我們的教學(xué)效果很大程度上取決于教案的質(zhì)量,我們可以根據(jù)教案設(shè)計不同類型的評價方式,范文社小編今天就為您帶來了全家福小班美術(shù)教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
全家福小班美術(shù)教案篇1
活動目標:
1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
全家福實物照一張,幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支,背景音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、照片導(dǎo)入,說說什么是全家福?
看看這是什么?(引出全家福)
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸媽媽一起拍張全家福
你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?
今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福,想不想試一試?
二、教師示范
1、邊念兒歌邊示范,畫出寶寶
先來看看老師是怎么拍全家福的。
寶寶先去找鏡頭,要記得給爸爸媽媽留位子哦,所以要坐在中間一點,臉蛋可別湊得太近,會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。
小臉蛋擺擺正,睜大眼睛看鏡頭,小嘴巴笑一笑,理理頭發(fā)拍照啦!
寶寶找好鏡頭了,請上爸爸媽媽吧!
2、請上事先準備好的爸爸媽媽
咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。
恩,坐坐好,笑一笑,準備拍照啦!茄子~
看,這張全家福真甜蜜真溫馨。
三、幼兒操作(音樂)
陸老師的全家福拍好了,你們想不想有一張屬于自己的全家福?
那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!
指導(dǎo)重點
1、照片的布局。
2、每個人的特色。
四、交流分享:說說講講我的全家福。
1、展示幼兒的作品
拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來,我們要開攝影展咯!
2、邀請幼兒介紹自己的全家福
兒歌:“我愛我的家,一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的游戲
3、可以請孩子們將全家福帶回家,與爸爸媽媽一起分享
活動反思:
每個孩子們都有一個幸福美滿的家,在平時與小伙伴和老師的相處中也會經(jīng)常提到自己家里的家庭成員,例如:我媽媽昨天給我買了一個新玩具,今天我爸爸送我上幼兒園,我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知,但并非每個幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭,愛家人,有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分,諸如此類小孩確實出現(xiàn)了很多,所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。
全家福小班美術(shù)教案篇2
活動目標:
1、樂于為全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干,相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布
活動過程:
一、欣賞歌曲《我愛我的家》,激發(fā)幼兒對家的情感。
二、欣賞幾幅全家福。
1、觀察照片中人物的五官特征,學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
2、提問:小朋友,你們家有幾口人?請你來介紹自己的家吧?你發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽有什么不同的地方?
三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。
四、為全家福制作相框。
指導(dǎo)語:我們?nèi)腋H绻苡袀€相框就更美了?
1、認識材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個漂亮的相框,用什么來打扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上,這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
請你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么?
五、教師總結(jié),評價幼兒作品。
教學(xué)反思:
1、可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時,應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望,并認真完成制作。
全家福小班美術(shù)教案篇3
活動目標:
1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。
2、知道家有幾口,感受家的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備:
大蘋果胸飾一個(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)
2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的。)
三、聽指令:找朋友
1、放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法,請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動:蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我,并給一家3口拍照。
活動反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
全家福小班美術(shù)教案篇4
教學(xué)目標:
1.能表現(xiàn)家庭成員及自己的主要特征,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.進一步增進對家人的情感,體驗家庭帶來的幸福感。
教學(xué)過程:
一、“幸福全家?!庇浿稍L,導(dǎo)入主題
1.師:我有一個秘密想和你們分享,其實我是中二班的“幸福全家?!钡挠浾吲丁=裉煳蚁霝槟銈冏鲆淮尾稍L,你們愿意嗎?
2.教師采訪幼兒,引導(dǎo)幼兒介紹自己的全家福,說說全家福中的家人是什么表情。
3.小結(jié):哇,今天我的“幸福全家?!钡牟稍L結(jié)束了。你們的全家福有,開心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶,還有開心的你。
二、操作示范,學(xué)會畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特征
1.教師示范講解
(1)引導(dǎo)幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特征(頭發(fā)、眼睛、嘴巴等)
(2)重點介紹家庭成員在畫紙上分布和排放(半身或者全身)
(3)添畫全家福的背景(愛心、白云等)
2.教師出示完整的示范圖,進行完整的觀察欣賞。
3.幼兒操作
(1)提出要求,注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
(2)提醒幼兒畫全家福的.步驟,涂色要均勻整潔。
(3)教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒進行操作。
三、作品講評
1.教師請幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。
2.組織幼兒一起將自己的作品上墻。
全家福小班美術(shù)教案篇5
【教學(xué)目標】
1、能描繪全家人在一起的感人場面,表現(xiàn)人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關(guān)系。
2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系,畫面美麗動人。
3、感受親情,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。
【教材分析】
父母和孩子割不斷的親情,是人類和動物共有的感情。全家福的畫面,總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念,在表現(xiàn)時不光限制于人和動物,可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美能力,以培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣為出發(fā)點,使學(xué)生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。
【教學(xué)重點】
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)難點】
如何表現(xiàn)全家福的場面。
【教學(xué)準備】
掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙
【教學(xué)課時1】
【教學(xué)過程】
(一) 導(dǎo)入新課
方案??
1、 師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。
(一)你喜歡的這幅畫與其它畫有什么不同?
(二)畫面表達了什么意思?你領(lǐng)悟到了什么?用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。
方案二
1、 出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,談自己的感受,在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受,并把紙撕掉,請學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。
2、 請學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。
3、 出示剪紙作品,引導(dǎo)生分析畫面的組成,并給畫起題目,引導(dǎo)生分析制作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目,通過欣賞題目的組成,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、板書:
(二) 講授新課
1、“書中出示了許多全家福的照片,想想可能會出現(xiàn)什么樣的作品呢?”同桌討論,教師行間巡視。
2、欣賞書本中的范畫,選擇喜歡的一幅。(可以用故事引入這個環(huán)節(jié))
如:《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時的情景,各種兔子的形象活潑可愛,動態(tài)不一,高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿,兔子的形態(tài)相互輝映,在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》,把八戒可愛的形象活靈活現(xiàn)地展示在我們面前,在表現(xiàn)形式上利用了陶瓷,設(shè)計上讓八戒左右手各抱一只小豬,使整個形象更加生動……
3、讓學(xué)生表演書本中的范作,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙,適時把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課,讓學(xué)生自己扮演角色,通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時的注意點,如:大小關(guān)系,物體的穿插、顏色的搭配等。
4、學(xué)生構(gòu)圖,思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
5、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思,同時組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。
(三)布置作業(yè)
畫一幅全家福的畫。
學(xué)生完成作業(yè),教師行間巡視。
(四)評講作業(yè)(根據(jù)課上情況進行評講)
1、學(xué)生自己推薦作業(yè),到講臺前講述自己的作
畫過程及自己的構(gòu)思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進行全班性的傳閱。
3、請一些學(xué)生分析。在被評講的作業(yè)上畫自
己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。
(五)小結(jié)
(六)板書
全家福小班美術(shù)教案篇6
設(shè)計意圖:
為了增進孩子們與家庭間親人感情,培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的.情感,結(jié)合主題,我設(shè)計了“快樂全家?!?。
活動目標:
1.理解家庭成員間的關(guān)系。
2.增進對家人的感情。
重點難點:
理解家庭成員間的關(guān)系。
活動準備:
幼兒用書《快樂全家福》,教師帶來自己的若干張全家福照片,玩具卡《我的家庭樹》。
活動過程:
一、組織教學(xué)。
二、教師出示自己的全家福照片,向幼兒介紹自己的家里人,并介紹自己的家人生活,一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹。
1.這是老師的爸爸,老師的爸爸頭發(fā)白了,老師的爸爸很厲害,他會做飯,他做的菜很好吃,還會……
2.猜猜這是誰?這是老師的奶奶……
三、教師和幼兒一起看幼兒用書,幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。
1.爸爸的爸爸叫什么?(爺爺) 媽媽的爸爸呢?
2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子,媽媽是外公和外婆的孩子。
3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的?
4.家庭樹的最下方是小女孩,小女孩的上面是爸爸和媽媽,爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。
四、請幼兒和同伴互相說一說自己家里有那些人,分別是誰。
五、教師提問,請幼兒說出機子家里人的關(guān)系。
1.你爸爸的爸爸叫什么?媽媽的媽媽呢?
2.你是爸爸媽媽的孩子,那么你的爸爸是誰的孩子呢?
六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》,請幼兒回家后和家人一起完成。
活動反思:
通過本次活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護,也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達自己對成人同伴的愛。
全家福小班美術(shù)教案篇7
活動目標
1、愿意大膽介紹自己的家人,并可以基本形容家人的特征。
2、根據(jù)老師提供的方法,嘗試“全家福”的繪畫創(chuàng)作
活動準備
“全家?!钡氖痉懂嫛⒗L畫材料。
活動過程
一、話題導(dǎo)入
t:你們喜歡自己的家嗎?為什么?
t:家里的人很愛寶寶,所以寶寶也喜歡自己的家。
t:寶寶們都那么喜歡自己的爸爸媽媽,我們來說說自己的爸爸媽媽,回憶一下她們長得什么樣子?(提醒幼兒跟別人講的不一樣)
t:寶寶們講的真好,有的寶寶的爸爸是戴眼鏡的;有的寶寶的爸爸頭發(fā)短短的,有點像刺猬;有的寶寶的媽媽頭發(fā)卷卷的……
t:你們的爸爸媽媽都非常可愛,那再想一想他們是怎么表現(xiàn)他們對你們的愛的呢?(讓幼兒大膽的說,引導(dǎo)幼兒與其他人不一樣。)
t:大人都很愛你們,那你們愛不愛他們阿?誰來告訴給好朋友聽聽?
二、繪畫示范,幼兒操作
t:今天,為了表示自己對家人的喜愛,我特地作了一件小禮物,你們知道是什么嗎,猜一猜。(給與一定的提示)
t:你們真厲害,我畫了一幅全家福的畫,給你們看一看。
老師示范,請幼兒參與示范,提醒幼兒把握主要特征。
(畫的大一點,把爸爸媽媽的特征畫出來)
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
t:你們也很愛自己的家人,也跟老師一樣把他們畫出來,表達出你們對他們的愛,回家送給他們,好嗎?
三、作品展示
啊,我們寶寶真厲害,你們畫得都那么棒,老師看到好多很特別的作品,我們一起來看看吧!猜一猜這是誰的家人,有些誰?