中班全家福的教案5篇

時間:2022-12-16 作者:Trick 備課教案

寫教案是教師的日常任務之一, 但也是為了提高我們個人的綜合能力,一定要認真寫,寫教案最重要的一點就是寫明自己的教學流程,以下是范文社小編精心為您推薦的中班全家福的教案5篇,供大家參考。

中班全家福的教案5篇

中班全家福的教案篇1

活動目標

1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長輩的情感。

活動準備

1、圖片-全家福

2、幼兒的全家福、照相機。

活動過程

一、出示全家福照,引起幼兒興趣

二、引導幼兒觀察,了解“全家?!钡暮x。

1、誰的年紀最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?

小結:爺爺、奶奶的年紀最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,

爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動了。

2、爸爸、媽媽在哪里?

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?

4、還有一個人是誰,他在哪兒?

小結:你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來學學吧!

教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學說)

三、請幼兒介紹自己的全家福。

1、請個別幼兒在集體前介紹。

2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

四、布置“全家?!睂?/p>

五、師生一起合拍“全家?!?/p>

小結:我們班,老師就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。

我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?!卑桑?/p>

中班全家福的教案篇2

活動目標:

1、嘗試表現家人的五官特征。

2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

全家福實物照一張,幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支,背景音樂

活動過程:

一、導入

1、照片導入,說說什么是全家福?

看看這是什么?(引出全家福)

一家人拍的照片才叫全家福

2、和爸爸媽媽一起拍張全家福

你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?

今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福,想不想試一試?

二、教師示范

1、邊念兒歌邊示范,畫出寶寶

先來看看老師是怎么拍全家福的。

寶寶先去找鏡頭,要記得給爸爸媽媽留位子哦,所以要坐在中間一點,臉蛋可別湊得太近,會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。

小臉蛋擺擺正,睜大眼睛看鏡頭,小嘴巴笑一笑,理理頭發(fā)拍照啦!

寶寶找好鏡頭了,請上爸爸媽媽吧!

2、請上事先準備好的`爸爸媽媽

咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。

一邊坐爸爸,一邊做媽媽。瞧,爸爸剛理的板寸真帥氣,媽媽卷發(fā)真漂亮!

恩,坐坐好,笑一笑,準備拍照啦!茄子——

看,這張全家福真甜蜜真溫馨。

三、幼兒操作(音樂)

陸老師的全家福拍好了,你們想不想有一張屬于自己的全家福?

那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!

指導重點

1、照片的布局。

2、每個人的特色。(如爸爸的眼鏡、媽媽卷發(fā)等)

四、交流分享:說說講講我的全家福。

1、展示幼兒的作品

拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來,我們要開攝影展咯!

2、邀請幼兒介紹自己的全家福

兒歌:“我愛我的家,一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的游戲

3、可以請孩子們將全家福帶回家,與爸爸媽媽一起分享

活動反思:

每個孩子們都有一個幸福美滿的家,在平時與小伙伴和老師的相處中也會經常提到自己家里的家庭成員,例如:我媽媽昨天給我買了一個新玩具,今天我爸爸送我上幼兒園,我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知,但并非每個幼兒都能表現得愛家庭,愛家人,有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分,諸如此類小孩確實出現了很多,所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

中班全家福的教案篇3

一、活動目標

1、樂于為全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜

2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。

3、學習用粘貼的方法制作相框。

二、活動準備

幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干,相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布

三、活動過程

1、欣賞歌曲《我愛我的家》,激發(fā)幼兒對家的情感。

2、欣賞幾幅全家福。

(1)觀察照片中人物的五官特征,學一學照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

(2)提問:小朋友,你們家有幾口人?請你來介紹自己的家吧?你發(fā)現爸爸和媽媽有什么不同的地方?

3、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。

4、為全家福制作相框。

指導語:我們全家福如果能有個相框就更美了?

(1)認識材料、了解制作相框的方法。

今天我們一起為照片做一個漂亮的相框,用什么來打扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上,這樣我們的相框才更漂亮。

(2)幼兒操作,教師巡回指導

請你們想一想使用漿糊是我們應該注意些什么?

5、教師總結,評價幼兒作品。

四、活動建議

1、活動延伸:

可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻,引導幼兒欣賞。

2、關注學習品質:

全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導幼兒欣賞全家福時,應注意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望,并認真完成制作。

中班全家福的教案篇4

活動目標:

1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。

2、感受人物性格與動物形象之間的象征關系。

3、嘗試想象并畫出自己家庭成員的臉部特征。

活動準備:

故事:《我家是個動物園》。

故事中人物各種圖及添畫用的畫紙,畫紙上有動物頭像的輪廓線。

活動過程:

一、活動導入。

1、教師出示故事中“祥太”的頭像圖片。

2、t:今天我們中一班來了一個小客人,瞧!就是他,他叫祥太,他今天給我們帶來了他的很奇怪的一家人,我們來一起聽一聽他所介紹的這么奇怪的一家人吧!

二、教師邊講故事邊添畫,與幼兒討論故事中人物的特點,重點尋找一個人物和一個動物之間的相像之處。

1、教師出示祥太的圖片開始講故事。

(1)t:“我叫祥太,是個小男孩,其實呢……我是一只小猴子,……”教師出示猴臉的輪廓,在猴臉的輪廓中畫出祥太的特征:短發(fā),戴帽子等。

(2)出示爸爸的圖片。

t:這是我的爸爸,其實呢……他是只大獅子?!苯處煶鍪惊{子的輪廓,在獅子的輪廓中畫出爸爸的特征:頭發(fā)亂蓬蓬等。

(3)出示媽媽的圖片。

t:這是我的媽媽,其實呢……她是一只大浣熊?!敖處煶鍪句叫艿妮喞阡叫艿妮喞挟嫵鰦寢尩奶卣鳎洪L發(fā),戴首飾等。

(4)接著按照故事的內容,分別出示爺爺奶奶妹妹金魚和曾祖母的圖片,邊講故事邊在準備好的動物的輪廓中添畫出人物的特征。

2、感受人物與動物形象之間的象征關系。

(1)t:為什么祥太說自己是猴子呢?為什么爸爸是獅子?

(2)t:為什么媽媽的浣熊?為什么爺爺是長頸鹿?

(3)t:為什么奶奶是狐貍?為什么妹妹是兔子?為什么曾祖母是貓頭鷹?

(4)幼兒集體討論。

(5)教師總結:“因為猴子喜歡吃香蕉喜歡爬樹,祥太也喜歡吃香蕉喜歡爬樹,所以祥太說自己是猴子,爸爸喜歡吃肉,早上脾氣不好頭發(fā)總是亂蓬蓬的,獅子也喜歡吃肉,頭發(fā)也總是亂蓬蓬的,所以爸爸是獅子,媽媽……?!?/p>

3、請幼兒來說一說自己及自己的家人像什么。

(1)t:我們小朋友也有自己的爸爸媽媽爺爺奶奶,那么我們的爸爸媽媽爺爺奶奶像什么呢?為什么?

(2)幼兒集體回答。

三、畫一畫,說一說。

(1)t:有的小朋友說自己像大公雞,有的小朋友說自己像小猴子,還有的說爸爸媽媽像豬,那我們按照這些特征來畫一畫,可以畫自己也可以畫自己的爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥姐姐等,畫的時候可以先畫出這個動物的外形,然后再畫上自己或者爸爸媽媽的特征,畫好之后可以和旁邊的好朋友來說一說我畫的是誰?為什么是這個動物?

(2)幼兒畫一畫然后和其他幼兒說一說。

四、活動結束。

中班全家福的教案篇5

教學目標:

1.能表現家庭成員及自己的主要特征,并用繪畫的形式表現出來。

2.進一步增進對家人的情感,體驗家庭帶來的幸福感。

教學過程:

一、“幸福全家?!庇浿稍L,導入主題

1.師:我有一個秘密想和你們分享,其實我是中二班的“幸福全家?!钡挠浾吲?。今天我想為你們做一次采訪,你們愿意嗎?

2.教師采訪幼兒,引導幼兒介紹自己的全家福,說說全家福中的家人是什么表情。

3.小結:哇,今天我的“幸福全家?!钡牟稍L結束了。你們的全家福有,開心的.爸爸、媽媽、爺爺奶奶,還有開心的你。

二、操作示范,學會畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特征

1.教師示范講解

(1)引導幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特征(頭發(fā)、眼睛、嘴巴等)

(2)重點介紹家庭成員在畫紙上分布和排放(半身或者全身)

(3)添畫全家福的背景(愛心、白云等)

2.教師出示完整的示范圖,進行完整的觀察欣賞。

3.幼兒操作

(1)提出要求,注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

(2)提醒幼兒畫全家福的步驟,涂色要均勻整潔。

(3)教師巡回指導,幫助能力差的幼兒進行操作。

三、作品講評

1.教師請幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。

2.組織幼兒一起將自己的作品上墻。