寫教案是教師開展教學工作前的重要準備任務(wù),很多人在寫教案的時候,都習慣先確定好一個教學目標,下面是范文社小編為您分享的螞蟻走教案優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。
螞蟻走教案篇1
活動目標
1.欣賞并理解故事內(nèi)容,大膽創(chuàng)編故事后部分:螞蟻會用西瓜做什么
2.能大膽辨析、討論、講述,并用繪畫形式創(chuàng)編故事情節(jié)
3.體驗創(chuàng)編樂趣,感受螞蟻們的做事精神,團結(jié)一心
活動準備
1.ppt
2.白紙、勾線筆、蠟筆
3.作畫背景音樂
活動過程
一、繪本圖片導入引題
師:小朋友們,圖片上你們看到了什么?(西瓜、螞蟻)
師:螞蟻在干什么呢?(要吃西瓜、要搬西瓜)
小結(jié):正如你們所說,幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個又紅又大汁又特別多的西瓜,都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導幼兒欣賞,討論繪本提問
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎?為什么
(一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻,他們用盡了全身力氣還是推不動)
2.后面叫來了救兵,西瓜有被成功搬走嗎?那你覺得螞蟻會帶來什么工具搬走西瓜呢?(螞蟻們用木棍和石頭做了一個杠桿,可是西瓜還是紋絲不動)
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個西瓜嗎?看看他們是不是跟你們一樣的辦法
(他們想到了用鏟子來挖西瓜肉并把西瓜肉運回去的辦法,但是一個人的力量還是太小了,于是動員了所有的螞蟻一起來鏟肉運輸 很快這個西瓜就只剩下一點點了 他們就把剩下的西瓜肉吃了,吃的實在是太飽了)
小結(jié):原來一個人的力量是很小的,大家一起團結(jié)一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師:螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么?
(他們用西瓜皮做了一個滑梯,他們坐在樹葉上飛快地向下滑,他們玩得可開心了)
師:小朋友,如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什么呢?
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫
作畫要求:
1.大膽想象創(chuàng)編作畫,不打擾他人作畫
2.聽到鋼琴聲往前坐
3.作畫工具整理
六、展示點評
師:誰來說說你把西瓜皮做成了什么?
師:小朋友真棒,都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西,原來我們平時吃完就扔的西瓜皮,在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思:伴隨著緊張的情緒,我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了!每次活動后的反思必不可少,為了讓自己更加的進步,更好地提升自己的教學技能,同時也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時我是以故事繪本導入的,在看繪本故事時,重點讓幼兒細心觀察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進行交流,說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的?再表達出完整的話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個人的力量很小,團結(jié)力量大的精神??晌以趯緢D片時速度過快,沒有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事,剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運用了教師示范再到同伴示范,感覺這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點突兀,在下次的活動中是否可以先同伴示范再到教師示范,這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時,螞蟻畫的過小,倒是很多孩子螞蟻不會畫。
螞蟻走教案篇2
一.活動背景:
大班幼兒的思維活躍,好奇心強,愛探索,喜歡問“為什么”。有一次,幼兒在戶外活動時發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在搬運糧食,他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動態(tài),有的孩子在說:“螞蟻在運什么?”,有的幼兒在說:“小螞蟻真可愛,一個一個排好隊”。于是,回到課堂上,我請孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹,同時鼓勵幼兒提出自己想知道的關(guān)于螞蟻的種種問題,圍繞這些問題,一個關(guān)于螞蟻的主題活動生成了。本次開展的美術(shù)活動——手指印畫,就是在這樣的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的,意在引導幼兒借助已有的關(guān)于螞蟻的知識經(jīng)驗,開拓幼兒的思維模式,大膽嘗試運用印泥進行印畫螞蟻的各種形態(tài),發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二.活動過程實錄:
(一)活動目標:
1、學習使用手指印畫、單線條添畫的方法表現(xiàn)不同形態(tài)的螞蟻。
2、在繪畫過程中大膽想象,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
(二)活動準備:
印泥若干盒、畫紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實物投影儀,背景音樂一段
(三)活動過程:
1.出示實物螞蟻圖片,引導幼兒觀察螞蟻圖片
教:今天老師帶來了一個朋友,你們看,這是誰呀?(小螞蟻)
讓我們一起來仔細觀察一下螞蟻的樣子吧。請你說說螞蟻的身體是由哪幾個部分?頭部是什么形狀的,頭上有什么?胸部有什么?腹部有什么?
教師小結(jié):螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。
(評析:這是整個活動的開始部分,通過出示螞蟻圖片,意在引起幼兒活動的興趣,同時指導幼兒有序進行觀察,先從頭到身體,再到腳,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力,初步構(gòu)建幼兒對螞蟻的知識經(jīng)驗。)
2、教師出示獨立的螞蟻圖,引導幼兒了解用指印來表現(xiàn)螞蟻的方法
(1)教:老師用手指印畫了一只小螞蟻,請你猜猜老師是用哪些手指來印畫的?小朋友猜的有點對,現(xiàn)在就來看看我到底是怎么印畫的?。ń處熓痉懂嫹ǎ扔檬持府嬑浵伒念^部,接著用小指畫螞蟻的胸部,再是用大拇指畫螞蟻的腹部,接著添畫處小螞蟻的觸角,手和腳。這樣一只可愛的小螞蟻變成了。)
(評析:這個過程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個示范畫,讓幼兒用猜一猜的方式來了解并發(fā)現(xiàn)不同大小的手指能印畫螞蟻身體的各個部分,同時通過水筆添畫還能表現(xiàn)出螞蟻的不同姿態(tài)和不同種類的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫方法,重點講解印畫時手指要有一定的力度,才能把指印印得清晰,學會用不同的手指印畫螞蟻的頭、胸、腹部,三個部分要緊緊相連,幫助幼兒掌握簡單的印畫表現(xiàn)手法)
3、教師出示完整的“螞蟻王國”示范圖,師生一起討論各種動態(tài)的螞蟻
a、教:小朋友,小螞蟻可能干了,它會做許多的事情,請你們看看這些螞蟻在做些什么?(搬運糧食、保衛(wèi)家園、照顧小寶寶等)
b、教師小結(jié):在螞蟻王國里,生活著有許多許多的螞蟻,有的螞蟻負責守衛(wèi),有的螞蟻負責照顧小寶寶,有的螞蟻搬運糧食,最大的螞蟻是負責生小寶寶。它們有不同的分工。
(評析:這個部分重點是豐富幼兒的知識經(jīng)驗,引導幼兒了解整個螞蟻王國的不同分工,螞蟻所具有的不同姿態(tài),為接下來幼兒的實際印畫操作做好準備,學會巧妙地印畫螞蟻的不同形態(tài),能豐富而生動地表現(xiàn)螞蟻世界。)
4、幼兒自己嘗試印畫螞蟻,教師提出作畫要求:
教:今天,老師給每個小朋友準備好了一幅螞蟻的背景圖,請小朋友用手指來印畫螞蟻,印的時候要注意用力地按指印,把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接,這樣印的螞蟻才漂亮。同時要用水筆在背景圖上表現(xiàn)出螞蟻的`各種形態(tài),螞蟻要畫的多一些,把它變成一個螞蟻王國。比一比,誰畫的螞蟻王國最豐富,最有趣。
(評析:在幼兒動手操作前,教師對幼兒提出具體的實施要求,包括印畫技能的要求和表現(xiàn)螞蟻王國的要求,講解時重點和難點突出,幫助幼兒領(lǐng)會印泥印畫的操作要點,嘗試有想象、有創(chuàng)意地表現(xiàn)作品)
5、幼兒自由印畫,教師巡回指導
(評析:這個過程中,教師播放了輕快的背景音樂《螞蟻搬豆》,鼓勵幼兒在輕松愉快的氛圍中進行藝術(shù)創(chuàng)作,大膽發(fā)揮他們的想象,孩子們都能夠盡情的發(fā)揮,大膽地表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài),還富有想象力地在底稿上進行背景添畫,使得畫面變得生動而富有童趣。)
6、將幼兒的作品一一展示,教師點評
教:哇,這么多的螞蟻王國,小朋友你覺得哪個螞蟻王國最豐富,最有趣呢?為什么?(重點圍繞構(gòu)圖豐富,姿態(tài)各異、畫面整潔美觀的要素進行評價)誰愿意來介紹一下你的螞蟻王國有哪些螞蟻?它們在做什么?
(評析:這個評價過程中重點是引導幼兒圍繞畫面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進行評價,找出豐富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國,同時引導幼兒自己評畫,讓幼兒真正成為活動的主人。)
三.活動反思:
本次美術(shù)活動的設(shè)計意圖清晰,具有可操作性,借助日常生活中常見的印泥為媒介,引導幼兒探索印泥表現(xiàn)形態(tài)各異的螞蟻王國,發(fā)展了幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教師的活動設(shè)計目的鮮明,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,突出了教學活動的有效性,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識?;顒又杏變簩τ∧嘤‘嫼芨信d趣,通過老師的引導,幼兒不僅掌握了印畫的技能,還能富有想象地進行添畫,表現(xiàn)了生動活潑而充滿童趣的螞蟻王國,較好的達到了教學目的。
螞蟻走教案篇3
【教材分析】
?螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書,漫畫似的夸張和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜,通過分割、搬運回螞蟻窩,在搬運的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情,最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字,但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生,讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
【活動目標】
1.喜歡閱讀繪本,了解圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。(重點)
2.善于觀察繪本,大膽用語言表達自己的想法。(難點)
3.模仿小螞蟻的動作,充分體驗游戲帶來的快樂。
【活動準備】
1.螞蟻和西瓜圖片,故事ppt。
2.繪本《螞蟻和西瓜》。
3.教師自制大西瓜一個。
【活動過程】
一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導入,激發(fā)幼兒學習興趣。
1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片,引導幼兒觀察。
提問:今天螞蟻要干什么?(出示西瓜)哦,原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。
二、教師分段講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容,學說故事對話。
1.出示大西瓜畫面,教師講故事:在一個好熱的夏天的下午,不知是誰在草地上放了一塊大西瓜,甜甜的大西瓜,引來了幾只很小的小動物,你們猜猜會是什么小動物呢?
引導幼兒暢所欲言,猜猜會是哪種小動物?我們一起來看看會是什么小動物呢?
2.出示有螞蟻的圖片,提問:這么大的西瓜,請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻,你最想怎么做?
引導幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。
3.出示吃剩下西瓜的畫片,教師講述故事:螞蟻們ー下子就吃飽了,還剩那么多西瓜怎么辦呢?嗯,一只螞蟻搬不動,嗨喲,兩只媽蟻也搬不動,嗨喲,四只小螞蟻還是搬不動,圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出米的?(引導幼兒學習使用合適的動詞,并模仿相應的動作。)
4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家:螞蟻們怎么樣都搬不動,螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。
教師小結(jié):西瓜實在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。
5.開動腦筋,幫螞蟻們想辦法。
教師提示:怎么分工好呢?用什么辦法搬既快又省力?請幼兒分組討論。
6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片,教師引導幼兒觀察圖片:圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運西瓜?我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧?。?/p>
7.故事最后部分:西瓜都吃完了,還剩下什么?(西瓜皮)把西瓜皮搬回去做什么呢?“哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了,小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。
四、幼兒完整欣賞故事。
1.播放故事《螞蟻和西瓜》,讓幼兒完整的聽故事。
2.組織幼兒討論:為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?
3.教師小結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。
附:螞蟻和西瓜
在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!
螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。
一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。
螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎?
螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點點。不過沒關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。
螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!
最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!
螞蟻走教案篇4
活動目標:
1、初步感知對比鮮明的.聲音長短高低特征。
2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。
準備材料:
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點難點:
聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動地點:
活動室
活動形式:
集體活動
活動過程:
1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,引導幼兒自然進入故事情節(jié)。
3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動,又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動:請小朋友當“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。
螞蟻走教案篇5
活動目標:
1、認知目標:熟悉故事內(nèi)容,理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。
2、能力目標:學說短句“熊婆婆,來我這兒坐”。
3、情感目標:使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
活動重、難點:
1、理解故事內(nèi)容,學說短句“熊婆婆,來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩,待人熱情。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已有的坐車經(jīng)驗。
2、材料準備:小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾,ppt課件。
活動過程:
(一)歌曲導入,引出話題
1、師:今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,讓我們一塊來聽一下吧?。úシ拧段浵伆岫埂芬魳罚?/p>
師:小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢?
幼:小螞蟻。
2、師:欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲,老師還給小朋友們帶了一個關(guān)于小螞蟻的故事。
教師出示ppt課件,講《小螞蟻坐汽車》的故事。
(二)教師邊操作ppt,邊分段講故事,鼓勵幼兒參與故事情節(jié),引發(fā)幼兒興趣
1、教師講述故事的前兩段,幼兒認真傾聽。(教師講故事:小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。)
師:公共汽車里都坐著哪些小動物?
幼:小羊、小狗、小猴、小豬。
師:小朋友們?nèi)ド謺墒裁茨兀?/p>
幼:采蘑菇、玩耍、找朋友……
師:嘀嘀——汽車開了,小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?
幼:想?。ó斊囬_起來時,引導幼兒共同模仿小汽車開車的動作,感受故事氛圍。)
2、教師講故事第三段(教師講故事:汽車開到了半路的車站,上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。)
(1)學說短句“熊婆婆,來我這兒坐”。
師:小朋友們,現(xiàn)在沒有空余的座位了,熊婆婆年紀大了沒地方坐呢!如果你在車上會怎么做?
幼:給熊婆婆讓座……
師:讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢?
幼:熊婆婆,來我這兒坐!
師:讓我們一塊來學一學小動物們是怎么說的吧!
幼:熊婆婆,來我這兒坐!
(2)學習讓座動作。
3、教師講后續(xù)部分的故事。(熊婆婆說:“你們都是好孩子,謝謝你們?!值搅?,大家快快樂樂地下車了。)
師:熊婆婆坐到小螞蟻的座位上,卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?
幼:熊婆婆的頭上、肩上、腿上……
(三)完整的講故事
1、教師邊播放ppt邊講故事,請幼兒完整聽故事。
2、提問:聽完這個故事,你最喜歡故事里的哪只動物,為什么?
小結(jié):教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩,待人要熱情。
(四)創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒討論
如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了,而且座位都坐滿了,你會怎么做?
(五)游戲:開汽車
教師扮演熊婆婆,小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻,小椅子當做汽車,聽音樂開汽車,練習說短句:熊婆婆,來我這兒坐!
(六)活動延伸
將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻坐汽車》,引導幼兒欣賞并學會唱歌曲《讓座》。
螞蟻走教案篇6
活動目標
1. 學習歌曲《螞蟻搬豆》。
2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
3. 隨歌曲旋律唱出來。
4. 能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備
1. 貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅
2. 場地布置:螞蟻的家、大球一個
活動過程
1.出示螞蟻,提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。
2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。
3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動,又來了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動,身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進了洞里。
4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運用整體教唱教會幼兒。
6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師采納幼兒的動作進行加工,教幼兒表演。
8.音樂游戲《螞蟻搬豆》
(1). 以游戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動作,唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。
(2).結(jié)伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場,唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學會互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。
9.幼兒學螞蟻走路出活動室結(jié)束。
教學反思
此次備課比較充分,對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機會參加,讓每個小朋友都體驗到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時間,重溫所做的游戲,孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒有準備螞蟻,小豬,小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課,我會把它上得更完善,更精彩,更有趣!
螞蟻走教案篇7
活動目標:
1.通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作,感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2.嘗試用簡單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)
3.體驗創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
活動準備:
1.幻燈片《螞蟻和西瓜》。
2.蠟筆
3.紙盤若干
活動過程:
一、談話導入。
最近我們一直在看的一本有趣的書,叫什么名字呀?讓我們再來欣賞一下吧!
二、回憶故事,欣賞幻燈片。
(故事:在一個炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來?!罢婧贸园。蹅儼阉峄丶野?!”一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家??蓻]想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊?。?/p>
三、分析畫面的趣味性
1.看了這本書你最喜歡哪一副畫呢?為什么喜歡呢?什么地方最吸引你?
2.這些螞蟻有些什么動作?誰來學一學他的動作?(手、腳)
四、動態(tài)形象,添畫示范。
1.師示范畫不同動作的螞蟻
我最喜歡這幅畫面了,這只小螞蟻在努力的背西瓜,我覺得他真能干,還有許多螞蟻也很能干,你來說說你最喜歡哪只小螞蟻呢?
示范畫螞蟻:圓圓腦袋,圓圓身體,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,瞧我們的螞蟻跳起來了。
小螞蟻看到這一片大西瓜,叫來很多她的好朋友,他們看到這一片大西瓜,會怎么做呢?誰來畫一畫?。ㄕ?個幼兒上來畫畫)
你的小螞蟻在干嘛呀?。?-3組)
五、繪畫創(chuàng)作。
1.師講解操作要求
今天又來了一群小螞蟻,看見了這個大西瓜,又會發(fā)生些什么故事呢?
想不想也把它畫下來呢?想一想先畫什么,再畫什么?兩個小朋友合作完成一幅畫,畫完之后把你畫的編個故事,等下講給大家聽。
2.幼兒創(chuàng)作,師個別指導
六、評價。
1.展示幼兒作品
2.幼兒自己介紹作品
教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
你們這一組講了一個什么故事呢,請一個小朋友來說一說。
螞蟻走教案篇8
?螞蟻搬豆》是“幼兒園整合性家園共育資源包”中小班《玩中學》下冊課本中的一節(jié)戶外體育游戲活動,這節(jié)游戲幫助幼兒學習爬,蹲的基本動作,本節(jié)活動在游戲過程中引導幼兒通過手腳一致爬行,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,來滿足孩子們對爬的興趣和需求,培養(yǎng)幼兒的合作能力,從而使孩子們喜歡游戲,體驗游戲的快樂。
[設(shè)計意圖]
本節(jié)體育游戲課,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展,鍛煉幼兒手膝著地協(xié)調(diào)地爬行,設(shè)計了本節(jié)活動《螞蟻搬豆》,在整個活動過程中引導幼兒通過手腳一致爬行,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,來滿足孩子們對爬的興趣和需求,從而使孩子們喜歡游戲,體驗游戲的快樂。
[活動內(nèi)容]
螞蟻搬豆(體育游戲)
[活動目標]
1、練習手膝著地向前爬行,鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗成功帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
[活動準備]
沙包(豆子)、通透的紙箱、墊子、音樂、螞蟻胸飾
[活動過程]
一、談話激趣導入:
1、小朋友們,你們會學小動物走路嗎?幼兒學動物走路。
2、師出示螞蟻圖片,讓幼兒認識并提問,小螞蟻怎樣走路?
3、幼兒自由學螞蟻走路,選做的好的幼兒進行示范。
二、游戲活動準備:
1、準備運動:跟螞蟻媽媽做運動
(下蹲運動、上肢運動、腹背運動、跳躍運動)
2、你們都知道螞蟻怎樣走路了,我們一起來爬行吧!
3、幼兒嘗試手腳一致爬行的動作。
三、游戲活動過程:
1、孩子們,媽媽發(fā)現(xiàn)前面不遠的地方有很多豆子,但是媽年齡大了,搬不回來,你們愿意去把豆子搬回來嗎?
2、師講游戲規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,幼兒鉆出“螞蟻洞”(前后通透的紙箱),爬過前方的墊子,搬一顆豆子從場地兩側(cè)走回,把豆子放在筐里,幼兒一個接著一個爬過去,依次進行,哪組先搬完豆子,哪組獲勝。
3、師組織幼兒進行游戲。
4、表揚獲勝的小組。
5、放松活動:孩子們你們真能干,幫媽媽搬了這么多豆子,你們很累了吧!我們休息一會兒。引導幼兒甩小手,揉揉腿。
四、游戲活動延伸:
回家和家長一起玩這個游戲。
[活動結(jié)束]
寶貝們,天快黑了,我們把豆子搬回家吧!