認(rèn)識(shí)秤教案優(yōu)質(zhì)5篇

時(shí)間:2022-11-01 作者:Monody 備課教案

制定教案是一種提高我們課堂活躍度的重要手段,教案的書(shū)寫(xiě)是能夠讓自己的教學(xué)方法和步驟有很好表達(dá)的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了認(rèn)識(shí)秤教案優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

認(rèn)識(shí)秤教案優(yōu)質(zhì)5篇

認(rèn)識(shí)秤教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這5個(gè)數(shù)。

過(guò)程與方法

借助計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、肖邦等學(xué)習(xí)用具,鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

在教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

1~5的基數(shù)含義和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)

1~5的寫(xiě)法,初步建立數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒、課件等。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、秋天是個(gè)美麗的季節(jié),更是個(gè)豐收的季節(jié)。你們看!李奶奶家的院子熱鬧極了。(出示課件:第14~15頁(yè)的主題圖。)

二、自主探究、合作學(xué)習(xí)

(一)、認(rèn)識(shí)數(shù)的基數(shù)含義,認(rèn)、讀數(shù)。

1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察

2、認(rèn)識(shí)1-5

(二)、鞏固數(shù)的基數(shù)含義。

我們剛認(rèn)識(shí)了1-5這幾個(gè)數(shù),現(xiàn)在我要考驗(yàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力。

通過(guò)手中的小棒鞏固數(shù)字。交流用小棒擺出了什么圖形。

(3)、理解1-5的順序

(4)借助點(diǎn)子圖加深對(duì)數(shù)序的理解

(5)教學(xué)1-5的寫(xiě)法

3、走進(jìn)生活、解決問(wèn)題

1、聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想

談話(huà):在日常生活中,哪些事物能用1~5表示?用你自己的話(huà)來(lái)告訴你周?chē)耐瑢W(xué)。

(1)小組交流,師參與到小組中去,并適時(shí)指導(dǎo),注意引導(dǎo)學(xué)生表述完整。

(2)全班交流。

(3)小結(jié):在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體,看來(lái)只小朋友們認(rèn)真觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周?chē)卸嗪玫臄?shù)學(xué)問(wèn)題。

2、游戲:猜數(shù)。

(1)這個(gè)數(shù)在2的后面,可能是幾?還可能是幾?

(2)這個(gè)數(shù)在4的前面,可能是幾?

(3)這個(gè)數(shù)在3的后面,而且在5的前面,可能是幾?還可能是其他數(shù)字嗎?為什么?

3、張開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。

方法:小棒、擺出你喜歡的圖形,并跟你的小伙伴說(shuō)說(shuō)你擺的是什么?用了幾個(gè)?(小組活動(dòng),師參與其中。)

三、作業(yè)布置

課本做一做、練習(xí)三

第1、2題

5、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

二次備課

板書(shū)設(shè)計(jì)

1-5的認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)秤教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

在講述中通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)牛油果。清楚牛油果有哪些經(jīng)濟(jì)使用價(jià)值。

學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

牛油果圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、牛油果圖畫(huà)

——圖畫(huà)上邊畫(huà)的是什么啊?

——小朋友看它是不是和梨形很像。

——你們知道它是什么不啊?

——不認(rèn)識(shí)的東西,我們是不就得學(xué)啊?

2、全面認(rèn)識(shí)牛油果

——它是一種熱帶水果,它叫牛油果。

——牛油果長(zhǎng)在常綠喬木樹(shù)上,樹(shù)皮是灰綠色。

——牛油果的葉與平常的樹(shù)葉長(zhǎng)的一樣。

——牛油果切開(kāi)成兩半,;能看見(jiàn)里面有圓圓的果核。

——牛油果有黃綠色或紅棕色的外皮。

3、牛油果經(jīng)濟(jì)價(jià)值

——我們知道牛油果能吃,其實(shí)還有別的使用價(jià)值。

——牛油果的果仁含有脂肪油。

——果仁中的脂肪油除了能食用以外,還能做別的。

——果仁中的脂肪油還能制作好的化妝品、能給機(jī)械潤(rùn)滑、還能醫(yī)藥上的軟膏原料……

——牛油果的果仁是不很有用。

4、小結(jié)

——通過(guò)這些圖畫(huà)認(rèn)識(shí)什么啦?

——有牛油果、綠喬木、果核……

——牛油果里營(yíng)養(yǎng)很豐富,但它含有真菌毒素,小朋友千萬(wàn)不能亂吃哦!

——我們?cè)賮?lái)回顧一遍剛才所學(xué)的。

活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

認(rèn)識(shí)秤教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng),了解糧食來(lái)之不易,愛(ài)惜勞動(dòng)成果,做到不挑食的好習(xí)慣。

2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用,培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的了解及喜愛(ài)之情。

3、知道常見(jiàn)蔬菜的實(shí)用方法及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4、培養(yǎng)觀察,比較蔬菜能力。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)觀察、交流,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

難點(diǎn):熟悉各種蔬菜的外形特征,能正確的讀出蔬菜的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

2、魔術(shù)箱

3、白菜奶奶頭飾一份

4、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分:

一、導(dǎo)入:師幼做律動(dòng)《小手拍拍》

(1)師出示魔術(shù)箱,引起幼兒興趣。

基本部分:

二、摸一摸,猜一猜。

(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么,鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。

(2)請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng),如:西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

(3)師出示各種蔬菜,讓每名幼兒親手摸一摸,感受其形狀特點(diǎn)(形狀是圓的還是長(zhǎng)的,表面是光滑的還是粗糙的)。

(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處,鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。

(5)提問(wèn):讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃?

(6)讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃哪種菜,不喜歡吃哪種菜,為什么?

結(jié)束部分:

三、小結(jié):

游戲:

(1)師出示白菜奶奶頭飾:“小朋友們,你們看,這是誰(shuí)啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶過(guò)生日,我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧,師放音樂(lè)《生日快樂(lè)》。

(2)總結(jié):小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng),所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,這樣身體就不會(huì)得病了。

延伸環(huán)節(jié):

鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜,懂得節(jié)約糧食,做個(gè)不挑食的好孩子。

教學(xué)反思

活動(dòng)一開(kāi)始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣,通過(guò)讓幼兒觀察、猜測(cè)以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性,在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃哪一種蔬菜,不喜歡吃哪一種蔬菜,為什么?讓孩子在輕松愉快的談話(huà)中了解這些蔬菜有著豐富的營(yíng)養(yǎng)。最后以游戲活動(dòng)結(jié)束,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟,不管上什么課,老師一定要把課程和內(nèi)容吃透,這樣,幼兒更容易接受和理解。

認(rèn)識(shí)秤教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

師:(課件出示主題圖,其中的鐘面時(shí)刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)??磯ι系拇箸?,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。

師生一起倒計(jì)時(shí):15,14,13,…,1。

師:像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書(shū):秒)說(shuō)一說(shuō),在哪些地方還用到時(shí)間單位秒?

學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒

1.探索計(jì)量“秒”的工具。

師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn):

(1)電子表(或鐘)。

(2)有秒針的鐘表。

(3)秒表。

2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間。現(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(如果學(xué)生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?)

學(xué)生活動(dòng),教師巡視。

在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

1.建立1分鐘的觀念。

師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)仔細(xì)地看一看。

教師接通鐘面的電源,讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

師:1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話(huà)中任意選一件做,第4組的同學(xué)想干什么就干什么。

教師強(qiáng)調(diào):盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。

2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。

師:你跑50米需要多少時(shí)間?請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō),小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來(lái)。比一比,誰(shuí)跑得最快?

3.初步了解鐘表歷史。

師:如果沒(méi)有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?

在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

認(rèn)識(shí)秤教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.結(jié)合具體情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,了解1噸有多重。

2.掌握“1噸=1000千克”,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

3.結(jié)合具體情境,提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.建立1噸的概念。

2.結(jié)合具體情境,提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。

教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探索

1.故事引入。

師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“曹沖稱(chēng)象”的故事嗎?誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他同學(xué)一定要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完故事還要回答提出的問(wèn)題呢!(師可隨之出示掛圖或多媒體畫(huà)面,并請(qǐng)一位同學(xué)講“曹沖稱(chēng)象”的故事。)

師:故事講得很生動(dòng),同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,你們想一想,大象到底有多重呢?

(生可能回答:一定很重,會(huì)用克、千克作單位,也有可能用噸作單位;也可能發(fā)出疑問(wèn):那得有多少千克呀?)

師引導(dǎo)學(xué)生思考:用我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位克和千克說(shuō)明大象有多重,你認(rèn)為合適嗎?

噸是較大的質(zhì)量單位,那么1噸有多重呢?

(引出課題:1噸有多重,并板書(shū))

(二)探究交流,感知新知

1.⑴哪些物體的質(zhì)量是1噸呢?教師用課件(或圖片)逐一出示一個(gè)個(gè)情境圖,讓學(xué)生看一看,算一算。

350×3=1050(千克)3頭水牛約重1000千克

100×10=1000(千克)10桶油約重1000千克;

50×20=1000(千克)20袋面粉約重1000千克;

25×40=1000(千克)40人約重1000千克。

(2)小組匯報(bào)。

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):1噸=1000千克,并介紹用字母表示:1t=1000kg。

2.聯(lián)系生活,理解新知。

(1)舉例說(shuō)明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。

(掛圖或多媒體出示)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思,教師進(jìn)行補(bǔ)充。

(2)讓學(xué)生再舉幾個(gè)生活中的例子,師生共同進(jìn)行分析。

(三)綜合應(yīng)用,鞏固拓展

完成書(shū)上的練一練(重新調(diào)整練習(xí)題的順序),師巡視,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

1.填上合適的單位(克、千克、噸):第3題

2.填一填。第1題

4千克=()克3噸=()千克

5000克=()千克()t=2000kg

18t=()kg()kg=6t

學(xué)生做完后,教師實(shí)物投影展示有代表性的學(xué)生作品,集體訂正。

3.學(xué)生先獨(dú)立完成練一練的第2題,然后與同桌說(shuō)一說(shuō)思考方法。

在○里填上“>”“<”或“=”。

8000千克○8噸4500克○4千克

3t○3600kg

學(xué)生獨(dú)立思考再反饋交流,請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)思考方法。

4.數(shù)學(xué)故事。

(1)估算。

剛才同學(xué)們聽(tīng)了“曹沖稱(chēng)象”的故事,大家一起來(lái)看一看,曹沖稱(chēng)了幾次才稱(chēng)完?(掛圖或多媒體出示)

船上的石頭稱(chēng)了8次才稱(chēng)完,記錄表如下:

第幾次12345678

質(zhì)量/kg280220250300230250270350

你知道這頭大象有多重嗎?請(qǐng)看一下記錄表,我們先來(lái)估算一下。給學(xué)生思考的時(shí)間,然后找生匯報(bào)。

(2)請(qǐng)同學(xué)們討論:曹沖為什么可以采用這個(gè)辦法稱(chēng)象,你還有更好的辦法嗎?

(3)這頭大象到底有多重呢?先獨(dú)立計(jì)算大象的重量,再在小組內(nèi)交流一下計(jì)算結(jié)果。

各組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

(四)集體反饋,反思總結(jié)

這節(jié)課有什么收獲?