紅燈停綠燈行教案5篇

教案是老師為了調動學生積極性提前起草的文字報告，在新階段教學工作開始前，寫好教案十分的重要，下面是范文社小編為您分享的紅燈停綠燈行教案5篇，感謝您的參閱。

紅燈停綠燈行教案篇1

活動目標

1. 知道汽車、行人在馬路上要遵守"紅燈停，綠燈行"的交通規(guī)則。

2. 能根據(jù)交通信號的信號做動作。

3.體驗模仿游戲的快樂并樹立交通安全意識。

活動準備

1.《紅燈綠燈眨眼睛》的ppt

2.交警頭像，小紅帽，卡片紅燈、綠燈各一個 、各種汽車頭飾與幼兒人數(shù)相等

活動過程

(一)創(chuàng)設情境，引出主題。

1."我是小司機游戲"讓幼兒扮演司機的角色從而引起幼兒的興趣，在活動場地畫一個十字路口，讓幼兒分兩組進行玩游戲,(同時播放音樂，《我是小司機》)在幼兒相撞時停止音樂讓幼兒思考為什么會相撞。

2.發(fā)現(xiàn)停車場，讓幼兒把車停好。

3. 出示ppt觀察提問，引導幼兒進行思考。

(1)我們看大馬路邊有樣東西總是不停地眨眼睛，非常奇怪。你們能告訴我這是什么嗎?(交通信號燈又叫紅綠燈)

(2)如果小汽車碰到紅燈(綠燈)需要做什么呢?

(3)為什么要按紅綠燈的指示行駛?如果不這樣做會出現(xiàn)什么狀況?

(二)根據(jù)紅綠燈顯示，做出相應的動作。

1.游戲規(guī)則：當老師出示紅燈時幼兒在座位上做出雙手放在膝蓋上的動作，當老師出示綠燈時幼兒做開車的動作。

2.老師表演紅燈(綠燈)亮了時交警阿姨手上的動作，讓幼兒認識手上的動作。

(三)遷移經驗，做游戲。

1.老師為小朋友請來一位交警阿姨來，現(xiàn)在我們和交警阿姨一起做游戲吧。

規(guī)則就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽車，要根據(jù)出示的紅燈和綠燈做出相應的'動作，知道紅燈亮了要停下，綠燈亮了就可以行駛了。

2.開始游戲，老師唱著"小汽車，滴滴滴。開到東來，開到西?？吹郊t燈停一停，看到綠燈向前行，看到行人按喇叭;滴滴--

3.交換角色，進行表演。

教學反思：

在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時間以及設計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中，知識不嚴謹，沒有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒訒r，幼兒的常識欠一些。

紅燈停綠燈行教案篇2

活動目標

1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。

2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。

3、幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

重點難點

1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。

2、讓幼兒知道，過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。

3、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。

活動準備

1、紅、綠色的實物材料。

2、交通掛圖一幅。

3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

一、 導入部分：

1、教師出示紅、綠色實物，讓幼兒說一說：“這是什么顏色？那是什么顏色？”

2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色？”

二、基本部分：

1、教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下呀！不過在看得時候，一定要仔細的看，老師會有問題問你們?！?/p>

2、教師出示交通掛圖。

（1）教師：“這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么呀？”

（2）教師：“這上面都有哪些顏色呀？”

（3）教師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下來了，有的車子正在過馬路呢？”（因為紅綠燈。）

3、教師總結：“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。”

4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

（1）教師：“那行人過馬路時應該怎么走呢？”（走斑馬線。）

（2）教師：“行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候?！?/p>

三、結束部分：

1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動，教師念兒歌，當念到“紅燈亮了等一等”時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當念到“綠燈亮了趕緊走”時，幼兒繼續(xù)行走。

3、活動結束。

四、活動延伸：

1、教師建議幼兒的父母帶領幼兒認識紅綠燈。

2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會與藝術》中的“過馬路”，同伴之間大聲讀兒歌。

附：兒歌

過馬路

過馬路別慌張，

注意行人和車輛。

紅燈亮了等一等，

綠燈亮了趕緊走，

斑馬線上別停留。

教學反思

幼兒對交通安全有一定的認知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。

紅燈停綠燈行教案篇3

教學目標：

1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。

教學重難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

教學準備：各種交通標志范畫等。

第一課時

一、兒歌導入：

“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停

綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進車子向前進”

同學們和老師一起拍手唱一唱。

二．談話

同學們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學到了什么？

學：“紅燈停，綠燈行”

師板書標題。

小朋友們，我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規(guī)則了嗎？

三．認一認

那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標志。

提問的方式進行。（掃描教材圖片，用燈片出示）

師板書：紅色的標志————禁止標志例如：禁止機動車通行等

黃色的標志————警告標志例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。

藍色的標志————指示標志例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。

總結：多認識一些標志遵守的交通規(guī)則更好。

四：憶一憶

下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？

導入多媒體機器人片段（一分鐘）

問：機器人為什么被撞倒了？

學回答

師總結

大家都很棒，大家多說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

倒入班級四人的例子。

1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時候謝志鴻應說:”______________________”

2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________”

3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________

4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”

讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。

相信一定會做的更好，師總結。

五、作品欣賞

欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內容和表現(xiàn)形式。1、過天橋：這幅畫畫了什么內容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。）

2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？

3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？

啟發(fā)回憶

1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后再答。

2、用正反范畫啟發(fā)學生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

六、學生作業(yè)，教師巡回指導。

紅燈停綠燈行教案篇4

一、設計意圖:

在經濟條件越來越好的今天，孩子當中的許多家庭都有私家車，馬路上的車輛越來越多，為了加強幼兒過馬路時的安全意識，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

二、活動目標：

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

3、體驗模仿游戲的快樂。

三、活動準備：

1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。

2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。

3、課件視頻：汽車過十字路口。

4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。

5、音樂“我是小司機”、方向盤若干。

四、活動過程：

(一)導入活動

1、游戲“我是小司機”

師：今天，我們來做個游戲——扮小司機，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，游戲結束。請幼兒到座位上坐好。

2、討論：

(1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞。

(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。

(二)、紅燈綠燈眨眼睛

1、教師出示教具紅燈綠燈

提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發(fā)生。

2、放課件，看視頻-----汽車過十字路口

引導幼兒討論：

“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”

“紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”

“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?”

3、教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生。

引導幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

(三)、玩開汽車游戲，練習遵守交通規(guī)則

教師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則。

2、變換角色，反復玩游戲：幼兒輪流當小司機，不限制汽車數(shù)量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。

(四)、活動延伸：

1、觀看有關闖紅燈發(fā)生的案例圖片。

2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

活動分析：

1、《紅燈停，綠燈行》是小班一個社會活動。這節(jié)課是融合了安全教育的知識性、規(guī)則性為一體，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進了幼兒的安全意識和規(guī)則意識。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”從選材上看，符合新《綱要》的要求，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。

2、游戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發(fā)展的重要途徑。此次安全活動針對小班幼兒的特點，自始至終采用游戲的形式在精心設置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習，幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演，使情感、認知最終落實在行為習慣的培養(yǎng)上，這是幼兒安全教育的最終歸宿。從活動過程來看，幼兒積極性很高，興趣很濃，教學效果好。

3、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的有力保障。在活動中，教師采用了體驗(布置了馬路場景，幼兒模仿司機開車過馬路)、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實場景)、游戲(再一次玩開汽車)。最終通過游戲的形式，促進幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)則行為意識的產生。通過層層遞進的方式，幼兒都能理解其規(guī)則，教學目標完成的較好。

4、不足之處：

教師在應對小班孩子在情境體驗中的不同表現(xiàn)方面沒有針對性的個別化指導，比如有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心，以專門去碰別人的車而感到樂趣，有的嚇得尖叫。這時教師雖然及時制止了個別孩子的行為，但應該針對實時發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內容。

紅燈停綠燈行教案篇5

活動目標：

1、認識紅、綠燈知道紅、綠燈的含義。

2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

3、樂意進行一些拼插游戲，發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動作。

活動準備：

1、短竹竿兩根（教師用）長竹竿六根（幼兒用）。

2、塑料圈人手一個自制紅綠燈各一個。

3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內人手一份。

4、紅、黃、綠三個筐做“片片的家”。

5、范例：插好的小花一朵。

6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地。

7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機。

8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份。

活動過程：

一、點名游戲

1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動向老師問早，家長鼓勵寶寶向同伴打招呼。

2、點名游戲：被老師點到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說：“大家早上好！”。其他寶寶一起對他揮揮小手說：“×××早上好！”

（此環(huán)節(jié)的互動是為了讓每一位寶寶在點名時注意認真傾聽，以此來加強同伴間的了解，增進同伴之間的感情）

二、運動時光

1、復習竹竿操1～4節(jié)

2、學習竹竿操5～8節(jié)

第五節(jié)：（前進后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復2個8拍。

第六節(jié)：（單臂上舉運動）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復2個8拍。

第七節(jié)：（跳躍運動）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復2個8拍。

第八節(jié)：（劃船運動）竹竿并攏，寶寶站在一側，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動作。重復2個8拍，最后一拍還原。

教師示范講解，幼兒分組做操。

三、快樂時光

1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）

2、游戲“紅、綠燈”

①師出示紅綠燈，認識紅綠燈“這是什么？”

②提問：當紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？

③教師介紹游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當師出示紅燈時，立即停車，綠燈出現(xiàn)時繼續(xù)前進。

④師與寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈。

⑤邀請家長舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車。

游戲結束：開車回家。

四、溫馨時光

游戲一：送片片回家

1、示花片（三色）逐一問：這是什么？是什么顏色的？

2、教師引導寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來玩一個送片片回家的游戲，好嗎？

3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家。

4、教師提醒家長，要求寶寶在玩游戲時應邊做邊講述。

5、幼兒操作游戲。

游戲二：片片變小花

1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來的嗎？我們也來變一朵小花，好嗎？

2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去。

游戲三：小鳥飛飛（復習）

師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來了，讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個舞吧！

五、休閑時光——點心，休息

1、師：小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來一起分享吧！

2、幼兒分享點心：寶寶練習用小勺子一粒一粒地吃碗內的小饅頭。（無錫市東北塘中心幼兒園）