活動(dòng)的形式具有豐富性,如:聞一聞、嘗一嘗、看一看等,幫幼兒了解菊花和我們生活的關(guān)系;最后我以新的問題如何種養(yǎng)菊花來結(jié)束活動(dòng),除了引導(dǎo)幼兒愛花惜花之外,還激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道菊花是秋季開放的一種花,其品種繁多,用途廣泛。(重點(diǎn))

2、在觀察比較中感知菊花的不同種類,初步了解菊花依據(jù)花瓣形狀可分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等。(難點(diǎn))

3、感知菊花和我們生活的關(guān)系,萌發(fā)惜花愛花之情。

活動(dòng)過程

一、初步感知菊花多樣性:

1、師:(收集幾盆不同種類的菊花)你們認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?知道它是在什么季節(jié)開放?今天這些菊花有的是我們班的幾位小朋友帶來的,請(qǐng)他們說一說自己帶的菊花的特征,大家來猜一猜到底是誰帶的哪一盆。

2、幼兒說一說,猜一猜。(從顏色、形狀等來介紹)

二、了解菊花不同的花瓣形狀。

1、剛才小朋友從色彩的不同找到了相應(yīng)的菊花,瞧老師這兒有兩盆一樣顏色的菊花,他們之間有什么不同呢?(絲瓣、寬瓣)

2、幼兒自由觀察比較菊花花瓣的不同,(教師準(zhǔn)備的不同花瓣形狀的菊花:絲瓣、寬瓣、筒班、平瓣)說一說這些花瓣的形狀像什么?(鼓勵(lì)幼兒用語言和肢體動(dòng)作來表現(xiàn))

3、嘗試分類,將一樣花瓣形狀的菊花放在一起。(分組合作)并用適合的語言進(jìn)行表述。

4、你還見過什么形狀花瓣的菊花?(爪瓣、針瓣、鉤瓣等出示相應(yīng)的菊花或圖片)

5、師,菊花在秋季開放,種類很多,顏色形狀各不相同,按照花瓣的形狀來分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等,可以用一個(gè)好聽的詞多姿多彩來形容,所以人們很喜歡它,經(jīng)常會(huì)用它來裝飾環(huán)境。

三、感知菊花的不同用途。

1、出示幾杯花茶,引導(dǎo)幼兒聞一聞猜出哪一杯是菊花茶?(了解菊花與眾不同的氣味)

2、菊花除了可以泡茶外還有些什么用處?(觀看一段視頻了解其藥用價(jià)值)

3、準(zhǔn)備一些菊花食品給幼兒品嘗。

四、延伸活動(dòng)

師:菊花品種繁多,可以供人們觀賞,我們大家都很喜歡它,不過要記住花兒好看不能隨便摘哦!我們還要好好的保護(hù)它們,同時(shí)它們還有特殊的藥用價(jià)值,可以用來食用、釀酒、泡茶等,那怎樣才能種養(yǎng)好菊花呢?我們一起回去了解一下,下次再來討論,現(xiàn)在我們小心的把花盆捧到自然角中,讓大家都能欣賞它們的美。

科學(xué)日教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解米的生產(chǎn)過程,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料,采用不同方法起米。

2、增強(qiáng)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道一些收割程序和工具

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:谷子若干,幼兒前期準(zhǔn)備工具若干,教師準(zhǔn)備工具若干:如磨子,碾子,剪刀,筷子,瓶子等。

活動(dòng)過程:

一、回憶米的種植、生產(chǎn)過程,引起幼兒興趣。

師:還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過哪些過程嗎?

幼兒邊講述,教師邊出示圖片

師:從稻子到白米有個(gè)很重要的過程就是把稻子的殼去掉,在圖片中我們看到現(xiàn)在的人是直接把稻子放進(jìn)機(jī)器出來就是白米了,可是以前的人沒有這么發(fā)達(dá)的機(jī)器又是怎么把稻子的殼去掉的呢?

幼兒猜想應(yīng)討論,師幼一起觀察ppt

師小結(jié):在以前稻子變米的過程叫“起米”,人們都是用的很古老的工具,你們想不想也來試著“起米”呢?

二、幼兒嘗試“起米”,探索最有效的“起米”方式。

1、選擇工具,自由分組

拿相同工具的幼兒為一組

2、分工合作,進(jìn)行“起米”

教師分派給每組同量的米,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組“起米”最多。

3、紀(jì)錄各組“起米”情況,互換工具再次嘗試

工具起米的效果,幼兒檢驗(yàn)工具,再次進(jìn)行起米。

三、各組展示成果

請(qǐng)各組幼兒代表講述自己的操作方法,并展示成果。

活動(dòng)反思:

?綱要》指出——教育要貼近幼兒生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。怎樣拓展,提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。于是,我鼓勵(lì)孩子們回家,和家長一起討論收集生活中的一些材料,用什么材料起米,而且不會(huì)把米弄壞,這一活動(dòng)孩子們馬上很感興趣,和家長討論后帶來了各種工具,有石頭,瓶子,錘子,等等。并把自己的猜想記錄了下來。同時(shí)嘗試用多種方法,多種材料“起米”(即剝開谷殼)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒合作記錄,操作。最后我們還通過網(wǎng)絡(luò)資料展示精米廠生產(chǎn)米的流程,進(jìn)一步提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、主題活動(dòng)總結(jié)

“生活對(duì)幼兒發(fā)展具有重要的價(jià)值,對(duì)幼兒而言,生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是重要的學(xué)習(xí)途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會(huì)生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源?!蔽覀円朴趶挠變旱纳畛霭l(fā),利用幼兒身邊的人和事,利用幼兒熟悉的環(huán)境,以適合幼兒的方式,組織我們的教育活動(dòng),讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在生活中發(fā)展。我們的“米”主題就是一個(gè)生活的過程,我們和孩子一起收集米的種植生產(chǎn)過程資料、一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的米,孩子們?cè)诳匆豢?、摸一摸、嘗一嘗的過程中學(xué)習(xí)了關(guān)于米的知識(shí)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng)的探索,在充足的想像空間和時(shí)間里孩子們自主的找朋友、合作,孩子在身臨其境中獲得知識(shí)發(fā)展了能力。同時(shí)在這個(gè)主題中的音樂活動(dòng)里,孩子們用自己的方式來表達(dá)自己的感受時(shí)他們的創(chuàng)造性思維,在探究性游戲中,幼兒與同伴的合作游戲,幼兒團(tuán)隊(duì)精神得到了提升,我也在與孩子的互動(dòng)中,受到了很多的啟發(fā),真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長。在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的過程中,我們也讓孩子萌發(fā)了尊重人們勞動(dòng)成果思想,培養(yǎng)了孩子愛惜糧食的習(xí)慣。

在這個(gè)主題活動(dòng)中,由于時(shí)間等方面的限制,我們雖然沒有能去農(nóng)村走一走看一看,但是隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá),我們利用網(wǎng)絡(luò)媒體來彌補(bǔ)了我們的缺憾。在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們充分利用信息技術(shù),使孩子在城市中也感受到鄉(xiāng)村的氣息。