教案的撰寫是考驗教師自我能力的工具,因此教案的時候一定要認真對待,教案在書寫的時候,我們需要考慮創(chuàng)新教學方法,以下是范文社小編精心為您推薦的魚教案中班精選6篇,供大家參考。
魚教案中班篇1
活動目標:
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話,并能區(qū)分xx話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
活動準備:
多媒體課件
活動重點難點:
理解童謠的內(nèi)容,學用方言念童謠。
活動過程:
一、xx話引入,引起幼兒學習興趣。
教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受xx話。
二、引導幼兒認識xx話,能區(qū)別xx話和普通話的不同。
1、引導幼兒認識xx話
師:小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?
師幼用xx話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導幼兒感受xx話和普通話的不同。
師:你聽到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?
三、利用多媒體課件,引導幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學習每張圖所對應的xx話。
1、觀察ppt2,理解并學習童謠第一句
(1)一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解并學習童謠第二句
(2)二、二,二啥個二?二只小狗吹風涼。
3、觀察ppt4,理解并學習童謠第三句
(3)三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解并學習童謠第四句
(4)四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解并學習童謠第五句
(5)五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚?!?/p>
四、完整念童謠,并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠
3、師介紹童謠名字
五、問答表演
1、教師答,幼兒問
2、教師問,幼兒答
3、集體表演
六、結束,進一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學習興趣。
魚教案中班篇2
活動目標:
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備:
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個,圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
活動過程:
1、帶領幼兒到圖形王國,引出課題。
“圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時,有三個圖形媽媽來了,你們認識它們嗎?(教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形的主要特征)
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”,教幼兒說:“我把xx形寶寶,送給xx形媽媽?!?/p>
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的肩膀,給“三角形媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角形寶寶家等……
活動延伸:小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)
效果分析:
本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法,直接給出幼兒一個“圖形”的概念,分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”,鞏固加深孩子們對其特征印象,使童趣十足,接下來,以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進行了圖形的歸類,自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。
魚教案中班篇3
活動目標
1、知道人們需要吃不同的食物,才能營養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習慣。
2、初步會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。
3、能分析評價自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備
1、教師了解幼兒平時飲食習慣,幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗。
2、設置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物教具各一盤,如: 肉、魚、青菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌人手二個,攝象機,電視機。
活動過程
(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn),介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
(二)幼兒自選食物、評析合理的配餐。
1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論,知道合理配餐應根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面,對身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對合理搭配食物的理解。
(三)幼兒調(diào)整配餐。
1、請幼兒根據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么?多了什么?
2、幼兒再次自選食物,調(diào)整配餐。
3、開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜,根據(jù)配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
4、共同討論評選理由。
(四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。
活動延伸
1、利用午餐時間,準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合營養(yǎng)要求。
3、與家長聯(lián)系,使家長與幼兒園共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習慣,并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則,選擇進餐食物的良好的飲食習慣。
魚教案中班篇4
活動目標:
1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。
2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
幼兒已初步熟悉歌曲,音樂光碟
活動過程:
1、游戲?qū)搿凑l的耳朵靈,動作快。
聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳迅速指出身體相應部位。
2、復習歌曲
(1)聽音樂完整演唱一邊。
(2)邊念歌詞,邊拍出身體相應部位。
重點練習第四、第八樂句詞
3、隨音樂做律動。
(1)引導幼兒根據(jù)前奏速度提示,追逐漸加快或放慢速度,并做律動,發(fā)現(xiàn)動作的順序性。
(2)分組表演,提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。
(3)集體表演
4、創(chuàng)編
歌詞動作
提問:除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作,如拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律動表演
兩人結伴,相對而站,隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演,根據(jù)歌詞內(nèi)容,兩個人互拍對方相應部位。
(備注:本教案大部分參考教師用書)
活動反思:
?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲,孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學會根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一,所以孩子們的學習興趣很濃厚,活動參與性很高,大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中,并大膽創(chuàng)新動作,大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚,幼兒有點放不開,這是在今后活動中需要多加注意的地方。
魚教案中班篇5
適合年齡段:4-5歲
領域:藝術
引言:每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
行動依據(jù)
?3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。
活動目標:
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏,并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。
2、結合歌曲運用樂器伴奏,并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
活動準備:
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃
活動過程:
一、故事導入,激發(fā)興趣。
師:剛才聽了《牙齒好痛》的故事,小動物為什么哇哇大叫?(牙齒痛)
牙齒如果被蛀牙蟲咬壞,會有什么后果?(幼兒:影響我們吃東西,影響我
們的身體健康)。我們用什么好辦法保護自己的牙齒?(早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食)
二、感受與欣賞。
1、請小朋友認真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。
提問:歌曲中小動物牙痛得哇哇叫,他們是怎么叫的?(哎呦!哎呦)
2、牙痛的時候摸哪里?鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰,拍了幾下?
幼:一二三四,拍拍拍拍(結合歌唱、拍出節(jié)奏)
三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
1、出示沙錘
師:我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧!沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了,我們試試。一二三四,敲敲敲敲。(跟著音樂節(jié)奏來一遍)
2、出示圓弧板和響棒
師:小兔和小狗說太感謝你們了,現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了!圓弧板和響棒也出來幫忙了,把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧!(跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器)
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞
師:小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了,他們開心地唱起歌來。(四個鼓上放四個響板)
例如:開心、開心,我很開心。開心,開心,我很開心。開心,開心,我們可以去吃胡蘿卜呀!
師:小貓聽了后,也想請你們來創(chuàng)編一段歌詞!心情好的時候除了用開心這個詞語還可以用什么詞語形容呢?
5、律動:牙齒好痛
附故事
今天,我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課,可是這幾只小動物并不開心。聽:哎呦!哎呦!你們?yōu)槭裁唇醒剑课覀冄例X好痛呀!你們的牙齒為什么會這么痛呢?我們吃完東西后總是不漱口,也不刷牙,時間一長,細菌在牙齒上鉆了一個又一個洞,現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。
魚教案中班篇6
目標:
1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性。
3、體驗參與音樂表達、創(chuàng)造表演的喜悅。
準備:
音樂—安東尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份畫板、畫紙、畫筆、展板。
過程:
一、復習歌曲。
二、初步體驗與感知音樂的情緒、結構。
1、師幼共同傾聽音樂,萌發(fā)自己對音樂的第一印象。
師;春天到了,蟲蟲都出來了,聽聽蟲蟲都在干什么?
2、幼兒嘗試表達對音樂的感受。
師:請大家再聽一次,把你剛才想到的畫在畫板上。師幼共同隨樂表達,教師畫出圖譜.
三、感受音樂的性質(zhì)、結構。
師:音樂是什么樣的?教師分段哼唱,幫助幼兒理解音樂的性質(zhì)。
師:這時候蟲蟲會在干什么呢?幼兒隨樂分段用身體動作表現(xiàn)對音樂的理解。教師總結音樂跳動、輕盈及優(yōu)美、舒暢的情緒。
師;整首音樂聽起來有什么感覺?教師哼唱,幫助幼兒理解音樂abacab的音樂結構。
四、初步嘗試給歲教師做身體模仿動作,體驗音樂與動作的和諧。
師;跳躍的音樂蟲蟲會在做什么呢?
師:把我們的手指想象成長滿小腳的蟲蟲,可以在哪兒跳?師幼討論手指在身體跳動的可能,邊討論邊隨樂分段表演。
師幼共同隨音樂完整表演。
五、幼兒通過創(chuàng)編故事情節(jié),體驗音樂性質(zhì)的表達。
師:請你們也來為音樂編個故事,分段創(chuàng)編動作后,隨樂完整表演。
幼兒自由組合,三人結伴合作體驗音樂結構,鼓勵幼兒想好動作后再表達。
六、與客人老師合作游戲。