大班小教案7篇

時間:2022-12-05 作者:betray 備課教案

工作得以順利進行,少不了教案的輔助作用,寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程,下面是范文社小編為您分享的大班小教案7篇,感謝您的參閱。

大班小教案7篇

大班小教案篇1

活動目標:

1、比較,分辨燈籠的特征,學習將燈籠與試題配對,理解加法算式的實際意義。

2、在圖片與試題配對游戲中,體驗加法試題在我們生活中的應用。

活動準備:燈籠、算式題。

活動過程:

一、看燈籠說不同

1、國慶節(jié)的裝飾

提問:前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市,去找國慶節(jié)的喜慶裝飾,看看我們都找到了什么?

小結(jié):紅色是我們中國喜慶的顏色,紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉,讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶,在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。

2、出示4串燈籠,觀察燈籠的不同特征。

師:國慶節(jié)的時候,老師也掛上了一些燈籠。

提問:老師這里有許多燈籠,它們有什么不一樣?

小結(jié):這里的燈籠有的大小不一樣,有的花紋不一樣,有的形狀不一樣,真好看。

二、看燈籠找算式

1、根據(jù)燈籠的特征,理解加法算式的符號

出示加法算式:

提問1、這些是什么?這些加法算式都認得嗎?我們一起念一念。

提問2、這些試題上有什么?

2、根據(jù)燈籠的特征,理解加法算式的意義

師:今天我們用加法試題和燈籠做游戲。

提問:這里的四串燈籠,你最喜歡哪一串?請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友,并告訴我們?yōu)槭裁矗?/p>

三、看圖片找算式

要求:看清圖片,為它找一道算式題,說出你的理由。

1、幼兒操作

2、幼兒交流

(1)先念題目,再說圖片上的事情。

(2)集體驗證:看看,圖片和加法試題都找對了嗎?有什么問題?

(3)找試題

小結(jié):原來同一個圖片可以用不同的試題表示,同一試題可以說不一樣的事情,看你說的是哪件事情。

四、活動延伸

這里的試題有的表示扇子,有的表示燈籠,還可以表示生活中的哪些東西,比如說媽媽先買了3個蘋果,爸爸又買來了在2個蘋果,一共買來了5個蘋果……

大班小教案篇2

一、活動目標:

能單腳站立,保持平衡并堅持一會兒。

二、活動準備:

1、了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。

2、教師教學資源《猴哥》(音頻)。

三、活動建議:

1、準備活動,教師可隨《猴哥》音樂,引導幼兒做活動前熱身運動。

重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習,加腿部肌肉的預熱。

2、講述故事引出游戲,練習單腳站立的動作。

(1)引導幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動作。

(2)引導幼兒根據(jù)孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實際情況,可適當延長單腳站立的時間。

3、組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”,進一步掌握單腳站的平衡要領。

(1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。

玩法:幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領,舉起金箍棒,痛打白骨精?!蹦钔陜焊栌變壕蛯W孫悟空動作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi),圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞?!闭驹谌锏摹笆≌摺闭f:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。

(2)組織幼兒游戲,教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領,并根據(jù)幼兒的情況適當延長單站立的時間。

4、組織幼兒進行放松活動,引導幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作,達到放松的目的。

大班小教案篇3

一、活動目標:

1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

2.在裝飾中體驗快樂。

二、活動準備:

美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

三、活動流程:

導入――操作――欣賞

(一)導入師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進行裝飾,簡單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)

小結(jié):我們除了單獨的裝飾以外,我們還可以進行組合裝飾,今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

(二)操作:幼兒操作,設計裝飾,教師巡回指導。

1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進行組合,變成一個可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

1)選好組合時需要的紙漿作品,再進行涂色、粘貼、裝飾。

2.教師指導1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

1)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵幼兒大膽操作。

(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品,并請幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗制作的快樂,互相分享,交流經(jīng)驗。教師給予鼓勵和肯定。

大班小教案篇4

設計意圖

?快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動,促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式,同時提高了孩子們對繪畫的興趣?;顒油ㄟ^傳統(tǒng)游戲的方式,讓幼兒在別人作畫的基礎上,進行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動,重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的,通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是:整個班的孩子圍坐成一個圓,將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞,讓下一個孩子進行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性,我修改為以小組為單位,五六個孩子進行傳遞、輪流添畫,這樣一來,小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看,也逐漸增強了孩子們的合作意識。

活動目標

(一)能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象,為同伴的作品添畫。

(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗交換作品作畫的趣味性。

(三)在游戲情境中,鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

活動準備

圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

活動過程

(一)導入活動

出示圖片,引導幼兒從不同的角度進行想象:“你覺得它看上去象什么?”

(二)引導幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

教師在畫面上添畫,讓幼兒想象:“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”

(三)教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進行操作

以小組為單位,傳遞添畫,提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎上作畫。

(四)作品評價

“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”

大班小教案篇5

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力;

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;

3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

活動重點

重點:培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

難點:學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動準備

1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)

2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

(二)情景導入

1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

討論:

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

(2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)

小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視里看到的是一樣的,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

3.提出要求,續(xù)編故事

(1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

(二)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

(1)教師提出要求:大海媽媽說:她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評價作品。

(四)結(jié)束部分:

做“小魚游”律動,結(jié)束活動。

大班小教案篇6

活動目標:

1、從課題入手,激發(fā)幼兒制作欲望,鼓勵幼兒動手操作。

2、圍繞主課題,引導幼兒大膽實踐,提高幼兒動手能力。

活動準備:

1、廢舊材料:飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖:草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動過程:

一、出示禮物盒子

師:今天李老師給你們帶來了一份禮物,猜猜是什么?

(幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒)

師:我打開來看看哦,是不是和你們猜的一樣。

(打開禮物)

師:哦~~~,原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧,里面還有一顆珠子,我拿出來,誰來玩一下。

(請1名幼兒嘗試玩)

a:師:還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確,在請一位幼兒)

b:這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個,給誰玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師:嗯,這到是一個好辦法,那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?

(請幼兒說,幼兒說一樣教師出示一樣材料)

師:有了這些材料,我們該怎么做呢?誰來說說我們可以先做什么?在做什么?

(請幼兒猜一猜,說一說)

幼兒猜測制作的過程,教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。

教師小結(jié):有的小朋友認為做蝸牛的殼,有的認為先做身體……你們的想法都可以,但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的:先裝飾蝸牛的殼,在剪瓶子,然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起,再做蝸牛的身體,最后把身體固定在殼上面。

大班小教案篇7

扭傷了怎么辦

活動目標:

1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

2、仔細觀察看圖片,能在圖片中找到自己需要的信息。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備:

1、制作3種標志,分別表示3種處理方法:用手揉、冷敷、熱敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程:

1、故事導入活動,向幼兒提出問題。

(1)旁白:浩浩在家里玩的時候,一不小心把腳扭了,這可怎么辦呢?

妞妞說:快,用手揉一揉,揉揉就好了!

兵兵說:不對,不能用手揉,要用冰毛巾敷。

樂樂說:什么啊,明明是用熱毛巾敷。

(2)教師:他們的意見都不一樣,到底誰說的對呢?老師這里有三個標志,你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。

2、請幼兒閱讀幼兒用書,了解腳扭傷后正確的處理方法。

教師:

(1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。

(2)現(xiàn)在看過書了,有小朋友要改變自己的選擇嗎?

3、集體看掛圖,了解扭傷后的處理方法。

(1)教師:記住哦,扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。

正確的做法是立刻停止活動,躺下,把腳墊高,把毛巾浸過冷水后,冷敷受傷的部位,這樣可以減輕扭傷處的腫脹,有止痛的效果。受傷一天后,再把熱毛巾敷在受傷處,這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。

(教師邊指掛圖,邊向幼兒解釋說明。)

(2)教師帶領幼兒,一邊說扭傷后的處理,一邊用準備好的毛巾做相應的動作,進行練習。

4、玩扮演游戲,小心扭傷后的急救方法。

教師:娃娃家的寶寶扭傷腳了,小朋友們,請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧!