小蝸牛的教案大班7篇

時間:2023-03-31 作者:Lonesome 備課教案

寫教案的同時,相信大家自身的能力一定都有所提升,教案在撰寫的過程中,我們肯定要強調(diào)文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來了小蝸牛的教案大班7篇,相信一定會對你有所幫助。

小蝸牛的教案大班7篇

小蝸牛的教案大班篇1

活動目標(biāo)

技能目標(biāo): 能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標(biāo): 感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動重點能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動難點會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程導(dǎo)入:

一、通過故事,引出課題。

(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

基本環(huán)節(jié):

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

一、(出示圖片)

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?

師:同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師:這時候黃鸝鳥是怎樣做的',有對它說了些什么呢?

幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”

2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束:

四、打擊樂合奏

教學(xué)反思:

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

小蝸牛的教案大班篇2

活動目標(biāo):

1、掌握切分音節(jié)奏,學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣進(jìn)行演唱。(重點難點)

2、鼓勵幼兒大膽想象,能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(重點)

3、通過活動,感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

視頻;音樂磁帶;小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片;背景圖

活動過程:

一、活動開始。

1、聽音樂《恭喜恭喜》走進(jìn)活動室。

2、節(jié)奏練習(xí):

今天,有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

師:x x x x xx

小黃狗汪汪汪(還有小青蛙和小鴨)

幼兒模仿

二、基本部分

1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。

今天,老師還帶來了一位朋友,你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)

小蝸牛走路有什么特點?(很慢)

它走路那么慢,那他說話會是什么樣呢?(慢,聲音可能粗)

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?

出示黃鸝鳥圖片:

還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想,黃鸝鳥有什么本領(lǐng)?(會飛,還會唱歌),它說話的聲音會是什么樣的?(清脆),如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢?(笑話它)

2、看背景圖,老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱:

提問:

(1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。

(2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。

(3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺灣方言,沒有實際意義。)

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

師:蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

8、幼兒自編舞蹈動作進(jìn)行歌表演。

9、面向全體教師表演。

三、活動結(jié)束。

跟音樂走出活動室。

小蝸牛的教案大班篇3

活動目標(biāo)

1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

2、認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動作幫助i—憶歌詞。

3、了解歌曲的韻律美,感受蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、課件:“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

3、幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

活動過程

1、觀看“閩臺”地圖,感受臺灣文化。

講一個很好玩的故事,我們一起來聽一聽。

2、完整欣賞歌曲,借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。

3、教師結(jié)合繪畫,再現(xiàn)故事情節(jié)。

4、分析圖譜,理解故事內(nèi)容,感受歌曲寓意。

師:剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?

5、結(jié)合圖譜,進(jìn)一步感受音樂故事與畫面的匹配。

師:現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個故事,和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方,待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

6、走迷宮游戲,梳理故事線索。

7、觀看視頻,感受臺灣民歌特色。(播放臺灣視頻)模仿視頻做動作表演。

活動反思

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌,歌詞以敘述者的口吻,講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。

在這課的設(shè)計中,我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點,運用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,循序漸進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,取得良好效果。

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上就是采用了這種全新的授課方式,通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué),不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,做到讓學(xué)生喜歡音樂劇,愿意表演音樂劇,從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作。

在學(xué)法的設(shè)計上我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣,創(chuàng)編拓趣的方法,讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事,自我學(xué)唱歌曲,自我制作道具,自我編排表演,并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的綜合技能,教師在整堂課中做孩子的引路人,與他們同創(chuàng)作,同表演、同歡樂。師生互動,讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

小蝸牛的教案大班篇4

活動目標(biāo):

1、幼兒理解歌曲意義。

2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點:

1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。

2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

flash動畫|,音樂

活動過程:導(dǎo)入:

——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?

——今天,我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴?,我們一起去看看吧?/p>

——播放fialsh動畫

提問:

——你看到畫面上有些什么?

——有幾只動物?

——他們在做什么?

其實呀,他們在唱歌,我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)

——蝸牛在干什么?

——黃鸝鳥對它說了什么?

——蝸牛又是怎樣回答的?

再次聆聽音樂

進(jìn)行重難學(xué)習(xí)

玩游戲:拍腿拍手,葡萄樹。拍腿拍手,剛發(fā)芽。拍腿拍手,重重的殼呀。拍腿拍手,往上

爬......

雙人游戲:

兩個小朋友為伴,合作游戲。

集體游戲:

全體同方向,協(xié)作游戲。

師生對唱游戲(放音樂)

教師與幼兒分角色游戲。

幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作,邊唱邊做(放音樂)

師生共同表演歌曲,分享合作游戲的快樂(放音樂)

——雙人游戲

——集體游戲——和老師一起游戲。

活動反思:

次此活動幼兒興趣還是較濃,都很積極的參與活動,集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的'精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯,教師在設(shè)計教案方面還很欠缺。

小蝸牛的教案大班篇5

活動目標(biāo):

1.鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.能關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶。

3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4.材料:各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。

5.電教器材:視頻儀、錄音機。

活動過程:

1.聽一聽

(1)交待故事名稱——小蝸牛不見了。

(2)放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見了》,邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2.說一說

(1)引出主題:故事里的小蝸牛去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實它也去旅行了,旅行是一件多么快樂的事啊。你們想一想,咱班的小蝸??赡艿侥睦锶ヂ眯心兀克鼤鲆娬l,看到什么,遇到什么事呢?

(2)幼兒圍繞這幾個問題,找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

(3)全班幼兒一起交流。

3.畫一畫

(1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

(2)幼兒繪畫、粘貼。老師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。

4.講一講

(1)引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。

你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽。

(2)展示評價作品,表揚用多種形式表現(xiàn)畫面的幼兒。

活動反思:

首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級學(xué)生的科學(xué)課堂,知識獲得固然重要,掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上,應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀(jì)律差,學(xué)生會在座位上說話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是,學(xué)生對教師所講的有思考,但是沒有機會發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。

最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評,要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生,采用提問等方法,而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。

小蝸牛的教案大班篇6

活動目標(biāo)

1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。

2.通過教師的故事講解,讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。

3.告訴孩子要珍惜時間,做一個守時的人。

4.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

蝸牛的形體構(gòu)造,想象力的充分發(fā)揮。

活動準(zhǔn)備

課件、記號筆、畫紙、油畫棒

活動過程:

一. 謎語導(dǎo)入:名字叫做牛,不會拉犁走,要說沒力氣,沒有手、沒有腳,拉著房子走。(蝸牛)

二.講故事并提問:《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?

2.

(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物,而且它的牙齒都是長在舌頭上,一共有兩萬五千多顆牙齒。)

2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?

(對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲,因為它總是吸取莊稼根部的汁液,可是對于藥物學(xué)家來說,它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)

3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了,怎么辦呢?

三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體

1.蝸牛身上的殼

2.蝸牛的身體。

3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造

4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。

5.在畫紙的空白位置添畫。

四.涂顏色

五.展示作品

1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》

六.活動延伸:

用橡皮泥捏一個蝸牛

教學(xué)反思

在這節(jié)課上孩子的想法很好,因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子,我們的孩子是農(nóng)村的,很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵,在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時,我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了,特別是在給蝸牛想辦法的時候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個降落傘、有的說:給他一個火箭、我接著引導(dǎo):給他一個哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多,在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強,只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會顯著提高,我還要繼續(xù)的去努力!

小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

小蝸牛的教案大班篇7

活動目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo):

認(rèn)識蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習(xí)性。

技能目標(biāo):

培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小蝸牛的情感。

活動重點培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感活動難點培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看小蝸牛的課件錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:在種植植物的盆中放入小動物(蝸牛)

活動過程導(dǎo)入:

帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物(蝸牛),引發(fā)幼兒興趣。

基本環(huán)節(jié):

1、討論各自的想法(想象力)觀察后,教師讓孩子們說一說:“你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?”幼兒發(fā)揮自己的想象力。2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察,分時段進(jìn)行觀察,充分發(fā)揮想象力。3、討論、小結(jié)。再次集中,教師提問:“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好,很棒,還有誰有更棒的,想一想?!?/p>

結(jié)束:教師小結(jié):小朋友在觀察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛,小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物,小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們,我們會有更多的好朋友。