教案是教師的教學(xué)工作開始前,一定需要制定的,教案是我們針對這個(gè)時(shí)期的教學(xué)任務(wù)寫出的書面計(jì)劃,下面是范文社小編為您分享的小班水果歌語言教案7篇,感謝您的參閱。
小班水果歌語言教案篇1
活動目標(biāo):
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
3、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入
“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面?!?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的
幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍,可邊念邊動作。
三、游戲:水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動:
1、區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長溝通計(jì)劃
可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。
教學(xué)反思:
整個(gè)教學(xué)活動我分為三個(gè)部分:
一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋果蘋果紅紅的?!备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。“什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。”
三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。
整個(gè)教學(xué)活動結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,出示一個(gè)幼兒會說:“蘋果。”再出示另一個(gè)幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動效果會好很多。
在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢姡诮虒W(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
小班水果歌語言教案篇2
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看,這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多。此活動讓幼兒看一看、說一說、畫一畫,學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。
活動目標(biāo)
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
1.沒有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。
2.水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
3.圖譜。
活動過程
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
1?!敖裉炖蠋熃o你們來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?”“想看!但是老師有個(gè)小小的要求:你們要一起說一、二、三!變!”
2.變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出變出的是什么水果?水果的顏色。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1.給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
2.給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>
3.給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6.請幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍。
三、游戲:水果歌。
請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上,練習(xí)兒歌。如老師問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、嘗試創(chuàng)編。
引導(dǎo)幼兒說出還有什么水果紅紅的?草莓草莓紅紅的!什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的!鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
五、給水果涂色。
六 、延伸活動:
1.區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2。與家長溝通計(jì)劃可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌:
水果歌
什么水果紅紅的? 蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的? 梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的? 葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的? 西瓜西瓜綠綠的。
小班水果歌語言教案篇3
活動目標(biāo):
1,通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。
2,能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏,學(xué)唱歌曲,并隨之身體律動
3,初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:
1,幼兒對常見水果已有初步了解。
2,鋼琴伴奏《水果歌》
3,水果圖片:蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)
活動過程:
一、引入
師:今天老師帶來了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹哥哥??墒谴笫甯绺缯f:我啊覺得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來呀空蕩蕩的。小朋友們,請你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了,原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌,請小朋友們豎起耳朵聽一聽,第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。
二、活動過程
師唱第一遍:蘋果的歌。
師:小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼:西瓜。
師:對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片),蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
大樹哥哥找到了他第一個(gè)好朋友,真開心呀!那我們再來聽聽看,第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶
師唱第二遍:西瓜的歌,并將圖片貼在大樹上。
師:剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友:蘋果寶寶和西瓜寶寶。現(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽,第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!
師唱第三遍:菠蘿的歌
師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?
幼:菠蘿
師:顧老師知道我們班也有一個(gè)小朋友叫菠蘿,請她來和我們一起唱一唱吧!
師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽累了,那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!
(教授幼兒動作,強(qiáng)調(diào)后段歌詞重復(fù)時(shí),手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)
師:剛才我們幫大樹哥哥找了三個(gè)好朋友,分別是什么寶寶呢?
幼:蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶
師:那我們現(xiàn)在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!
(請幼兒說說自己喜歡的水果,并隨著歌聲做動作)
三、結(jié)束
師:最后我們來分個(gè)組,先請男孩子和老師一起唱,還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!
男孩子唱
師:現(xiàn)在換成女孩子啦!
師:今天大叔哥哥很開心,因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!
小班水果歌語言教案篇4
活動目標(biāo)
1、 初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
2、 理解動詞:摘、拉、推、塞。
3、 樂意在實(shí)踐活動中說一說,做一做。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
難點(diǎn):理解動詞:摘、拉、推、塞。
活動準(zhǔn)備
1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、 活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、 小推車每組1輛。
教師行為
1、初步欣賞故事。
(1) 以"見過水果搭成的小屋嗎"引發(fā)幼兒的興趣。
(2) 出示掛圖欣賞故事。
(3) 提問:故事的名字叫什么?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?
2、感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。
逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?
3、師幼看圖一起講故事,感受與朋友分享的樂趣。
活動反思:
游戲是孩子的生命,在活動中融入游戲,能讓孩子由被動地接受變成主動地學(xué)習(xí),從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演,表演過程中鼓勵幼兒用所學(xué)的短句來表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動的效果,而這也是本次活動的難點(diǎn)。
不足:
1、語氣語調(diào)方面還需要多加注意,尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫,表情也還要更加生動。
2、在面對幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo),有時(shí)候幼兒的回答我會接不住,在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請教。
小班水果歌語言教案篇5
活動目標(biāo):
1.用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律。
2.自己的生活經(jīng)驗(yàn),用不同的水果名稱替換歌詞。
3.邊歌唱邊表演的過程中,感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1. 幼兒用書人手一冊。
2.果寶寶圖片:蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
(1)師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。
(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲,帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛的水果。
二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。
(1)教師:剛才,我們在果園里摘了許多水果寶寶,你們看!誰到我們班上來啦!
(2)教師;你們聽!教師邊唱邊操作蘋果寶寶。
(3)教師:誰來了?你聽到了什么?
(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶,并清唱和操作,同時(shí)鼓勵幼兒一起跟唱。
(5)教師:們班上來了哪些水果寶寶?你聽到歌里唱了些什么?
三、幼兒學(xué)唱歌曲,并為其匹配身體動作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。
(2)引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發(fā)幼兒想一想,做一做,為歌曲匹配身體動作,看誰的動作最有趣。
(3)教師反饋幼兒的動作,并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
(5)請四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶,到前面戴著水果頭飾,來給大家表演《水果歌》。
四、幼兒嘗試仿編歌曲,替換歌曲中的水果名稱。
(1)教師:剛才,我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈,你們想當(dāng)水果寶寶嗎?你想唱什么水果寶寶呢?
(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個(gè)水果寶寶的形象。
(3)教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶,提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。
由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果,所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
小班水果歌語言教案篇6
活動背景:
生活中,在孩子接觸到各種水果時(shí),漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候,我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征,孩子們對水果的顏色很感興趣,會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的'”,老師也會將水果藏起來問孩子:“什么水果紅紅的?”,孩子們會說:“蘋果紅紅的?!边@一問一答本身就很有兒歌的韻味,我想不如以此開展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動,讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣,既可以鞏固對顏色的認(rèn)識,又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。
一、活動目標(biāo):
1.知道兒歌的名稱,理解兒歌內(nèi)容,并且初步學(xué)會兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,會說普通話。
二、活動準(zhǔn)備:圖譜,半圓形的座位,人手一張水果圖片。
三、活動重、難點(diǎn):
1、知道水果的顏色,并用合適的詞說出來。
2、知道自己拿到的水果是什么顏色,并用兒歌里的句子說一說。
四、教學(xué)手段:談話法,提問法,多媒體輔助。
活動過程:
一.導(dǎo)入
出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。
教師:前幾天我們認(rèn)識許多的水果了,小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果,它是什么顏色的?(幼兒自由發(fā)言)
(設(shè)計(jì)意圖:通過讓幼兒觀察圖片,激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn),說說自己喜歡的水果是什么顏色,初步揭示主題。)
二.提出問題。
1、玩猜謎游戲。
師:原來你們認(rèn)識這么多水果呀,現(xiàn)在我開考考你們,我們來玩猜謎游戲。
2出示圖譜。
①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)
教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說完整)
②. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)
出示西瓜圖片.
教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚(yáng)鼓勵幼兒)想一想,夏天我們最愛吃的,圓圓的甜甜的——西瓜
③. 出示葡萄圖片.
什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)
教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.
④. 出示香蕉圖片.
什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)
教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.
3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.
(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)
(設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過猜謎游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,知道蘋果是紅紅的,西瓜是綠綠的,葡萄是紫紫的,香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜,理解兒歌內(nèi)容和特征,能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí),感受兒歌帶來的樂趣,發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。)
三.給兒歌取名字.
教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個(gè)名字.(幼兒思考,自由討論)
教師:老師也給它起了一個(gè)好聽的名字,叫做>.跟老師讀兩遍,>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).小結(jié):水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。
(設(shè)計(jì)意圖:幼兒學(xué)習(xí)兒歌后,教師與幼兒一起探討兒歌的名字,對兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),知道水果有益我們的身體健康,應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)
四.創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來,并仔細(xì)觀察圖片。
鼓勵幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
師:小朋友,你拿到的是什么水果?怎么用兒歌里的話來說呢?和你身邊的好朋友試一試。
幼兒自由討論。
2、請幼兒示范。
師:你拿的是什么水果?它是什么顏色?你會用兒歌里的話來說嗎?
鼓勵幼兒將水果放在圖譜中,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
師:看,現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。
3.教師:這首兒歌真有趣呀,我們再去找找還有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎?
4.活動結(jié)束。
小班水果歌語言教案篇7
活動名稱:
水果歌
設(shè)計(jì)意圖:
?水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,幼兒對于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
活動目標(biāo):
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂顏色,反面有涂顏色)、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干
活動內(nèi)容:
一、談話導(dǎo)入
1、師:你們喜歡吃水果嗎?你們都吃過哪些水果?(幼兒回答)
2、師:今天老師就帶來了幾位水果客人,我們趕快來看看它們是誰吧。
二、編兒歌《水果歌》
1、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)
2、師:這是誰?蘋果是什么顏色的?(幼:紅色)
3、師:你們都同意蘋果是紅紅的嗎?那我們趕快來看看那吧。(教師將蘋果翻過來)
哇,蘋果真的是紅紅的??!蘋果蘋果紅紅的。
4、師:什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的)
5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進(jìn)行創(chuàng)編
6、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進(jìn)行創(chuàng)編
7、小朋友們真厲害,都會自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個(gè)更厲害的,比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動的最快。
8、師:什么水果黃黃的?(請幼兒舉手進(jìn)行回答)并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答
9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。
10、師、小朋友們真厲害,會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個(gè)名字,叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。
三、游戲:水果歌
1、師:剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲。你們想玩嗎?
2、師:這個(gè)好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎?
3、師:等下老師會發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。游戲開始后,老師會提問。如果老師說:“什么水果紅紅的?”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來?(幼:不要)
4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。
四、延伸活動
生活中還有很多的水果,我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,玩一玩。
設(shè)計(jì)意圖:
通過談話引起幼兒的興趣
激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn),為下面的創(chuàng)編做好鋪墊
用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)
幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象
以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力
讓幼兒了解更多水果的顏色,引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三。