憑借準(zhǔn)備好教案，能夠更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃分析，學(xué)習(xí)制定教案的同時(shí)，教師自身一定都有所進(jìn)步，范文社小編今天就為您帶來(lái)了愛(ài)吃水果的牛教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
愛(ài)吃水果的牛教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)；
切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1、認(rèn)識(shí)楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）
（小結(jié)）現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的?！?
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦！（擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
愛(ài)吃水果的牛課后反思：
問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的?！分校蠋煹奶釂?wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。
愛(ài)吃水果的牛教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事懂得水果有營(yíng)養(yǎng)，愛(ài)吃各種各樣的水果。
2.在說(shuō)說(shuō)、貼貼、嘗嘗中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
2.繪本、奶牛背景圖片、水果圖片。
3.紅黃綠三色水果牛奶、食物水果切片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
觀看課件——奶牛圖片：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)。這是一只牛，這只牛肚子里是什么?有哪些水果呢?這只牛為什么會(huì)有一肚子的水果呢?
2.完整欣賞故事，初步了解吃水果能使身體健康的道理。
(1)結(jié)合課件講故事。
(2)提問(wèn)：這頭牛最?lèi)?ài)吃什么?(是一頭愛(ài)吃水果的牛)主人感冒了，為什么這頭牛沒(méi)有感冒(因?yàn)樗菒?ài)吃水果的牛)。它是怎樣幫助主人的?請(qǐng)主人喝了什么?(解釋?zhuān)核粤瞬葺a(chǎn)出了草莓牛奶)，還喝了什么牛奶啊?鄰居們的病，又是怎樣好起來(lái)的呢?
(3)總結(jié)：是啊，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以愛(ài)吃水果的牛就沒(méi)有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身體就慢慢好起來(lái)了。
3、討論：圍繞水果的種類(lèi)、味道、顏色、營(yíng)養(yǎng)等話(huà)題，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的愿望。
寶寶們也愛(ài)吃水果嗎?你最喜歡吃什么水果?
(1)味道。味道怎么樣?我喜歡蘋(píng)果，因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに矚g蘋(píng)果甜甜的味道。我喜歡葡萄，因?yàn)槠咸阉崴岬摹ぁぁぁぁに崴岬奈兜莱栽谧彀屠锖芴貏e。草莓也是甜甜的，味道我們喜歡。只是吃完甜甜的蘋(píng)果，酸酸的葡萄之后，要記得漱漱口，保護(hù)好我們的小牙齒，以后就能吃各種各樣好吃的東西了。(蘋(píng)果有豐富的微量元素、橙子有豐富的維生素)總結(jié)：看來(lái)，水果有各種各樣，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(媽媽真愛(ài)你，奶奶真關(guān)心你)
(2)顏色。水果都有什么顏色啊?西瓜的顏色你喜歡嗎?綠綠的皮，紅紅的瓤，顏色真好看。哈密瓜，是什么顏色的?梨子，什么顏色?還有什么顏色的水果呢?總結(jié)：水果有各種各樣的顏色，黃黃的，綠綠的，紅紅的，紫紫的，水果的顏色真漂亮。
(3)營(yíng)養(yǎng)。老師也喜歡吃水果，因?yàn)樗坏贸?，顏色好看，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，有很多維生素和微量元素。知道這個(gè)水果有什么神奇的作用呢?(有什么特別的作用?)出示梨：這是什么?吃了會(huì)讓咳嗽好起來(lái)的。藍(lán)莓：吃了眼睛會(huì)亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好處呢?解暑解渴，使我們感到?jīng)隹煲稽c(diǎn)。木瓜：皮膚會(huì)變得漂亮?？偨Y(jié)：吃了水果以后，能使我們?cè)絹?lái)越漂亮、越來(lái)越健康，水果營(yíng)養(yǎng)真豐富。
4.操作(播放音樂(lè))：送水果圖片，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)水果的了解，表達(dá)對(duì)水果的喜愛(ài)。
(1)示范：愛(ài)吃水果的牛，又到了吃水果的時(shí)間。出示芒果圖片：這是什么水果?你吃過(guò)嗎?什么味道?好，送給奶牛吃，送的時(shí)候，還要說(shuō)：奶牛奶牛，請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的芒果。那這是什么呢?楊梅是我們蘇州東山的特產(chǎn)，現(xiàn)在正是吃楊梅的季節(jié)。送給奶牛吃，說(shuō)什么?奶牛奶牛，請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的楊梅。
(2)幼兒操作：桌上還有好多好多的水果，選一個(gè)你喜歡吃的水果，來(lái)送給奶牛吃，記得送的時(shí)候要說(shuō)，奶牛奶牛，我請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的水果。
奶牛可高興了，有些水果他以前沒(méi)吃過(guò)，現(xiàn)在也嘗到了，奶牛要謝謝你們呢。
(3)喂了多少水果呀?(許多)再次認(rèn)識(shí)各種水果。以荔枝、榴蓮、(熱性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超過(guò)一個(gè))等為例，介紹水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。
6.品嘗水果。
寶寶們想不想也品嘗一下好吃的水果啊。好，老師為你準(zhǔn)備好了，我們一起去吃吧。
在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的水果牛奶?！罢?qǐng)喝杯草莓牛奶吧!”還有香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶、葡萄牛奶……主人的病漸漸好了，鄰居們吃了水果，也不再容易感冒了。大家都變成愛(ài)吃水果的人了。
愛(ài)吃水果的牛教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解愛(ài)吃水果身體好，嘗試用不同的語(yǔ)言來(lái)描述各種水果。
2、在參與過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）
2、教具準(zhǔn)備：ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入故事，引起興趣
——看看我?guī)?lái)了什么（牛）
——對(duì)呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？
——我這頭牛可不是一般的牛，這是一頭神奇的牛，它最喜歡吃的東西是水果，所以，這是一只愛(ài)吃水果的牛。你們猜猜這只牛最喜歡吃什么水果呢？
小結(jié)：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋(píng)果……
過(guò)渡：接下來(lái)就聽(tīng)我告訴你們我和這頭愛(ài)吃水果的牛的故事。
（二）傾聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛
1、香蕉（理解表達(dá)方法）
我的牛住在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)果樹(shù)的森林里，每天我都會(huì)請(qǐng)它吃各種好吃的水果。
——看，這是什么水果??？（香蕉）
——你覺(jué)得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請(qǐng)你吃彎彎的香蕉……）
——你會(huì)怎么請(qǐng)小牛吃香蕉呢？
小結(jié)：我用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)香蕉，小牛吃得真開(kāi)心??！
2、蘋(píng)果、葡萄、桔子（練習(xí)表達(dá)）
——還有還有！這些是什么水果??？怎么樣的蘋(píng)果啊？
——誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛？
小結(jié)：用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)水果，水果的味道變得更好了呢。
3、更多水果（鞏固表達(dá)）
——還有還有！我們每人上來(lái)選一種水果，和你的朋友用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)！
——一會(huì)小牛走到你面前的時(shí)候你一邊說(shuō)一邊來(lái)喂喂它吧！
過(guò)渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽(tīng)故事！
三、繼續(xù)傾聽(tīng)，摘摘說(shuō)說(shuō)，鞏固表達(dá)
1、繼續(xù)傾聽(tīng)，感受神奇
有一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼了，所有的人都生病了！
——只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病，這是為什么呢？
小結(jié)：原來(lái)水果很有營(yíng)養(yǎng)，牛吃了很多水果不會(huì)感冒。
“請(qǐng)喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪兒來(lái)的呢？
小結(jié)：原來(lái)這是一頭神奇的奶牛，吃過(guò)紅紅的草莓就會(huì)擠出香香甜甜的草莓牛奶！
——小牛還會(huì)有什么牛奶呢？
香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛(ài)吃水果的人啦！
2、分享牛奶，鞏固表達(dá)
——看來(lái)多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢！神奇的奶牛要獎(jiǎng)勵(lì)剛才喂它吃過(guò)水果的孩子，也請(qǐng)你們喝水果牛奶。
——說(shuō)說(shuō)你們想吃什么牛奶？會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)呢？
愛(ài)吃水果的牛教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。
2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的特征。
3，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
4，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫(huà)棒，水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一， 故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂(lè)地生活?？墒怯幸惶?，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒(méi)救。后來(lái)醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二， 拋出問(wèn)題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶?”
三， 幼兒思考，得出答案：
1， 出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶?
2， 得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了
四， 為奶牛吃水果：嘗試添畫(huà)水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果
1, 一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征, 讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子
2，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還可以給奶牛吃什么水果?
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類(lèi)：草莓，蘋(píng)果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
3， 請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說(shuō)過(guò)的基本特征，并畫(huà)水果
比如：圓形的蘋(píng)果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)
五， 拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果
1， 師：“村里生病的人實(shí)在太多了，奶牛實(shí)在沒(méi)辦法產(chǎn)出那么多的水果奶，于是它請(qǐng)了很多奶牛兄弟一起來(lái)幫忙。下面就請(qǐng)小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧!”,
2， 每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫(huà)各種水果，由幼兒自己決定水果的種類(lèi)，水果的數(shù)量。
3， 畫(huà)好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六， 交流與分享：
a) 欣賞作品。幼兒說(shuō)一說(shuō)：我給奶牛吃了哪些水果?
b) 完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛(ài)上了吃水果，從此健康快樂(lè)地生活著。
活動(dòng)反思：
在一系列美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展了繪畫(huà)，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫(huà)活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒(méi)有堅(jiān)持性，沒(méi)有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫(huà)活動(dòng)。
先以一個(gè)《愛(ài)吃水果的牛》的故事做導(dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類(lèi)的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫(huà)出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過(guò)程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫(huà)水果的過(guò)程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過(guò)之前的活動(dòng)，幼兒畫(huà)出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋(píng)果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫(huà)出三角形的西瓜，只能畫(huà)出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫(huà)出很多水果，并且盡量地畫(huà)滿(mǎn)了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋(píng)果涂了綠色，沒(méi)有像其他孩子一樣涂紅色，我就問(wèn)了她。悠悠說(shuō)：“因?yàn)槲耶?huà)的是青蘋(píng)果?！?并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來(lái)很特別。于是我稱(chēng)贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫(huà)了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫(huà)了大量的櫻桃和蘋(píng)果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫(huà)的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來(lái)顏色很顯眼。相比以前的繪畫(huà)活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。
這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過(guò)這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專(zhuān)注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語(yǔ)言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過(guò)故事，游戲，或者操作材料來(lái)提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
愛(ài)吃水果的牛教案篇5
1 說(shuō)教材
?愛(ài)吃的水果》是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第六單元中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練課。本課是通過(guò)實(shí)物或掛圖及投影片，讓學(xué)生運(yùn)用普通話(huà)，說(shuō)說(shuō)這些水果的形狀、顏色和味道，讓同學(xué)們來(lái)了解生活，熱愛(ài)生活
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：
(1)你最?lèi)?ài)吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學(xué)們聽(tīng)。
(2)評(píng)出一兩種最受同學(xué)們歡迎的水果。
根據(jù)大綱和教材的要求，以及兒童的生活實(shí)際來(lái)確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)；如何培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)學(xué)生的識(shí)事經(jīng)歷來(lái)確立本課口語(yǔ)交際的難點(diǎn)；怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生能?chē)@“水果”積極地參與討論，踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
通過(guò)本節(jié)課要達(dá)到以下數(shù)學(xué)目的：進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力。
2 說(shuō)教法
合理運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法，以投影儀、掛圖、實(shí)物圖演示，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際的情境，誘發(fā)學(xué)生語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的積極性，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛能。
教師是學(xué)生口語(yǔ)交際過(guò)程中的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、鼓勵(lì)者和協(xié)調(diào)者。在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性。在“看一看”中學(xué)會(huì)辨別事物特征；在“想一想”中學(xué)會(huì)善于思考問(wèn)題；在“聽(tīng)一聽(tīng)”中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的方法和技巧；在“嘗一嘗”中學(xué)會(huì)判斷水果的味道，并能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)；在“比一比”中培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和口語(yǔ)表達(dá)能力；在“演一演”中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和口語(yǔ)表達(dá)交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)課堂內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，注重學(xué)生主動(dòng)參與和樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，以及逐步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題的能力。
3 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
能力的獲取過(guò)程比知識(shí)獲取的結(jié)果更重要，因此，我根據(jù)學(xué)生初識(shí)事物的特點(diǎn)，為本課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)面。
“看一看”：出示投影：
(1)內(nèi)容是一盤(pán)水果。這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引出問(wèn)題，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的習(xí)慣。先讓學(xué)生看一看盤(pán)子里有哪些水果，平時(shí)看到過(guò)嗎?吃到過(guò)嗎?能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎?讓學(xué)生去說(shuō)，要能把意思表達(dá)清楚，同學(xué)們能聽(tīng)得懂即可，不能要求過(guò)高。把學(xué)生說(shuō)話(huà)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生想說(shuō)要說(shuō)這是至關(guān)重要的。
(2)是一個(gè)水果店。讓學(xué)生看一看，然后，引出問(wèn)題。這些水果你平時(shí)看到過(guò)嗎?吃到過(guò)碼?能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，把水果店里的水果一一辨認(rèn)出來(lái)，如果有困難，大家在一起討論，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和特征。
“想一想”：聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生想一想，我們平時(shí)吃過(guò)哪些水果?誰(shuí)能說(shuō)出它們的名稱(chēng)?如果有叫不出名稱(chēng)，說(shuō)出水果的特征，就讓大家來(lái)幫助你解決。在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，要注意那些平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生，要多激發(fā)他們的說(shuō)話(huà)興趣。另外還要注重說(shuō)話(huà)要有條理。讓學(xué)生能按一定的順序說(shuō)一說(shuō)。例如按“名稱(chēng)——樣子——顏色——味道”來(lái)說(shuō)，即按從外到內(nèi)的順序說(shuō)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā)言，說(shuō)出生活感受，做生活的有心人，努力營(yíng)造口語(yǔ)交際的環(huán)境。
“嘗一嘗”：出示準(zhǔn)備好的水果實(shí)物，讓學(xué)生親口嘗嘗其味道，鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受，然后再“評(píng)一評(píng)”在這些水果中，最受同學(xué)們歡迎的水果是什么?因同學(xué)們的口味不同，說(shuō)法不一，少數(shù)服從多數(shù)。同時(shí)教育學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生平時(shí)要能做到注意衛(wèi)生。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)生嘗一嘗，培養(yǎng)學(xué)生的辨味能力。
“比一比”：選同學(xué)位最?lèi)?ài)吃的水果，按照一定順序，說(shuō)說(shuō)它的特征。比一比看誰(shuí)說(shuō)得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺(tái)講演。同時(shí)從各組里抽出一名學(xué)生當(dāng)評(píng)委，教師給予引導(dǎo)，提出比賽規(guī)則，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用比賽的形式，促使學(xué)生相互作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。鼓勵(lì)學(xué)生善于表現(xiàn)自己，鍛煉自我。從而學(xué)會(huì)怎樣把事說(shuō)明白，說(shuō)清楚，說(shuō)具體。并能做到表達(dá)自如。懂得聽(tīng)話(huà)時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述，邊聽(tīng)邊想，有不同意看法要用“我認(rèn)為”、“我覺(jué)得”的語(yǔ)氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言交際習(xí)慣和能力。
“演一演”：組織學(xué)生開(kāi)展演示活動(dòng)，并在演示的過(guò)程中及時(shí)反饋，相機(jī)糾錯(cuò)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學(xué)生口語(yǔ)交際的主動(dòng)性，充分發(fā)掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛力。先出示課文插圖，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學(xué)生想一想，這些小弟弟小妹妹到大姐姐來(lái)作客，大姐姐揣出一盤(pán)水果放在桌上，用手指著會(huì)說(shuō)些什么呢?先同桌說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)生表演。在表演中注意禮貌用語(yǔ)，如“謝謝、請(qǐng)”等。
我還用投影片設(shè)計(jì)了兩個(gè)圖景讓學(xué)生上講臺(tái)演示。
投影(1)：“有個(gè)人挑著一擔(dān)水果在街上叫賣(mài)。”讓一學(xué)生扮演賣(mài)水果的，再讓幾個(gè)學(xué)生扮演買(mǎi)水果的。想一想，賣(mài)水果的可能會(huì)說(shuō)些什么?買(mǎi)水果的可能會(huì)說(shuō)些什么?先讓同桌學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)上講臺(tái)表演，看誰(shuí)表演得像，大家給予鼓掌，教師給予肯定。
投影(2)：“小姑娘拎著一些水果來(lái)看望一個(gè)病著的老人。”通過(guò)老人的表情和小姑娘的`動(dòng)作，想一想，他們各自會(huì)說(shuō)些什么呢?先同桌表演試試，讓學(xué)生看畫(huà)面上的情景去想象，再指幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)扮演一下，看誰(shuí)表演得好。我用這種方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片來(lái)發(fā)揮想象，活躍學(xué)生的思維，將口語(yǔ)交際運(yùn)用于生活實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口的能力，并在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)掘其口語(yǔ)交際的潛力。
愛(ài)吃水果的牛教案篇6
內(nèi)容與要求：
1、理解故事并樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
2、喜歡水果，知道水果有營(yíng)養(yǎng)。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
ppt、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一．感知回憶。
1．提問(wèn)：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？
2．小結(jié)：我們小朋友都喜歡吃水果，因?yàn)槌粤怂袪I(yíng)養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的故事吧！
二．理解故事。
（一）講述故事第一段
1．互動(dòng)理解故事內(nèi)容
2．學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…
（二）講述故事第二段。
1、提問(wèn)：感冒的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？
2、討論：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？
3、學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：請(qǐng)你喝杯xx的水果牛奶吧
三．完整欣賞故事
小結(jié)：水果里有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們平時(shí)也要經(jīng)常吃水果哦。
四．延伸活動(dòng)
1、愛(ài)吃水果的小牛又?jǐn)D了好多的水果牛奶，猜猜看這會(huì)是什么水果變得水果牛奶呢？
2、請(qǐng)客人老師喝水果牛奶（鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口：客人老師請(qǐng)你喝xx水果牛奶）。
愛(ài)吃水果的牛教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。
2.感受閱讀的樂(lè)趣，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。
3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的?！?、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友找個(gè)座位坐下來(lái)，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來(lái)了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來(lái)轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說(shuō)聲老師們好!請(qǐng)坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛，通過(guò)摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.今天，不僅來(lái)了許多的客人老師，而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認(rèn)識(shí)它?(想)
2.那這樣吧，誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸，猜猜它是誰(shuí)?好，你來(lái)(幼兒摸)摸一摸，說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得它會(huì)是誰(shuí)呢?
3.還有誰(shuí)愿意試一試的?來(lái)，我請(qǐng)你來(lái)。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?謝謝你，請(qǐng)上座位。
4.咦，那到底是誰(shuí)呢?別著急，把它請(qǐng)出來(lái)，好不好?我們一起來(lái)倒數(shù)。 "三、二、一"(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友。
5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。
6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對(duì)了，小牛最喜歡吃草了，不過(guò)，我們這頭小?？刹灰粯优叮矚g吃什么呢?咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細(xì)看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?
二、閱讀自制繪本，通過(guò)畫(huà)面，初步感知、猜想故事情節(jié)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面：
師：這只小牛喜歡吃什么?
幼：(水果、蘋(píng)果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋(píng)果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋(píng)果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對(duì)了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō))，小朋友一起說(shuō)一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。
2.觀察第一頁(yè)：
師：在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的山坡上，住著一只愛(ài)吃水果的牛。
3.觀察第二頁(yè)：
看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好，你來(lái)。
哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)上座位?？纯粗魅嗽诟墒裁茨?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái)，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對(duì)小牛真好。
這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2：木瓜(對(duì)了，你認(rèn)識(shí)啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒(méi)看出來(lái)，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜，我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看，有什么感覺(jué)?(請(qǐng)幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。
4.觀察實(shí)物后再翻到第三頁(yè)：木瓜它長(zhǎng)在高高的樹(shù)上。你們看，這是誰(shuí)?(主人)對(duì)了，主人費(fèi)了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃，小牛很幸福哦!
有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè)：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃，現(xiàn)在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對(duì)了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說(shuō)："楊桃"
5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè)：
主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請(qǐng)一幼兒說(shuō)：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。
師小結(jié)：主人對(duì)小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!
6.引導(dǎo)幼兒觀察繪本第六頁(yè)：
可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?
幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的，你真能干，一眼就看出來(lái)了，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上，感覺(jué)怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)
7.觀察第七頁(yè)(師翻)：
主人到底怎么了?讓我們一起來(lái)看看：他怎么啦?
糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來(lái))再看看他的表情，怎么樣?(不開(kāi)心、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。
那小牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)為什么它沒(méi)有生病?
幼1：愛(ài)吃水果是的，水果里有各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，……
幼2：(不會(huì))其實(shí)呀，這只小牛不生病的原因就是因?yàn)樗鼝?ài)吃什么?(水果)，水果里面有各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會(huì)變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛(ài)吃水果，所以才沒(méi)有生病。
幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛(ài)心。
可是，看見(jiàn)主人生病了，小牛心里會(huì)怎么樣呢?(很難過(guò)，很著急，來(lái)看他，……)。
小結(jié)：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會(huì)想辦法幫助主人的。它想了一個(gè)什么好辦法來(lái)幫助主人的?(請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))"你覺(jué)得小牛是怎樣做的?"
幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。
幼2：給開(kāi)水、喂藥他真會(huì)動(dòng)腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!
8.閱讀第八頁(yè)：
"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來(lái)的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進(jìn)去的是草莓，擠出來(lái)的就是草莓味的牛奶。
小牛在請(qǐng)主人喝草莓牛奶時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會(huì)關(guān)心人的小牛。我們一起來(lái)學(xué)小牛說(shuō)一遍："主人，請(qǐng)你喝杯草莓牛奶吧。"后來(lái)，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來(lái)請(qǐng)主人喝吧!
它還會(huì)請(qǐng)主人喝什么味道的牛奶?那你來(lái)請(qǐng)主人喝吧!
還有誰(shuí)會(huì)請(qǐng)主人喝牛奶的?
你來(lái)請(qǐng)主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。
小牛出了把牛奶送給主人，還會(huì)送給誰(shuí)?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：
師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會(huì)怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結(jié)：是的，主人在小牛的關(guān)心下，他的病真的一天天好起來(lái)了，變得更強(qiáng)壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶了。
這就是關(guān)于愛(ài)吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現(xiàn)在，我們就一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。安靜地等待一會(huì)兒。
三、師幼共同閱讀(flash動(dòng)畫(huà))，再次感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。
師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?
幼1：(漂亮)哦，你覺(jué)得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?
幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!
幼3：(善良、愛(ài)心)你用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：善良，大家為他拍拍手，看來(lái)你也是一個(gè)善良的孩子。小牛愛(ài)誰(shuí)?(主人)小結(jié)：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因?yàn)樗粌H自己愛(ài)吃水果，當(dāng)主人生病的時(shí)候，還愿意主動(dòng)去關(guān)心、照顧他。在家里，你最喜歡誰(shuí)?為什么?他們對(duì)你們這么好，你們心里覺(jué)得怎樣?那我們可以怎么來(lái)關(guān)心他們?你們真有愛(ài)心。
四、通過(guò)游戲"我們都愛(ài)吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。
小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?
現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)"我們都愛(ài)吃水果"的游戲。
以前我們是請(qǐng)小雞吃水果的，今天我們來(lái)請(qǐng)小牛吃水果。我先來(lái)當(dāng)小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，我來(lái)到哪個(gè)水果娃娃面前問(wèn)："你是什么水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什么什么水果。"我就說(shuō)："我愛(ài)吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚"，然后我們?cè)俳粨Q，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。
故事：
在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來(lái)，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛(ài)吃水果的人了。
教學(xué)反思
問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的?！分?，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。
一、設(shè)計(jì)思路:
?愛(ài)吃水果的?！肥且粋€(gè)圖畫(huà)故事，主人公是小動(dòng)物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點(diǎn)。同時(shí)繪畫(huà)形象生動(dòng)，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開(kāi)聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達(dá)。也針對(duì)很多家長(zhǎng)反映孩子們不大愛(ài)吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的現(xiàn)象，中班開(kāi)展了綜合活動(dòng)“愛(ài)吃水果的?！??；顒?dòng)中，首先借助生動(dòng)形象的故事“愛(ài)吃水果的?！保尯⒆又蓝喑运袪I(yíng)養(yǎng)，可預(yù)防疾病。之后，通過(guò)讓孩子品嘗各種各樣的水果（有蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桔子等）加以感知體驗(yàn)和強(qiáng)化。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．有一定的識(shí)圖能力，并能展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象。
2．通過(guò)看圖講述，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。 3.了解多吃水果的好處，養(yǎng)成愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt
2、各種水果
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、引起興趣，導(dǎo)入課題
1、（出示封面）小朋友看，這是誰(shuí)呀？
2、看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。）
（二）師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事。
1、這是一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林，看，森林里有誰(shuí)？猜一猜小牛在果樹(shù)森林里最喜歡做什么事？
2、主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？（因?yàn)闂钐?、木瓜孩子們平時(shí)吃得比較少，所以在這兩種水果上孩子們都是在教師的講解下知道的。）
3、小朋友猜一猜這天晚上突然發(fā)生了什么事情？（通過(guò)猜問(wèn)的形式，充分發(fā)揮孩子們的想像力。）
4、主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你從哪里看出來(lái)？
5、那么小?？匆?jiàn)主人生病了，它心里會(huì)怎么樣？猜一猜小牛可能會(huì)怎么做？回答1：平時(shí)主人對(duì)小牛這么好，現(xiàn)在主人病了，小牛會(huì)給主人買(mǎi)藥，帶主人去看病。(教師：你為什么會(huì)這樣想呢?我生病的時(shí)候，媽媽就帶我去醫(yī)院看病，吃了藥，病才會(huì)好起來(lái)。)回答2：這時(shí)小牛想，主人每天都喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身體好。
5.引導(dǎo)幼兒觀察第五幅圖。
提問(wèn)：大家一起看看到底發(fā)生了什么事?回答：小牛在擠各種各樣的果汁奶。因?yàn)樾∨３粤四敲炊嘤袪I(yíng)養(yǎng)的水果，就會(huì)擠出有營(yíng)養(yǎng)的水果奶。
提問(wèn)：主人喝了這么多有營(yíng)養(yǎng)的果汁奶會(huì)怎么樣?回答：主人喝了這么多果汁奶病就好了，他們都變得很愛(ài)吃水果，身體特別棒
（三）聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感想
1、原來(lái)小牛的很愛(ài)吃水果，水果里有好多的營(yíng)養(yǎng)，所以不會(huì)生病呀，但是我發(fā)現(xiàn)有好多的小朋友都不愛(ài)吃水果蔬菜，你們覺(jué)得會(huì)怎么樣啊？
我們也要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才會(huì)身體棒棒的，你們說(shuō)是不是？你們都喜歡什么水果？
2、今天老師也帶來(lái)了好多好吃的水果，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看這么水果的名字，還有他們的顏色和味道。那么我們大家一起來(lái)吃這些水果吧！
