要想將教案制定得更加優(yōu)秀，首先要做到認(rèn)真回顧以往的教學(xué)情況，我們準(zhǔn)備教案的目的之一就是為了提升自己的教學(xué)效率，范文社小編今天就為您帶來(lái)了小鴨子大班教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小鴨子大班教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時(shí)，我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場(chǎng)。剛才你們玩得真開心，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢(shì)，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ蠘颍┌酥圾喿由狭藰?，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的？（一個(gè)挨著一個(gè)）對(duì)，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像,（幼兒模仿）
四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來(lái)聽聽看。
提問(wèn)：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來(lái)了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來(lái)一只還有幾只？……
五、游戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊？這是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩？（帶上頭飾）
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們?cè)僖姡?/p>
活動(dòng)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動(dòng)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。
小鴨子大班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
3、感受母鴨的美好夢(mèng)想，體驗(yàn)閱讀的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、難點(diǎn)：根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本圖書、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。
2、幼兒自由閱讀圖書。
3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面，同時(shí)，聽教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
4、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)感受母鴨的美好夢(mèng)想。
（1）母鴨有什么愿望？
（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢？
（3）最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？你想讓母鴨的夢(mèng)想成真嗎？
（4）你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？
教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式，帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語(yǔ)言講述圖畫內(nèi)容。
5、嘗試涂色活動(dòng)，啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。
6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對(duì)均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進(jìn)一步的表?yè)P(yáng)和贊賞。
7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小鴨子大班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，想象故事中小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、感受鴨子騎車帶來(lái)的快樂，體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)等到成功。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子：( 激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣)
1、今天，我們要一起去一個(gè)美麗的地方。瞧，這是一片快樂叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、(走出一只鴨子)打招呼!
3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過(guò))
4、原來(lái)這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?(1—2人回答)
5、究竟鴨子騎車的想法能否實(shí)現(xiàn)呢，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這個(gè)瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。
二、鴨子騎車上路：( 理解故事內(nèi)容并能多元表達(dá))
鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來(lái)，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。
(一)感知鴨子騎自行車的決心。
1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛!”母牛了應(yīng)了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車，這可是我見過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行!”(做動(dòng)作)
2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎?她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)?(愚蠢)
是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎么說(shuō)的?(集體說(shuō))
(二)自主觀察畫面
鴨子堅(jiān)持自己的想法，繼續(xù)向前騎著。
1、接下來(lái)鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物?
2、他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢?
(三)遇見朋友
1、集體回憶：來(lái)!一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)?(集體說(shuō))
2、它們之間可能在說(shuō)些什么呢?(一幅幅放大)
3、分析畫面
●擔(dān)心的母雞
(1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來(lái)云朵里的圖案給了你們提示!)
(2)的確大家所料，母雞又擔(dān)心又害怕。(播放錄音)那鴨子會(huì)不會(huì)母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車的想法呢?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(集體說(shuō))
看來(lái)接受別人的建議，并堅(jiān)持自己的想法，鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬(師生互動(dòng)：老師做馬，小朋友做鴨子)
鴨子樂器越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。
(1)看看馬是什么表情?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(一起學(xué))
這個(gè)表情是什么意思?(學(xué)完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰(shuí)來(lái)演鴨子?
(2)幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子?
*是呀，鴨子并沒有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!
●羨慕老鼠(幼兒情景表演)
鴨子快速地騎過(guò)了老師的身邊。
(1)有沒有看到小老鼠的動(dòng)作，是怎么樣的?(一起學(xué))(學(xué)完放云朵)
(2)誰(shuí)愿意上來(lái)演演鴨子和小老師。(一組)
(3)想不想都來(lái)演一演?(一半小朋友演鴨子，一般小朋友演老鼠)。
看來(lái)鴨子不僅鼓勵(lì)了自己，還能鼓勵(lì)同伴了，喜歡他的拍拍手。
3、小結(jié)：雖然這些小動(dòng)物對(duì)鴨子騎車各有各的想法，有的擔(dān)心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵(lì)自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會(huì)了騎車。
4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì)騎車的?看懂了，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。
(先一只腳跨上自行車，然后開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上，最后可以撇開車把騎車了)
(1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車，誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別體驗(yàn))
2、鴨子騎車可真有趣，我們都來(lái)騎騎看吧!(集體體驗(yàn))
鴨子們鼓勵(lì)一下自己“我行，我行，我一定行!”
三、驚喜的秘密( 進(jìn)一步體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)獲得成功)
突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。(播放至他們看著自行車在想什么呢?)
(一)動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?
(二)你們看到了誰(shuí)在騎車?動(dòng)物們騎車太可愛!
(三)動(dòng)物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
小結(jié)：鴨子成功騎上自行車告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行!
那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì)了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧，瞧!此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì)有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。
(完整欣賞)
四、延伸( 情感遷移)
小朋友有沒有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢?那有沒有努力了，但還是沒有成功的呢?不要緊，遇到困難了記得對(duì)自己說(shuō) “我行、我行、我一定行”! 對(duì)了，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦!
小鴨子大班教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。
教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體、頭飾。
教材分析：
?數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們?cè)陂T前大橋下數(shù)鴨子的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
?鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
聽賞《鴨子拌嘴》，師講這個(gè)故事。
師：在鴨子回家的路上遇見了一群小朋友，他們?cè)谧鍪裁茨?對(duì)了，他們正在數(shù)鴨子，小朋友，你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題，進(jìn)入新課教學(xué)。)
二、新課教學(xué)
1、出示歌曲《數(shù)鴨子》，聆聽歌曲，歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友，請(qǐng)小朋友們找出來(lái)。(休止符)
2、講解休止符：0四分休止符0八分休止符
把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停)，出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏：
xxxxx︱xxxxx0︱
xxxxxxx︱xxxxx0︱
3、把休止符放入歌曲中，聽唱歌曲。
4、再次聆聽歌曲，看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽歌曲，一起做手指操。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)
5、分工、合作學(xué)習(xí)：生生合作(一組做手指操、一組對(duì)口形，反之第二遍。)
(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)手指操進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽唱歌曲《數(shù)鴨子》，體會(huì)合作的`樂趣，為小結(jié)作鋪墊。)
三、表現(xiàn)歌曲：
師：這首歌曲有幾段?哪一段描寫了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞，
第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段，要他們仔細(xì)聽聽，師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中，把鴨子改編成另一種動(dòng)物。)
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞，怎樣改編創(chuàng)作，為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)
1、讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱。
2、完整唱歌曲，創(chuàng)造場(chǎng)景表演，師：我們一起再把《數(shù)鴨子》，這首歌曲完整地唱一遍，等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁，學(xué)生飾演角色：老爺爺，小鴨，小朋友)生自編動(dòng)作表演，并生評(píng)。
(設(shè)計(jì)意圖：為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂。)
四、小結(jié)
師：小朋友說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導(dǎo)生說(shuō)到分工、合作。)我們大家都是好朋友，只要我們一起團(tuán)結(jié)合作，就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友。
小鴨子大班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
2.感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。
3.能大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法和感受。
4.樂意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂：迷霧仙境
2.風(fēng)車、彩紙、綢帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語(yǔ)言美。
1.欣賞課件：散文第一部分。
依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn)，并根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片。
提問(wèn)：散文中有誰(shuí)?
鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想?
彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比，有什么不同?
那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣?
為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想，鴨子它決定怎么做?
一起來(lái)聽聽散文里是怎么說(shuō)的?
2.欣賞配樂朗誦計(jì)劃部分。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)用散文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鴨子計(jì)劃怎么做?
根據(jù)回答，出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。
解釋：朝霞、晚霞、夕陽(yáng)染過(guò)的池水。
母鴨認(rèn)為按著這個(gè)計(jì)劃做了以后，就會(huì)怎樣?
此刻，你覺得母鴨的心情怎樣?
3.欣賞配樂朗誦第一部分。
教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來(lái)幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。
(二)感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。
1.看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分。
2.結(jié)合圖示，找出“只要……，就……”的句式。
3.自主探索彩色風(fēng)車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。
4.嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”來(lái)介紹自己的玩法。
(三)幫助幼兒理解：雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現(xiàn)，但也要快樂生活。
1.猜測(cè)鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。
提問(wèn)：如果你是這只鴨子，你的心情會(huì)這樣呢?為什么呢?(討論、說(shuō)說(shuō)理由)
2.欣賞課件第二段。
提問(wèn)：那鴨子的心情到底是怎樣呢?
小結(jié)：我們有許多許多美好的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想我們要付出努力，但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)的。雖然這樣，但我們?nèi)砸_開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。
3.了解散文的名字，完整地欣賞散文。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起，說(shuō)一說(shuō)自己的愿望與計(jì)劃，畫一畫自己的愿望與計(jì)劃。
附散文：彩色的鴨子
(段落一)
有一只鴨子，它有一個(gè)夢(mèng)想：夢(mèng)想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。
這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí)，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。
想著想著，這只鴨子睡著了?！?/p>
(段落二)
后來(lái)，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。
后來(lái)，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。
母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實(shí)，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。
小鴨子大班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2、學(xué)習(xí)并理解休止符;體會(huì)說(shuō)唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2、4、6、7、8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、節(jié)奏激趣。
(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會(huì)怎么走?
(2)出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來(lái)試試。
(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2、“數(shù)鴨子”游戲。
(1)出示圖片：今天不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了許多鴨子。我們現(xiàn)在來(lái)玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來(lái)看圖上有什么?
教師：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;
教師繼續(xù)問(wèn)：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;
教師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。
(2)提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的?數(shù)到了幾只鴨子?
3、結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白，提醒幼兒注意休止附。
4、隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。
5、繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現(xiàn)在有幾只?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6、完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。
7、師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。
8、師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2、學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
3、欣賞其他的說(shuō)唱歌曲。
活動(dòng)反思：
教具設(shè)計(jì)巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決。活動(dòng)中還注意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時(shí)接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
小鴨子大班教案篇7
活動(dòng)背景：
每個(gè)人都有自己喜愛的東西，都有自己美好的愿望。孩子們也不例外，不信你看，每次過(guò)生日，總會(huì)閉上眼睛，虔誠(chéng)的在點(diǎn)著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心愿。圖書《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個(gè)愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩(shī)意的語(yǔ)言，將一只鴨子的彩色夢(mèng)想表露無(wú)遺，處處給人美的享受。
大班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的閱讀培養(yǎng)，不僅對(duì)閱讀活動(dòng)有濃厚的興趣，也具備了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此本次活動(dòng)我嘗試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好愿望為線索，以觀察性、究因性的問(wèn)題為中介，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面、大膽表述故事內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能帶著問(wèn)題仔細(xì)觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、在故事優(yōu)美的意境中，感受母鴨美好的夢(mèng)想和她為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的種種努力。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)美好事物的向往、憧憬。
4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀，幼兒人手一本小圖書。
2、幼兒對(duì)鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識(shí)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱
１、觀察封面并提問(wèn)：
今天我們一起來(lái)看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎？
２、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)幼a：我看見它周圍都是彩色的`花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。
幼b：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。
二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》
1、翻開圖書第1頁(yè)畫面
（１）提示：這只鴨子在什么地方？她會(huì)是誰(shuí)呢？在干什么？
幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。
師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？
幼Ａ：因?yàn)樗獙Ｐ牡纳?，所以閉著眼睛。
幼Ｂ：它閉著眼睛在想：我要快點(diǎn)把蛋寶寶生出來(lái)。
師：母鴨媽媽還會(huì)想些什么?做些什么呢？讓我們一頁(yè)一頁(yè)的往下看。
（通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地閱讀圖書，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x圖書的過(guò)程中輕聲講述，使他們?cè)趯捤傻姆諊懈鶕?jù)畫面大膽想象，自主地構(gòu)建語(yǔ)言。）
2、幼兒自主閱讀
（１）教師深入到幼兒中間，鼓勵(lì)幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。
（２）請(qǐng)幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。
（請(qǐng)幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。）
三、分析畫面，理解故事的內(nèi)容
1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書，引導(dǎo)幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。
（教師在幼兒自主閱讀后，利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調(diào)整自己對(duì)故事的理解，更好的激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表述積極性。）
2、借助提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步了解母鴨的美好愿望1）母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來(lái)？
幼a：它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼b：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。
師小結(jié)：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。
（引導(dǎo)幼兒觀察9頁(yè)-11頁(yè)的畫面）
（2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？
幼a：它要吃許多彩色的花朵和果子。
幼b：要天天和彩色的花汁做的飲料。
幼c：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。
幼d：還要多看彩色的晚霞。
（教師采用停頓和等待的方法鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)第4頁(yè)-第9頁(yè)故事中優(yōu)美的語(yǔ)句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會(huì)……我就會(huì)……。）
（3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來(lái)呢？她的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)？
幼a：我看見她生出來(lái)的是十一個(gè)白白的蛋，但是被太陽(yáng)的光一照，就變成了彩色的蛋。
幼b：對(duì)，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。
幼c：他們?cè)谔炜罩酗w的時(shí)候，陽(yáng)光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。
（在幼兒個(gè)別講述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)和不很連貫的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行歸納小結(jié)，讓幼兒感受怎樣表達(dá)更規(guī)范、更完整。）
四、完整欣賞
１、教師提出閱讀要求：
師：請(qǐng)小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實(shí)現(xiàn)呢？
２、聽教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書。
（在幼兒熟悉故事內(nèi)容后，進(jìn)一步提出究因性問(wèn)題：為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進(jìn)入到故事的深層次理解。）
五、請(qǐng)幼兒提問(wèn)、質(zhì)疑，大家互相解答疑問(wèn)師：關(guān)于這個(gè)故事，你還有什么不明白的地方嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小百科：鴨子 英文名稱：duck。脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。
