作為一名優(yōu)秀的職場人,寫好詳細(xì)的教案是必不可少的環(huán)節(jié),教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先起草的文字材料,以下是范文社小編精心為您推薦的數(shù)螞蟻教案8篇,供大家參考。
數(shù)螞蟻教案篇1
教材分析
本文用細(xì)致入微的筆墨描寫一只小螞蟻爬上我的書桌,幾經(jīng)試探后,發(fā)現(xiàn)桌面上有一粒餅干屑,最終在我的面前扛著餅干屑離開的故事,由此引發(fā)聯(lián)想,慨嘆螞蟻的幸福貨真價(jià)實(shí)及人在天地間的渺小。蟲子,在人類看來,是不起眼的,微不足道的,相對于人來說,是渺小的。作者寫的確實(shí)引人入勝,原因是作者有他自己的寫作思路:寫自以為是的觀感,一次 又一次的出力不討好。實(shí)質(zhì)上這是在自我反省,反省人類的自以為是。對人類的盲目進(jìn)行了嘲笑, 深刻的主題和風(fēng)趣幽默的文字組成,形成了作者的情感和理性的思考。
本文最大的寫作特點(diǎn)是:一是細(xì)處落筆,小中見大。文章細(xì)膩的描述了“我”觀察一只螞蟻覓食的過程及由此升華的哲理,閃耀著動人的思想光彩。二是比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用。本文使用了比喻、擬人等修辭方法,使文章顯得生動有趣。如“一只螞蟻畏畏縮縮地爬上了我的書桌,如同一個成功的偷渡者”。生動形象的比喻,描繪了螞蟻的神態(tài)?!八?jǐn)慎地左顧右盼,慢慢地朝著一個方向邁出了幾步,隨后又不放心地退了回來,往另一個方向試探?!睂懗隽宋浵伨哂腥说纳袂楹托睦怼?/p>
教學(xué)設(shè)想
理解并學(xué)習(xí)文中對螞蟻傳神生動的描寫,掌握文中有螞蟻引發(fā)思考的感悟式寫法,站在人與螞蟻的不同角度思考感悟而后進(jìn)行寫作,是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1 整體感知文章內(nèi)容,把握文章主題。
2 理解并學(xué)習(xí)文中對螞蟻生動傳神的描寫。
過程與方法
1 在朗讀中感知文章內(nèi)容,把握文章主旨。
2 掌握文中有螞蟻引發(fā)思考的感悟式寫法
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體味作者真摯的情感和人文悲憫情懷。
教學(xué)重點(diǎn)
理解并學(xué)習(xí)文中對螞蟻傳神生動的描寫
教學(xué)難點(diǎn)
掌握文中有螞蟻引發(fā)思考的感悟式寫法
教學(xué)過程
一 導(dǎo)入新課,板書課題。
出示圖片(螞蟻上樹)。 螞蟻是同學(xué)們生活中常見的小動物,你仔細(xì)觀察過他們嗎?觀察過他們后有什么感想嗎?寫下來過嗎?今天我們來學(xué)習(xí)南帆的《螞蟻》,看看南帆是如何觀察,如何聯(lián)想的?如何來寫感悟是隨筆的?
二 走進(jìn)作者
南帆,原名張帆,學(xué)者。1957年生,福建福州人,主要學(xué)術(shù)著作:《小說藝術(shù)模式的革命》《闡釋的空間》《沖突的文學(xué)》。在學(xué)術(shù)研究之余,寫一些“智性散文”。散文集《文明七巧板》、《叩訪感覺》、《追問往昔》等。
三 讀一讀
1 初讀課文。
要求:a 標(biāo)出不認(rèn)識的字,不理解的詞。(先同位交流解決,在不認(rèn)識的班級交流解決)
b 給段落標(biāo)出序號。
2 再讀課文,概括文章主要內(nèi)容,梳理文章脈絡(luò)。
第一部分(1--5)對一只發(fā)現(xiàn)餅干屑的螞蟻的生動描寫。
第二部分(6--9)個人感悟。
(或者) 發(fā)現(xiàn)螞蟻--觀察螞蟻--同情螞蟻--自憐自嘆
四 說一說(品讀)
本文描寫螞蟻的語言別有一番情趣,請選出你喜歡的一句或幾句加以品味。
我喜歡____________,因?yàn)樗黖_________________.
老師預(yù)設(shè):
a一只螞蟻畏畏縮縮地爬上我的書桌,如同一個成功的'偷渡者。--運(yùn)用比喻修辭方法,生動形象的寫出了螞蟻歷盡千難萬險(xiǎn)爬上書桌即僥幸又心存恐懼的情態(tài)。
b它謹(jǐn)慎地左顧右盼往一個方向試探。--運(yùn)用擬人手法形象的寫出了螞蟻小心謹(jǐn)慎的探尋出路,辛勤勞苦的景象。
c 作出某種重大的判斷。終于,他下定決心,義無反顧的對準(zhǔn)一個方向前進(jìn)。信念堅(jiān)定。--大詞小用,寫出了螞蟻的決心,贊美螞蟻的探求精神。語言幽默詼諧風(fēng)趣。
d這只螞蟻在桌面上發(fā)現(xiàn)它驚奇的停了下來,快樂的就要暈過去了。--運(yùn)用擬人夸張手法,生動形象的寫出了螞蟻意外得到餅干屑的興奮 。語言詼諧幽默。
小結(jié):
同學(xué)們想一想,怎樣才能把動物寫的生動形象,活靈活現(xiàn)?
那就是采用擬人化手法,賦予動物以人的情態(tài)、心理。但這必須建立在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上。
五議一議(質(zhì)疑交流)
我的疑問是什么?(分組,選小組長,組長篩選問題,看誰的疑問更深刻?然后回答問題,看哪個小組回答的精彩。)
老師預(yù)設(shè):
1 為什么說“螞蟻的幸福是渺小的”?
2 為什么說“螞蟻的幸福是貨真價(jià)實(shí)的”?
3 螞蟻的幸福到底是什么?
4我在稿紙上寫下兩個字:“螞蟻 ”。為什么這樣寫?
5作者內(nèi)心的感悟是什么?
6作者由螞蟻聯(lián)想到人類自己,作者的內(nèi)心有怎樣的感慨呢?
7雖然螞蟻在人類眼中是十分渺小的事物,然而我發(fā)現(xiàn)此時我們與螞蟻有著驚人的相似。為什么?這說明什么道理?
8為什么說螞蟻是令人感慨的動物?說是令人“感動”的動物行嗎?
小結(jié):
從《螞蟻》一文可知,感悟式寫法必須借助聯(lián)想,同時聯(lián)想還要有恰當(dāng)?shù)钠鹾宵c(diǎn),本文就以“自足于眼前的幸福, 無法主宰命運(yùn)”為契合點(diǎn)。
六寫一寫(延伸提升)
據(jù)平時觀察,選擇你熟悉的小動物,寫一則感悟式隨筆。
數(shù)螞蟻教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)屈膝跪走的基本動作。
2、大膽嘗試一人、兩人學(xué)螞蟻搬豆子的不同方法。
3、在游戲情景中體驗(yàn)體育活動的愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)屈膝跪走,注意跪走時上身挺直,保持平穩(wěn),身體不左右搖晃。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試兩人合作屈膝跪走,使豆子不掉地。
教學(xué)準(zhǔn)備:
人手一個球、螞蟻頭飾、墊子若干、幼兒身穿便于運(yùn)動的衣褲
教學(xué)過程:
1、熱身運(yùn)動:游戲“小動物走路(自編)
——“寶寶們,你們會學(xué)小動物走路嗎?讓我們跟著音樂學(xué)一學(xué)吧”(表演歌曲“走路”兩遍)
2、探索活動:想一想,小螞蟻會怎樣走路呢?
——幼兒自由學(xué)螞蟻?zhàn)呗罚纫槐日l學(xué)的動作象。
——請想出好辦法的幼兒示范。
教師:“誰愿意學(xué)螞蟻?zhàn)呗返膭幼鹘o大家看?”
——幼兒集體、個別練習(xí)不同的走法。
3、 游戲:“螞蟻搬豆”
我們家里有許多豆子,婆婆最喜歡吃豆?jié){了,我們把豆子給婆婆送去好嗎?
(手指場景:婆婆家在草地的那邊,我們一起把豆子搬起來)
——教師再次設(shè)問:“為什么有的小螞蟻般的豆子會掉下來,有的卻穩(wěn)穩(wěn)的沒掉呢?(請兩到三名幼兒示范,教師講解要領(lǐng))。
——幼兒示范:膝蓋彎彎跪著走。
重點(diǎn):練習(xí)屈膝跪走,注意跪走時上身挺直,保持平穩(wěn),身體不左右搖晃。
設(shè)置情節(jié):“哎,婆婆不在家,我們先把豆子送回家吧,可要記住哦,身體不搖晃,跪在地上走?!?/p>
——幼兒探討兩只螞蟻搬共同抬豆子的方法。
難點(diǎn):嘗試兩人合作屈膝跪走,使豆子不掉地。
“張阿姨也喜歡吃豆?jié){,我們把豆子分一半送給張阿姨好嗎?這次要請兩只螞蟻抬一個豆豆,請你找一個好伙伴共同把豆子送到那邊的張阿姨家?!?/p>
提問:“你們是怎么送來的?”
——請想出好辦法的幼兒示范。
表揚(yáng)小球不掉地,會保護(hù)豆子的螞蟻。
張阿姨:“你們真是好寶寶,謝謝!”
螞蟻:“不用謝,再見!”集體爬回家。
競賽活動
“婆婆從超市買東西回來了,這次我們來比賽,哪兩只螞蟻把豆豆保護(hù)的好,婆婆會獎勵它好東西的哦!”
4、放松:歌表演:“螞蟻搬豆”
數(shù)螞蟻教案篇3
活動目標(biāo)
1、通過圖譜,感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。
2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏,感受歌曲的歡快、活潑。
3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂,邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。
活動準(zhǔn)備
音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片
活動過程
1.導(dǎo)入,引出課題
師問:“小朋友,你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片
(1) 圖片中有好多的螞蟻,它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食,是怎么走的呀?(慢慢向前,還要去找好朋友幫忙)
(2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》,我們一起來聽一聽?!?/p>
3.演唱歌曲
(1)視覺與聽覺相結(jié)合:播放歌曲,老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。
(2)視覺與語言相結(jié)合:提問:你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注:若幼兒講不出歌詞內(nèi)容,就可以分句播放。)
(3)老師點(diǎn)著圖譜,帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)
4.肢體律動
師:小螞蟻搬糧食很開心,我們來學(xué)小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。
(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻,排好隊(duì),我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個,慢慢向前,看看哪里有糧食呢?)
(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)
5.樂器演奏
(1)介紹樂器:今天老師還帶來了兩位樂器朋友,看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)
(2)知道樂器的演奏方法,串鈴—敲,鈴鼓—拍
師:這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試,帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)
(3)出示圖譜,讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師:“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜,圖譜上有剛才的兩種樂器,誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進(jìn)行比較,重點(diǎn)練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。
(4)分發(fā)樂器,一半幼兒串鈴,一半幼兒鈴鼓。
(5) 進(jìn)行演奏,第一遍邊演唱歌曲邊演奏,第二遍跟著音樂演奏。
小朋友,我們也來做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!
數(shù)螞蟻教案篇4
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2.嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
活動準(zhǔn)備:ppt課件、音樂、一個西瓜。
活動過程:
一.出示畫面,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們班來了一位新朋友,它是誰?(螞蟻)
二.演示課件,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
1.師:在一個炎熱的夏天,小螞蟻們在外面去找吃的,他們找呀找,找呀找,終于找到了一樣好吃的東西!小朋友猜猜看他會找到什么好吃的?(幼兒泛講)
2.師:讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃?。 毙∨笥巡虏驴次浵佇睦飼趺聪??(幼兒講述)螞蟻它是怎么搬的?(學(xué)動作)(有的推)
3.師:螞蟻們推呀推,推呀推,怎么也推不動,螞蟻們都累倒了,這時有一只螞蟻跑了,它會去干什么?(跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙)
4.師:成群的螞蟻都來了,他們一起來搬西瓜,他們都用了哪些辦法搬西瓜?(幼兒看圖講述)可是西瓜那么大,螞蟻那么小,螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來給螞蟻想想辦法。(討論)
5.師:讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法?(螞蟻們爬上了西瓜,把西瓜一塊塊挖出來,再一塊塊搬回家)
6.師:大家分工合作,有的把西瓜背回家,有的把西瓜抱回家,有的把他放在頭上頂回家,大家拼命的般呀般呀,大西瓜終于搬回家了,瞧,螞蟻的家里放滿了西瓜,再也放不下了,那剩下的西瓜螞蟻就……(請幼兒說“吃掉”)他們吃的怎么樣
四、給螞蟻送禮物
師:螞蟻把西瓜吃完了,那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢?
五、請幼兒吃西瓜
師:小朋友看到螞蟻們吃西瓜,是不是也想嘗嘗呀?看!今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜,我們拿著西瓜,請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
數(shù)螞蟻教案篇5
目標(biāo):
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;
3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。
準(zhǔn)備:
小螞蟻的頭飾,布縫制的“豆子”,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶。
過程:
1、發(fā)聲練習(xí):“春天到了,草地上來了許多可愛的小動物,讓我們聽一聽是誰來了?”“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?”……
2、跟著《螞蟻搬豆》的旋律,模仿小螞蟻的動作。(老師帶上螞蟻的帽子)“你們看——小螞蟻也來了!”“螞蟻的頭上長著什么?”“請小朋友和小螞蟻一起聽著音樂活動活動吧!”第一段:“小觸角動一動,小觸角搖一搖;”第二段:“找個好朋友,碰碰小觸角。”第三段:“看到好吃的,趕快搬回家?!钡谒亩危骸靶∥浵佇Σ[瞇?!薄∥浵伝丶伊恕?/p>
3、出示第一幅圖片:“這只小螞蟻在干什么?”請幼兒仔細(xì)的看圖片回答。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“讓我們一起來聽一聽,小螞蟻在干什么?”(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動,急得直搖頭。)鞏固歌詞:“用力搬也搬不動,小螞蟻是怎樣做的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué):“一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動,急得直搖頭?!?/p>
4、討論:“搬不動怎么辦?誰有好辦法?”①請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識來回答;②出示第二幅圖,“讓我們來看一看,小螞蟻想的什么好辦法?”教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請來好朋友,一起抬著走?!膘柟谈柙~:“小螞蟻想的什么好辦法?”——“回洞請來好朋友,一起抬著走?!弊屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請來好朋友,一起抬著走?!?/p>
5、教師完整清唱:“小螞蟻把搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲,名字就叫《螞蟻搬豆》,我們一起來聽一聽——”
6、幼兒學(xué)唱歌曲:①“讓我們一起看著圖片唱一唱——”②“讓我們跟著琴聲再來唱一遍”③“請小螞蟻找一找,哪只螞蟻朋友的力氣大,我們唱歌的時候要讓小螞蟻聽清楚!”——完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
7、表演歌曲《螞蟻搬豆》。“小朋友們學(xué)會了這首歌,我們來玩一個好玩的游戲,你們看這兒有粒大豆子,王老師先來扮演小螞蟻,我的觸角碰到了誰,誰就來當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子,好嗎?”
①第一遍教師扮演小螞蟻,邀請幼兒來表演?!白屝∥浵伮犚宦?,哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚?”
②請一名幼兒來扮演小螞蟻,帶動其他幼兒表演。
8、結(jié)束?!拔覀兌紒懋?dāng)小螞蟻,到戶外來表演這個游戲,好嗎?”
數(shù)螞蟻教案篇6
活動目標(biāo)
1、感知數(shù)字7,能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:小螞蟻收到的禮物圖,小螞蟻送出的禮物圖,小動物圖片,螞蟻圖片,數(shù)字圖片,場景圖,汽車,動物叫聲相關(guān)音頻,情境音頻。
紙面教具:打印1—7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車圖片。
活動過程
出示圖片,以小螞蟻過生日引入,激發(fā)幼兒興趣。
——今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會,乘上我的汽車出發(fā)了。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7。
1、點(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。
——看,小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧?
2、點(diǎn)數(shù)小動物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。
組織幼兒進(jìn)行小組操作,練習(xí)7的點(diǎn)數(shù)。
1、出示教具,激發(fā)幼兒興趣。
——小動物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據(jù)操作單進(jìn)行相應(yīng)的操作。
2、分組進(jìn)行操作。
1)第一組:看數(shù)字,帖花朵。
2)第二組:看汽車,貼數(shù)字。
3)第三組:看數(shù)字,貼棒棒糖。
出示圖片,幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
——派對開始,請小朋友幫助小螞蟻招待小動物,看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
數(shù)螞蟻教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣,總是在尋找機(jī)會來印一印,畫一畫 ,而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、印泥,記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻圖片。
活動過程:
一、語言引導(dǎo),引起幼兒活動興趣。
二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習(xí)性。
三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。
(1) 個別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。
(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。
四、幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分
(2)印完后要擦干凈。
五、展示作品,體驗(yàn)成功的樂趣。
數(shù)螞蟻教案篇8
一、設(shè)計(jì)意圖:
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學(xué)活動源于它的歌詞充滿童趣,情節(jié)生動有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn),所以在活動設(shè)計(jì)時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。
二、活動目標(biāo):
1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱,并用表情和動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。
四、活動過程:
1、快樂練聲《蜜蜂做工》。
2、情景表演,初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
(1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。
師:剛才的表演里有誰?它發(fā)現(xiàn)了一個什么東西?它準(zhǔn)備干什么?遇到了什么困難?它想到了什么好辦法?
(3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
(4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
3、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
(1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。
(2)鼓勵幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。
(3)教師有表情有動作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。
(4)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)
(5)"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"(集體學(xué)唱)
(6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)
五、延伸活動
游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家。活動自然結(jié)束。