螞蟻?zhàn)呓贪?篇

時(shí)間:2022-11-08 作者:Brave 備課教案

寫(xiě)教案是教師開(kāi)展教學(xué)工作前的重要準(zhǔn)備任務(wù),出色的教案往往都是根據(jù)我們自己的教學(xué)目標(biāo)來(lái)思考的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了螞蟻?zhàn)呓贪?篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

螞蟻?zhàn)呓贪?篇

螞蟻?zhàn)呓贪钙?

目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作,初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備:

大書(shū)、有關(guān)螞蟻的圖片

教學(xué)過(guò)程:

一、 導(dǎo)入活動(dòng)

出現(xiàn)螞蟻的圖片,幼兒觀察。教師提問(wèn):“這是什么小動(dòng)物,它長(zhǎng)得怎么樣,你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動(dòng)的?”

二、 閱讀活動(dòng)

1、 閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,了解故事名稱(chēng),并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。

2、 第1頁(yè):這是哪兒,小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

3、 第2頁(yè):小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來(lái)描述它們的動(dòng)作?你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎? 請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。

4、 第3頁(yè):它們又在干什么?你可以用一個(gè)詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。

5、 第4頁(yè):小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的?用什么詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作,大家來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作,一邊念這個(gè)動(dòng)詞。

6、 第5頁(yè):小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的?用什么詞語(yǔ)來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作?我們來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

7、 第6頁(yè):下雨了,誰(shuí)去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

8、 第7頁(yè):什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的?

三、 教師完整講述故事。

四、 閱讀文本。

教師逐頁(yè)展示圖畫(huà),邊觀察圖畫(huà),邊閱讀下面的文字,重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。

螞蟻?zhàn)呓贪钙?

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1、知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

?課件

〔活動(dòng)過(guò)程〕

一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):

出示第一幅圖

1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?

引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

出示第二幅圖

2、 哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?

引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

出示第四幅圖

讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......

后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)

最后螞蟻把豆終于搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》

反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。

提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

〔活動(dòng)延伸〕

戶(hù)外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

小班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》

教學(xué)反思

我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài)?;顒?dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,”有的'說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái),然后把豆子裝上車(chē),拉回洞中?!?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語(yǔ)出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō):“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之,孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類(lèi)幼兒的培養(yǎng)。

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

螞蟻?zhàn)呓贪钙?

教學(xué)目標(biāo):

1. 能通過(guò)讀圖,理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

2. 運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲,運(yùn)作提示的方法,理解、感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

3. 感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

4. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:有趣、見(jiàn)面、碰、排隊(duì)、抬。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 知識(shí)準(zhǔn)備。

對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)單的了解;會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、頭飾。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始活動(dòng)

1. 師生互相問(wèn)候。

2. 教師發(fā)書(shū)。

二、感知活動(dòng)

1. 教師將詩(shī)歌改編成故事,教師講故事的前半部分。

教師提出問(wèn)題:小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米,可是背不動(dòng),誰(shuí)能幫他像個(gè)辦法?幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

2. 教師播放詩(shī)歌音帶,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),感知詩(shī)歌內(nèi)容。

三、理解活動(dòng)

1.幼兒自主閱讀。

幼兒自主閱讀圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽(tīng),教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。

閱讀完后,幼兒有序收書(shū)。

2.觀察理解。

教師出示掛圖,幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)提問(wèn):詩(shī)歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它碰到了什么?它是怎樣做的?

(2)教師隨機(jī)依次出示大字卡:“有趣”、:“見(jiàn)面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。

3.教師朗讀詩(shī)歌,讓幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

螞蟻?zhàn)呓贪钙?

一、設(shè)計(jì)意圖:

我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿(mǎn)童趣,情節(jié)生動(dòng)有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn),所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。

3、大膽演唱,并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。

2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、快樂(lè)練聲《蜜蜂做工》。

2、情景表演,初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

(1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。

師:剛才的表演里有誰(shuí)?它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西?它準(zhǔn)備干什么?遇到了什么困難?它想到了什么好辦法?

(3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

(4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

3、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

(1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。

(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。

(3)教師有表情有動(dòng)作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。

(5)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)(6)"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"(集體學(xué)唱)(7)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3—4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)五、延伸活動(dòng)游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家?;顒?dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思

我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài)?;顒?dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了?!庇械恼f(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,”有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái),然后把豆子裝上車(chē),拉回洞中?!闭?dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語(yǔ)出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō):“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?!薄傊?,孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類(lèi)幼兒的培養(yǎng)。

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

螞蟻?zhàn)呓贪钙?

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小螞蟻。

2.加對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣

1.教師手持魔術(shù)棒說(shuō):你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。

2.出示范畫(huà):看,這是一張白紙上面什么也沒(méi)有,對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà),你們相不相信?你們想讓我變出什么畫(huà)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。)

3.師:我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開(kāi)始。

4.將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō):變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂?huà)上,“變”出螞蟻)你們說(shuō),我變出什么呀?(螞蟻)

5.你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀?我們一起來(lái)學(xué)吧。

(二)教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻

1.觀察小螞蟻,提問(wèn):小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

2.師幼共同:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

3.我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。

交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

(三)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

2.鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。

3.鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

4.鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

(四)幼兒相互欣賞,

結(jié)束語(yǔ):我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?