老師在上課的時候,擁有一份完整優(yōu)秀的教案是很有安全感的,為了提升個人的教學(xué)能力,需要制定一份出色的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的講故事教案小班7篇,供大家參考。
講故事教案小班篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、看懂圖的意思,聯(lián)系生活實際講故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象,完整講述故事的能力,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達、交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。
重點難點:
看懂圖的意思,聯(lián)系生活實際講故事。
教學(xué)用具:
多媒體課件 課前活動
教學(xué)過程:
一、談話激趣,明確要求
1、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛,能寫善畫,很會看圖講故事、編故事呢?
2、今天,老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心?再大聲一點!
3、請你們把書打開81頁,這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事,聽老師讀圖下的兩段話,看看有會么要求?(板書:看--想--說)
二、觀察圖意,指導(dǎo)方法
1、引入課題,出示圖畫。
(1)請你們看,圖中講的是什么時候的什么事?
(2)學(xué)生自由看圖,看懂了舉手向老師示意。
(3)孩子們:請把書放好,看大屏幕。你們看懂了?
2、觀察圖意,分圖說話。
(1) 幻燈片出示第一幅圖
①、看圖上有誰?他們在干什么?
②、他們吃飯是在什么時候呀?
③、他們在什么地方吃飯呢?
④把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書:(吃飯)
(2)幻燈片出示第二幅圖
①大家看看第二幅圖,圖上又來了誰?
②孩子在做什么?爸爸開門做什么?(板書:看書)
(3)幻燈片出示第三幅圖
①仔細觀察第二幅和第三幅圖,看看孩子和爸爸有什么變化?
②用你的語言描述一下第三幅圖。
(4)幻燈片出示第四幅圖
①餐桌前是誰和誰?誰不在?猜猜他做什么去了?
②同學(xué)們剛才說得真好,那第四幅圖誰來說說呢?
(5)幻燈片出示第五幅圖
①猜猜媽媽可能會說什么?
② 誰能來說說?
(6)幻燈片出示第六幅圖
①猜猜第六幅圖可能畫的什么?
②把你想像的畫面用語言進行描述。
3、完整敘事,交流評價。
(1)那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎?請看要求,(幻燈出示)齊讀,按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學(xué)互相補充。
(2)哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下?聽的同學(xué)要認(rèn)真,聽完后可以評價,也可以補充。
(3)你覺得自己說得怎樣?
(4)抽生評價。
三、創(chuàng)設(shè)情境,表演故事
1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯,你們愿意做個小演員,把你們編的故事演一演嗎?(幻燈出示圖片),讀題目要求,想一想:這個故事需要幾個角色:小明、爸爸、媽媽,剩下的小朋友就請做觀眾,對于成員的表演提出合理的建議,然后輪流進行表演。好,現(xiàn)在開始吧!
2、小組代表上臺進行故事的表演。
四、感悟故事,拓展升華
1、同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)?你都有哪些收獲呢?
2、師:剛才同學(xué)們說得很好,這節(jié)課大家學(xué)到了很多:
a、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
b、學(xué)會了怎么樣說清一件事。
c、在交際活動中,培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣,老師把大拇指送給你們!
3、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》,我們也能從中學(xué)到很多知識。
五、總結(jié):
親愛的小朋友們,我們生活的這個世界很美好、很可愛,同時,書中也有許多樂趣,讓我們暢游書的海洋吧!
講故事教案小班篇2
活動目標(biāo)
1.了解故事內(nèi)容,知道關(guān)心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。
2.理解新詞:責(zé)怪。
活動重、難點
重點:引導(dǎo)幼兒觀察圖片,啟發(fā)幼兒想像。
難點:引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達出來。
活動準(zhǔn)備
故事掛圖等。
活動過程
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示圖片:今天有位小客人到我們班來做客,我們一起看看他是誰?(小松鼠)
小松鼠說要請小朋友們一起去大森林里去玩,你們高興嗎,讓我們一起出發(fā)吧。
二、結(jié)合課件欣賞故事
(一)第一遍整體欣賞故事
教師請小朋友完整欣賞故事,提問:故事的名字是什么?故事中都有誰?
(二)第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)
1.出示圖1:讓幼兒仔細觀察,小松鼠的尾巴是什么樣子的,可以當(dāng)作什么?
2.出示圖2:讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同,從哪里看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。
3.出示圖3:想一想,松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會責(zé)怪小松鼠,會說什么呢?理解詞語:責(zé)怪。
4.出示圖4:小朋友你們看,百靈鳥可能在說什么?小松鼠聽到會怎么樣?媽媽聽了會怎么樣?小松鼠這樣做對嗎,為什么?
(三)出示課件,通過磁帶完整聽故事
1.小松鼠給我們帶來的這個故事真好聽,張老師還想再聽一遍,小朋友們想嗎?(出示課件,通過磁帶完整聽故事)
2.小朋友,你們會像哪個小動物學(xué)習(xí),為什么?
在生活中,你這樣做過嗎?心情怎樣?
教師總結(jié):小朋友都像小松鼠一樣,做一個愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。
三、體驗游戲的快樂
(一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的?
(二)播放音樂,現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的小松鼠一起去玩吧。
附故事:小松鼠的傘
尾巴,是小松鼠的傘。下雨的時候,小松鼠把尾巴豎起來,蓋在自己身上,雨停了,尾巴甩一甩就沒事了。
可是今天小松鼠回來的時候,從頭到腳都淋濕了,水珠順著耳朵鼻尖流下來。
松鼠媽媽可生氣了,想:小松鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責(zé)怪他說:“你真是只笨極了的松鼠?!彼墒髬寢屄牭酵饷嬗腥苏f話:“不,它是只好極了的松鼠。”原來是只小百靈鳥?!拔疑×耍∷墒蟾绺缬盟拇笪舶蜑槲艺谟?,我沒淋濕,他全淋濕了?!?/p>
松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
講故事教案小班篇3
【活動設(shè)計】
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡?!毒V要》在語言領(lǐng)域中明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動的.重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
難點:理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
【活動準(zhǔn)備】
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
【活動過程】
一、談話引題。
小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
提問:豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。
講故事教案小班篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、用較完整的語言描述圖畫, 創(chuàng)編故事。
2、能專心聽故事,理解故事的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
?故事屋》幼兒用書。
活動過程:
1、出示幼兒用書,請幼兒再次描述圖畫中的內(nèi)容。
2、教師將幼兒描述的內(nèi)容,整理成簡短的文字貼在圖書區(qū),并告訴幼兒,這是他們共同創(chuàng)作的故事。
3、教師講述《狐貍先生蓋房子》的故事:
狐貍先生特別喜歡看故事書,每當(dāng)它看到有趣的故事,就特別想把故事講給森林里的小動物們聽。于是,它決定蓋一座故事屋,邀請森林里的小動物們都來聽故事。狐貍先生首先從森林里搬來了一些木板,然后在木板上釘釘子,最后給木板涂上好看的顏色。狐貍先生花了幾天的時間,終于把故事屋蓋好了???!這座故事屋多漂亮!
4、與幼兒討論:
狐貍先生為什么要蓋一座故事屋?(想講故事給小動物們聽。)
狐貍先生用什么來蓋故事屋?(木板。)
你喜歡狐貍先生的故事屋嗎?(自由回答。)
5、在討論之后,教師可讓幼兒進入圖書區(qū),分享他們共同創(chuàng)作的故事。
活動評價:
1、能看圖講述故事。
2、能專心聽他人講故事。
3、能回答有關(guān)故事的問題。
活動建議:
1、讓幼兒想一想,說一說,狐貍先生還可以用什么蓋房子?如,用石頭可以嗎?用泥巴可以嗎?培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。
2、活動 1 完成后,幼兒已經(jīng)積累了一些新詞匯。因此,在幼兒第二次描述圖畫時,要給幼兒提出新的要求(如對圖畫的描述能更細致、更生動),提高幼兒的語言表達能力。
講故事教案小班篇5
【活動設(shè)計】
故事《森林里的餅屋》以童話的口吻,選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象,采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事,情節(jié)清楚,對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏,說話不完整,常常不能清楚地表達自己的想法,在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復(fù)的情節(jié)、簡單的對話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說話的機會,因此,我覺得它非常適合在小班開展。
【活動目標(biāo)】
根據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有:
認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試用語言、動作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)故事中的對話,樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。
情感目標(biāo):在體驗故事的童真童趣的基礎(chǔ)上,體驗分享、共享的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件、各種餅干。
【活動過程】
一、課件導(dǎo)入,學(xué)習(xí)小貓做餅動作的語言。
1、師:今天老師給小朋友們帶來了一本書,書的名字叫《森林里的餅屋》,你知道餅屋是賣什么的嗎?那這家森林里餅屋是誰開的呢?
2、“那小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看?!苯處熝菔荆S富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕,啪!幼兒學(xué)做餅。
3、師:小貓學(xué)會做餅了,它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀,于是它就在森林里開了這家餅屋,那今天誰會來小貓的“講屋”呢?
二、結(jié)合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。
(一)為小老鼠做薄餅。
1、聽聲音示“吱吱、吱吱”
師:誰來了?老師通過動作幫助幼兒認(rèn)識高矮。小老鼠好想吃餅干啊,說:小貓,你好,我們想要吃香香的、甜甜的餅干。
2、師:小老鼠是怎么對小貓說的?誰能來學(xué)一學(xué)?
3、小貓會幫小老鼠做嗎?怎么做的?做了什么形狀的餅干呢?
(二)為小綿羊做薄餅。
1、除了小老鼠還有誰會來呢?原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了(通過動作幫助幼兒認(rèn)識前后),小綿羊們也想吃餅干,可是它們不知道怎樣跟小貓說,誰能幫幫小綿羊的忙?
2、幼兒學(xué)說:小貓你好,我們想吃香香的、甜甜的餅干。
3、“小朋友學(xué)會做餅了嗎?我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!”
4、提問:小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵?課件展示小綿羊薄餅。
(三)為大象做薄餅。
1、課件展示部分遮擋的大象,“看,是誰來了?”“對呀,是大象來了,它也想吃香香的軟軟的薄餅,誰來幫他告訴小貓?”再次為幼兒提供說話的機會。
2、“大象的薄餅太大了,我們一起來幫小貓吧!”全體幼兒一起練習(xí)。
3、出示課件,薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
(四)總結(jié)。
師:今天有哪些小動物來買餅干的?小貓給它們做了什么形狀的餅干?
師:小動物都買到了自己喜歡的餅干,瞧,它們吃的多開心呀!
三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運用對話。
師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎?后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎?提問“我們到了老師的餅屋,見了老師該說什么呢?”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進行游戲活動,并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。
四、結(jié)束活動。
師:小朋友們,老師為我們做餅干呀非常的辛苦,我們該對它說什么?我們小朋友也都學(xué)會做餅干,那我們一起來做餅干送給后面的老師吧!你想做什么形狀的餅干呢?
講故事教案小班篇6
活動目標(biāo)
1、嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。
2、體驗創(chuàng)造活動的愉悅。
活動難點
1、幼兒用書;
2、方、圓等形狀的玩具與物品若干,每組一份;水彩筆、記號筆、油畫棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。
3、范例若干(用方形、圓形等物體印畫)。
嘗試運用圓、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點剖析幼兒第一次嘗試沒有任何的經(jīng)驗,不僅要觀察物體的形狀,還要自己獨立進行印花,表現(xiàn)自己喜歡的物體,比較盲目。教師清晰的講解示范對幼兒起到非常關(guān)鍵的作用?;顒舆^程教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子,激發(fā)幼兒印畫興趣。
1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合。
2、圖形寶寶聚會變魔術(shù)了,你看它們在一起變成了什么?誰和誰一起變的?(鼓勵幼兒仔細觀察,充分表達自己的想法)
二、教師示范,提出印畫的方法與要求。
重點交代操作的要點:
1、拿上一個喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。
2、印在紙上,紙上可移動。
3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具,以免顏色混雜。
4、手臟了立即用毛巾擦干。
三、觀察桌面上的玩具或用具,明確它們的形狀。
看看桌上的各種玩具和用具,它們是什么形狀的?想一想它們可以印畫成什么?
四、幼兒印畫,教師指導(dǎo)。
使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”,引導(dǎo)幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。
五、展示與欣賞
展示作品,相互欣賞,交流各個作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇,這是以前從沒嘗試過的一個活動,立刻能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。為幼兒主動地參與活動,起到一定的作用。
操作常規(guī)的交待對幼兒按序的操作起到一定的作用,可以防止幼兒操作中的混亂,以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。
圖形的組合,對于小班幼兒來說,還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想,只要幼兒能說出自己用什么圖形,印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗,而不使結(jié)果。
活動反思:
?方方圓圓的故事》這個活動主要是讓幼兒能嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗創(chuàng)造活動的愉悅。整個活動充滿了趣味性,非常符合小班幼兒的年齡特點。印畫是幼兒非常喜歡的,也是很少接觸的一種畫畫方式。而且本次活動是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫物,讓幼兒的興趣達到了高潮。根據(jù)物體的顏色來對它進行印畫,首先得讓幼兒確認(rèn)物體的形狀,這對本班的幼兒來說還比較簡單,對于物體的想象也可以進行多方面的思考。
在接下來的印畫過程中,很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進行印畫,但是還是有個別幼兒對于印畫的內(nèi)容顯得相當(dāng)放入不確定。在這一方面,我覺得教室可以進行課前的經(jīng)驗前置,讓幼兒對自己想要印的東西有一個很好的思考,幫助他們在活動中展現(xiàn)不同的印畫效果。
講故事教案小班篇7
活動目標(biāo):
1.認(rèn)真傾聽故事,能根據(jù)故事中小動物“長長”的主要特征猜出動物。知道過生日吃長壽面。
2.能用較完整的語言學(xué)說故事中的對話:長長的 xx 是誰呀?會說常見的禮貌用語。
3.體驗與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt 課件、黑板一面、四個動物的圖片、碗圖片三張、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片共 20 張、達達立體照片 1 張、蛋糕玩具一個、蓋布兩張、桌子一張、生日歌 mp3、盒子兩個(里面盛有長長的水彩筆、長長的木棍、長長的繩子)。
2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:去動物園觀察常見動物的外形特征,初步了解其生活習(xí)性;會唱生日歌。
活動過程:
一、隨著生日歌進入活動室,激發(fā)幼兒活動興趣
播放生日歌,師幼邊唱邊進入活動室。師:今天是達達的生日,達達在家等朋友。我們看看誰來了?
二、傾聽理解故事,幼兒通過觀察小動物身上長長的 xx,猜測它們分別是誰。
(一)邊看邊講,邊講邊學(xué),出示課件一 (課件二、三、四同一):
1.師:咦,這只小動物只露出了什么呀?這是只什么樣的耳朵?
2.教師鼓勵幼兒學(xué)說“咦,長長的耳朵是誰呀?”
3.小朋友聽聽達達是怎樣請小動物進門的?教師鼓勵幼兒學(xué)說“請進,請進”
(二)完整欣賞故事,幼兒隨機學(xué)說故事中的語??
1.教師完整講述故事:小朋友我們一起來聽聽故事《誰來了》。
2.教師在講的過程中,隨機啟發(fā)幼兒跟隨故事內(nèi)容學(xué)說“咦?長長的 xx 是誰呀?”“請進。
3.講述故事延伸部分:達達請長長的好朋友吃長長的東西,猜猜是什么?他為自己準(zhǔn)備了長長的什么呢?
4.幼兒取出自己手中的食物喂小動物,邊喂邊講“長長的 xx 給你吃”
5.教師隨機講述過生日吃長壽面的習(xí)俗。
師小結(jié):過生日的時候除了可以吃蛋糕還可以吃“長壽面”,長壽面看起來長長的,小朋友吃了它能健康、長壽,身體越來越棒!
三、創(chuàng)設(shè)為達達過生日的情境,體驗與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。
1.師:小朋友們,達達的生日會馬上就要開始了,你們想不想去參加?我們一起到達達家去做客吧!
2.師幼隨生日歌拍手、唱歌。教師扮達達隨機發(fā)禮物。附故事:故事《誰來了》
今天是達達的生日,達達在家等朋友。 咦?長長的耳朵是誰呀?哦,小兔子來了?!罢堖M,請進!” 咦?長長的尾巴是誰呀?哦,小猴子來了?!罢堖M,請進!” 咦?長長的脖子是誰呀?哦,長頸鹿來了?!罢堖M,請進!”咦?長長的鼻子是誰呀?哦,小象來了?!罢堖M,請進!” 達達請長長的朋友吃長長的東西,你們知道是什么嗎?達達又為自己準(zhǔn)備了長長的什么呢?