制定教案是我們開展教學工作前的首要任務(wù),教案在完成的過程中,大家務(wù)必要考慮聯(lián)系實際,范文社小編今天就為您帶來了語言愛吃水果的牛教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
語言愛吃水果的牛教案篇1
活動目標:
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點認識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演,引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準備:
1、大牛頭飾和小牛頭飾
2、楊桃、木瓜各一個; 切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。
3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)
4、透明杯上貼上8種水果的標記。
活動過程:
一、活動導入:
師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場,入座)
師:小牛們,你們最喜歡吃什么?
師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?(蘋果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,認識兩種水果。
師:我生活在一個長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?
1、認識楊桃:
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!
(3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)
(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。
恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點酸呢?
2、讓幼兒認識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。
師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事
師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的?!?/p>
師:大風來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)
吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請喝××牛奶!”小牛也來送吧。
(在送牛奶時,師用語言示范:“××,請喝××牛奶!”
六、結(jié)束
師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
語言愛吃水果的牛教案篇2
設(shè)計思路:
?愛吃水果的?!愤@個童話故事講的是:一頭牛吃了許多水果,身體好,不感冒,還能擠出各種水果牛奶,從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的,實在有趣。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會有疑問或感到好笑,這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學活動,小朋友都能做個真正愛吃水果的人,而且愛上水果的顏色,愛上水果的形狀,愛水果的味道,大家都能像“愛吃水果的?!币粯幽敲葱腋!⑻鹈鄣叵硎芨鞣N水果。有一天,你的身體也會愛上你!
活動目標:
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點認識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果、牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演,引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準備:
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;
2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉:貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃:藏在身上)
4、8杯水果牛奶圖片,反面貼上雌雄貼,藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標記。
6、水果刀一把。
活動過程:
一、活動導入:
師:小牛們,跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M場,入座)
師:小牛們,你們最喜歡吃什么?
師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,認識兩種水果。
師:我生活在一個長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?
1.認識楊桃:
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!(幼兒邊切邊說)
(3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)
(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點酸呢?
2.同法讓幼兒認識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。
3.老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。
師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事
師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的?!诽釂枺?/p>
師:大風來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?
師:主人是喝了什么身體變好的?
師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師:現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。
師:吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?
師:我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)
師:還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧??語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
師:現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了:“客人老師,請喝××牛奶!”
師:小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“客人老師,請喝××牛奶!”
六、出場
師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
活動后反思:
整個故事教學充滿了愉悅性:
角色扮演體驗愉悅性:整個活動教師是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發(fā)揮大作用:本次活動教師和孩子都有一個圍裙,圍裙就是牛的肚子,戴上圍裙讓孩子明確角色意識,從一開始就融入到故事中去,能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當了展示臺的作用,教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體,并發(fā)揮它最大的作用,不光能真實地再現(xiàn)牛吃的各種水果,還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應(yīng)的水果牛奶,化解了我們本次教學中的難點,成功地向孩子們再現(xiàn)童話故事的神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗愉悅性:本次活動過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗和認知經(jīng)驗,在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的'游戲情境中,使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài),使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉,也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展,同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是認識兩種水果:楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時一帶而過,而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說,使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的認識,而不是停留只停留在語言描述的空架子上,讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。
象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悅性:本次活動教師在講述故事時,巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞,大大提高了故事的生動性,這也是本次活動的一大亮點。如引導幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞:“啊嗚、啊嗚,吃楊桃、骨碌骨碌骨碌,楊桃吃到肚子里?!碑敽髞頂D牛奶時也引用了象聲詞:“擠、擠、擠牛奶,擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕,楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運用激發(fā)了幼兒對活動的興趣,也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、趣味性。
綜觀整個活動,教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與,利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學過程沒有老師教幼兒學的痕跡,教師善于抓住小班孩子的興趣特點,使孩子情不自禁地投入其中,每個教學環(huán)節(jié)都能很自然地進行,體現(xiàn)了“春雨潤物細無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著,真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。
語言愛吃水果的牛教案篇3
【活動設(shè)計】
這是一個充滿童趣的故事,雖說篇幅小,但卻突破了常規(guī)的思路,處處體現(xiàn)出鮮活的創(chuàng)意。它把原本愛吃草的牛,描寫成“喜歡吃黃黃的香蕉、喜歡吃像星星一樣的楊桃、喜歡吃紅紅的草莓……”,不僅如此,當主人與他的鄰居感冒生病的時候,更神奇的事情發(fā)生了,這頭牛居然會產(chǎn)出許多水果牛奶、黃色的香蕉牛奶、紅紅的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天馬行空的故事情節(jié),讓孩子的想象力飄了起來,非常適合小班孩子閱讀。這個故事的文字極簡單,符合孩子說故事的口吻。小班孩子正是語言發(fā)展的最佳時期,也是詞匯迅速增長的時期,而讓孩子學會說、大膽說是我們語言活動的宗旨。在這個活動中,通過有趣的故事情節(jié),并結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗,引導孩子學習疊詞描述水果的特征,大膽的用語言講述,豐富了語言的表達。同時日常生活中有許多孩子不愛吃水果、牛奶,而通過活動能使孩子知道水果牛奶的好處,從而糾正挑食的壞習慣。
【活動目標】
1、學習用疊詞描述水果的特征,能大膽的講述。
2、知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。
3、體驗變色游戲的快樂。
【活動準備】
?愛吃水果的牛》ppt,背景音樂,畫有大奶牛的圖片一張,各種水果小圖片,透明杯子,裝有紅黃藍三種顏色的瓶。
【活動過程】
一、傾聽故事,了解故事內(nèi)容。
1、觀察圖20、21,引出課題。
師:今天胡老師請來了一位動物朋友,它是誰?這只奶牛肚子藏著什么?為什么它的肚子里有這么多水果,我們一起來聽一個故事,聽完你就明白了。
2、欣賞配樂故事。
提問:①愛吃水果的牛為什么沒有生病?②愛吃水果的牛是怎樣幫助生病的主人和大家的?
二、學習用疊詞描述水果的特征。
1、(點ppt)在故事里有一種像星星一樣的水果牛很愛吃,你們知道是什么水果嗎?
2、你愛吃什么水果?它是怎樣的水果?(學習:如“хх的蘋果”)
3、互動式示范。
老師這里有一些水果卡片,這是什么?(草莓)是怎樣的草莓?(紅紅的)你是用顏色那草莓還是怎樣的?
現(xiàn)在,請每個來拿一張水果卡片,和邊上的小朋友說一說:“你拿到了怎樣的水果?!?/p>
4、奶??吹叫∨笥咽稚系乃f:“我的肚子餓了”我們把水果送給奶牛吃好嗎?送水果時要大聲的對愛吃水果的牛說一句話——“我給你吃хх的хх”。如:牛我給你吃甜甜的蘋果,還可以說牛我給你吃圓圓的蘋果,紅紅的蘋果……
三、制作水果牛奶。
1、奶牛吃了我們送給它的水果已經(jīng)變出了牛奶有紅牛奶、黃牛奶還有藍牛奶。紅(黃、藍)牛奶可能是什么水果的牛奶?為什么?
2、如果用這三種牛奶來變一變,還會變出什么顏色的牛奶呢?
3、幼兒用紅、黃、藍三原色變顏色。
①教師示范并交代玩色時的要求和注意事項。
②幼兒操作,教師巡回。
4、交流自己變出的水果牛奶。
四、延伸:想想,這三種顏色的水果牛奶,還能變出其他的顏色嗎?回家去再試試。
【活動反思】
在活動中我出示了多媒體課件進行配樂故事,讓孩子的注意力一下被吸引了,家長開放日最好能讓所有的孩子都得到展示和參與的機會,因為每個家長都希望自己的孩子得到關(guān)注,同樣這也最體現(xiàn)公平和平等的機會了!在課中我積極引導孩子用疊詞描述水果的特征,盡量不重復叫孩子回答問題,讓每個孩子都有機會說?;顒又辛艚o孩子的是一串串的笑聲。當然我存在許多不足,首先我回應(yīng)和追問不夠,有時面對孩子拋過來的球沒有很好的回應(yīng),還有這個繪本的圖畫是用鉛筆來勾畫的,畫面線條比較凌亂,所以孩子們不能很好的看出有些細節(jié)方面的東西,導致孩子不能很好說出一些水果。
語言愛吃水果的牛教案篇4
活動目標:
1.通過閱讀,知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。
2.愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。
3.體驗閱讀活動的快樂。
活動準備:
大書一本;小書人手一冊;大小圖片若干。
活動過程:
(一)導入活動,引起興趣。
1.律動摘蘋果。
教師:小朋友,你喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?我們一起去摘一摘。
2.猜水果。
教師:天黑了,果園里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?有只牛也愛吃水果,我們一起到書里看一看。
(二)小書閱讀,理解故事。
1.幼兒小書閱讀。交待閱讀要求:閱讀p1-9頁。
2.結(jié)合大書啟發(fā)思考。
教師:愛吃水果的牛在哪里?主人給他吃什么水果?
3.和幼兒一起聽風聲。
教師:這是什么聲音?(展示ppt即書第11頁),接下來發(fā)生了什么事?
4.幼兒繼續(xù)閱讀。
教師:主人感冒了,所有的鄰居也感冒了,愛吃水果的牛有沒有生病?
教師:為什么愛吃水果的牛沒有生???主人生病了,牛會想什么辦法?除了紅紅的草莓牛奶,還喝了什么牛奶?
(三)閱讀大書,集體講述。
(四)故事表演,體驗快樂。
1.教師扮牛,請幼兒送水果。
2.牛送一盆禮物給幼兒——水果牛奶。
活動延伸:
日常活動:提醒幼兒多吃水果,多喝牛奶,知道不浪費。
語言愛吃水果的牛教案篇5
內(nèi)容與要求:
1、理解故事并樂意學說故事中的對話。
2、喜歡水果,知道水果有營養(yǎng)。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):
ppt、背景音樂
活動過程:
一.感知回憶。
1.提問:你們喜歡吃水果嗎?你最喜歡吃什么水果?
2.小結(jié):我們小朋友都喜歡吃水果,因為吃了水果有營養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果,它喜歡吃什么呢?我們一起來聽聽好聽的故事吧!
二.理解故事。
(一)講述故事第一段
1.互動理解故事內(nèi)容
2.學說對話:紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…
(二)講述故事第二段。
1、提問:感冒的時候會怎么樣呢?
2、討論:紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢?”為什么?
3、學說對話:請你喝杯xx的水果牛奶吧
三.完整欣賞故事
小結(jié):水果里有很豐富的營養(yǎng),我們平時也要經(jīng)常吃水果哦。
四.延伸活動
1、愛吃水果的小牛又擠了好多的水果牛奶,猜猜看這會是什么水果變得水果牛奶呢?
2、請客人老師喝水果牛奶(鼓勵幼兒大膽開口:客人老師請你喝xx水果牛奶)。
語言愛吃水果的牛教案篇6
活動目標:
1理解故事的內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2了解幾種常見的水果的基本特征,體驗與同伴分享和游戲的快樂。 3養(yǎng)成愛吃水果的習慣。
活動準備:
1幼兒沒人帶一種水果,教師將部分
活動目標:
1理解故事的內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2了解幾種常見的水果的基本特征,體驗與同伴分享和游戲的快樂。
3養(yǎng)成愛吃水果的習慣。
活動準備:
1幼兒沒人帶一種水果,教師將部分水果洗凈、切開。
2多媒體課件
活動過程:
開始部分
今天好多的小朋友帶來了好多的水果,你們想了解它們嗎?
基本部分
1請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道?!囵B(yǎng)孩子的語言表達能力和大膽發(fā)言的能力。
其他幼兒可以發(fā)表不同的建議,教師及時的引導提示各種水果的作用。
2幼兒看多媒體,“其它的日常水果”
請幼兒說出它們的名字和顏色,發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺,教師及時評價?!岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰?。
3教師講故事《愛吃水果的?!吠抡故菊n件
幼兒聽講故事,及時回答老師的提問?!囵B(yǎng)孩子的專注力,提高耳聽腦想嘴說的能力
a愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?
b如果你的爸爸媽媽生病了,你會怎么做?——————進行情感教育
c這個故事告訴我們,想不生病一個很重要的預防方法是什么?
4一起分享水果 ————體驗分享的樂趣,養(yǎng)成愛吃水果的習慣。
討論:愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養(yǎng)?
5看屏幕(不愛吃水果,愛吃水果的錄像)
回答:他們誰對誰錯?為什么?————提高幼兒對事物的判斷能力
6請幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果。————培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
結(jié)束部分
老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時幼兒離開活動室。
語言愛吃水果的牛教案篇7
目標:
1、在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特征。
2、在游戲情景中,體驗幫助他人的快樂。
準備材料:
故事ppt,大奶牛背景圖,幼兒操作水果圖片、油畫棒、雙面膠等。
活動過程:
一、故事導入:
師:在一個長滿各種水果的果園里,住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果,所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果:有香香的、綠綠的蘋果;酸酸的、橘黃的橘子;大大的、黃黃的生梨;甜甜的、紅紅的草莓;紅紅的、甜甜的西瓜;彎彎的、黃黃的香蕉……(突出強調(diào)牛愛吃水果。)
師:一天晚上,突然刮起了一陣大風,動物朋友們都病了,果園的主人也病了,只有愛吃水果的牛沒生病。因為它是一頭神奇的牛,吃了各種各樣、許許多多的水果,身體棒棒的、從來不生病。神奇的牛想起主人平時最愛吃草莓牛奶,它就吃了許多許多的草莓,擠出草莓牛奶給主人喝,一會兒主人的病就好了。(強調(diào)突出牛的神奇。)
師:可是農(nóng)場里還有許多動物生病了,他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶,給小動物們治病。
二、示范操作:
1、出示奶牛圖片,師生共同示范。
師:我們趕快來喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢?(自由回答、個別幼兒示范)
提示:涂色前請幼兒說“愛吃水果的牛,我喂你吃x,擠出x牛奶來!”
教師根據(jù)幼兒的語言,幫助幼兒提煉:愛吃水果的牛,我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓,擠出x牛奶來。(全體幼兒跟著講述完整句子)
2、鼓勵幼兒操作,教師及時指導。
師:(教師作擠奶動作,擠出x牛奶)一杯水果牛奶只能治一直動物,其他小動物怎么辦呢?我們大家一起來喂奶牛,讓它擠出許多許多水果牛奶給所有的小動物吃,好嗎?
3、引導幼兒找到操作材料進行創(chuàng)作,感知不同水果的不同色彩,及時肯定幼兒的涂色過程。
a:涂色要均勻,沒有小白點的水果最新鮮,奶牛喜歡吃。
b:指導幼兒用“愛吃水果的牛,我喂你吃x,擠出x牛奶來!”的句式說
三、交流分享:
1、師:我們?yōu)槟膛3粤怂?,奶牛擠出來很多牛奶,小動物喝了各種口味的水果牛奶,病都好了,大家又一起高興地玩了起來。
2、師:你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果?擠出了什么口味的牛奶?
(請幼兒交流自己的作品,教師根據(jù)幼兒回答回應(yīng)。)
師:你喂它吃了**,所以它擠出了**牛奶。聞聞看是不是**的味道?(引導幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。)哇,**牛奶的味道真好!
1、我們一起看看奶牛到底吃了多少水果,能擠出多少杯牛奶。(大家一起數(shù)一數(shù))
活動延伸:
大奶牛還想吃其他的水果,擠出其他味道的牛奶,請小朋友去區(qū)域中幫忙。幼兒感興趣的話,還可以在區(qū)域中進行。當然還要提升要求,讓幼兒自己繪畫的基礎(chǔ)上涂色。