中班優(yōu)秀的教案5篇

時(shí)間:2022-10-31 作者:Youaremine 備課教案

作為教師我們都應(yīng)該要掌握教案的寫(xiě)作技巧,教案在完成的過(guò)程中,大家務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的中班優(yōu)秀的教案5篇,供大家參考。

中班優(yōu)秀的教案5篇

中班優(yōu)秀的教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞表現(xiàn)魚(yú)的各種形式,感知了解點(diǎn)畫(huà)特有的風(fēng)格,提高幼兒的感受力。

2、觀看幼兒示范,傾聽(tīng)老師講解,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫(huà)彩色的點(diǎn),表現(xiàn)漂亮的大魚(yú)。

3、學(xué)會(huì)仔細(xì)、耐煩地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、棉簽若干,顏料盤(pán)每組2-3盤(pán)。

2、水墨畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚(yú)。

3、在白紙上畫(huà)一條魚(yú)的'線條。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)謎面、猜謎語(yǔ)、引出主題

師:有頭沒(méi)有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒(méi)腳倒能行。這是一種生活在水里的動(dòng)物,請(qǐng)你猜一猜這是什么動(dòng)物?

二、老師出示范例——魚(yú)

師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫(huà)的嗎?

向幼兒簡(jiǎn)潔介紹繪畫(huà)的方式,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

三、觀賞幼兒用書(shū),了解棉簽畫(huà)的特點(diǎn)

師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有什么?魚(yú)身上有什么?魚(yú)鱗是怎樣的?你知道魚(yú)身上的魚(yú)鱗是用什么表現(xiàn)的?

出示黑板上白色線條魚(yú)以及棉簽和顏料,請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚(yú)身上畫(huà)點(diǎn)點(diǎn),表現(xiàn)彩色的魚(yú)鱗。

四、介紹操作要求

選擇自己喜愛(ài)的、顏色艷麗的顏色。

在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。

點(diǎn)畫(huà)要?jiǎng)蚍Q,畫(huà)面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方,不要留很大的空間。

五、幼兒操作活動(dòng),老師巡回指導(dǎo)

對(duì)個(gè)別力量較弱的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。

六、展現(xiàn)幼兒作品,說(shuō)說(shuō):你最喜愛(ài)的大魚(yú)

七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)嬉戲:網(wǎng)小魚(yú)

讓幼兒在歡快的音樂(lè)中,在池塘里游來(lái)游去。

中班優(yōu)秀的教案篇2

一、設(shè)計(jì)理念:

遵循了“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)”這一基本概念,針對(duì)低段孩子的年齡特征,從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣出發(fā),采用模仿,自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí),自信中展現(xiàn),激情中創(chuàng)造,在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化,發(fā)展音樂(lè)感受音樂(lè),表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)目的:

(一)通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

(二)通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

(三)通過(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。

三、教學(xué)重點(diǎn):

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會(huì)歌曲《過(guò)新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

四、教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

五、教具準(zhǔn)備:

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:(階段目標(biāo):以談話方式引入,在音畫(huà)中感受、進(jìn)入課題)

1、放《小拜年》

師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

2、師:那你們都是怎么過(guò)年的呢?

生1:過(guò)年的時(shí)候,家里掛起了燈籠。

生2:還貼“福”字。

生3:我家還放鞭炮。

生4:包餃子。

生5:吃年夜飯。

(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂(lè) (階段目標(biāo):了解中國(guó)傳統(tǒng)過(guò)節(jié)文化,讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)

1、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國(guó)結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)“是呀,過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物,你們看,這是中國(guó)結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶,上聯(lián)是——,下聯(lián)是——。(按節(jié)奏讀)這是——,北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!”

2、師生同布置教室(放《步步高》音樂(lè))

(三)歌曲學(xué)習(xí)

1、師:“哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。這過(guò)年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我來(lái)表演給大家看吧?。?、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師:老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,你們?cè)敢鈫??那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛(ài)看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

6、小組商量并回答。

生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2:還可以大家一起拍拍手。

生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。(鞭炮的聲音是怎樣的?給學(xué)生一個(gè)節(jié)奏)

生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。(師:是整首曲子都敲嗎?還可以怎么敲?還有不同的嗎?)請(qǐng)學(xué)生敲一敲,其他人徒手。

7、師:我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請(qǐng)些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。 (階段目標(biāo):從聽(tīng)覺(jué)入手,感知到模仿,采用對(duì)比的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教學(xué)的主體性,讓孩子們發(fā)掘問(wèn)題,解決問(wèn)題,體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識(shí)。)

8、師:剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,這主意不錯(cuò),老師這里就有一首編好的《過(guò)新年》,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

9、學(xué)唱歌曲

①放《龍咚鏘》錄音范唱。

②師:“聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)? 師:讓我們跟著歌曲動(dòng)起來(lái),把剛才讀兒歌時(shí)想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來(lái)。

③聆聽(tīng)第二遍歌曲,并律動(dòng)。

7、學(xué)唱歌詞

①師:讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的,你們唱鑼鼓聲。

②隨琴唱

③糾正演唱中的錯(cuò)誤。

④齊唱歌曲。

8、歌曲處理

(階段目標(biāo):從歌曲的情緒和音樂(lè)的基本要素出發(fā),在參與音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)音樂(lè)技能和技巧,掌握和運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)來(lái)表達(dá)思想感情。)

① 師:新年到了,處處張燈結(jié)彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂(lè)場(chǎng)去玩,還可以得到壓歲錢(qián),你們高不高興?那就帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來(lái)呀。

②學(xué)生有感情地演唱歌曲。

9、創(chuàng)編歌詞

①師:咱們過(guò)年的時(shí)候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動(dòng)呀?

②師:那咱們來(lái)把這些活動(dòng)也編進(jìn)歌里,不過(guò),字?jǐn)?shù)要對(duì)好。小組討論一下。

2)分組唱一唱。

(四)加入樂(lè)器、人聲伴奏和歌表演

(階段目標(biāo):全體學(xué)生參與活動(dòng),增強(qiáng)過(guò)節(jié)氣氛,體驗(yàn)樂(lè)趣)

1、師:剛才我們?cè)谧x兒歌的時(shí)候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中,讓歌曲更熱鬧些。

2、歌表演。

3、 師:今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè)手,小歌手,不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛,我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)伴舞,誰(shuí)愿意?

4、指名表演唱。

(五)小結(jié)下課

(階段目標(biāo):將氣氛推向高潮 ,激發(fā)熱情)

1、師:鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過(guò)新年,課后我們?cè)倥叛輲状?,在新年到?lái)的時(shí)候,我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,獻(xiàn)給所有的觀眾朋友們,好嗎?

2、放《龍咚鏘》的音樂(lè),學(xué)生出教室。

中班優(yōu)秀的教案篇3

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。

2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

?活動(dòng)過(guò)程】

(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。

(二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?(理解詞匯:“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?

2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師:小花貓能刮胡子嗎?

3、教師小結(jié):原來(lái),胡子是貓用來(lái)探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。

(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

師:小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)

師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說(shuō)什么?

中班優(yōu)秀的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

⒈仔細(xì)觀察畫(huà)面,講述各種擺脫年的方法。

⒉了解各種過(guò)年的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片,認(rèn)識(shí)年

⒈你們知道年嗎?年到底是什么呢?(怪物、傳說(shuō))

⒉(出示圖一)老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō),瞧!這就是年,看看它長(zhǎng)的什么樣子?(四眼怪物非??膳拢?/p>

⒊年頭長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來(lái),把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉!

二、觀察圖片,了解擺脫年獸的方法

⒈你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)

⒉那我們看看傳說(shuō)中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)

⒊你看懂了了嗎?你看懂了哪一幅圖?誰(shuí)愿意向大家介紹一下。

⑴放鞭炮:為什么年聽(tīng)到鞭炮聲會(huì)嚇得躲起來(lái)呢?(原來(lái)熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)

那過(guò)新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧,也能把年趕走呢?

⑵紅燈籠:為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來(lái),喜慶的紅色讓“年”感到害怕)

新年中,還有哪些東西也是紅色的,也會(huì)讓年感到害怕呢?

⑶年夜飯:為什么過(guò)年時(shí)要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰(shuí)準(zhǔn)備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺(jué)?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的一個(gè)人,所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞:一群人穿紅衣跳舞,特別熱鬧,年可是很怕熱鬧的呢!

⑸年畫(huà):小朋友手里拿了什么?(其實(shí),它是一幅畫(huà),里面隱含著吉祥的意思,它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做年畫(huà))為什么要貼年畫(huà)呢?(喜慶,熱鬧才能趕走年)除了年畫(huà)之外,過(guò)年時(shí)我們還要貼什么?

⑹拜年:拜年時(shí)要說(shuō)什么?(各種吉祥話)當(dāng)你聽(tīng)到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的')那還會(huì)害怕年嗎?(不會(huì))當(dāng)然,年是最害怕看到開(kāi)心的人了!

⒋完整講述:故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,誰(shuí)能夠把這些方法完整的說(shuō)一說(shuō)呢?

⒌小結(jié):原來(lái)年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,害怕團(tuán)團(tuán)圓圓,害怕一切熱鬧、開(kāi)心的東西。

三、經(jīng)驗(yàn)提升:豐富各地過(guò)年的習(xí)俗

⒈過(guò)度:所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,那除了這些方法之外,你知道還有哪些過(guò)年的習(xí)俗嗎?

⒉觀察課件,邊看邊講,了解各地過(guò)年的習(xí)俗:其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過(guò)年方法。看!

⑴團(tuán)圓飯:團(tuán)團(tuán)圓圓

⑵到各家各戶拜年:互相祝福

⑶舞龍燈:歡騰喜慶

⑷舞獅:同上

⑸踩高蹺:節(jié)節(jié)高升,步步高

⑹包餃子做餛飩:一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了!

⑺做年糕:節(jié)節(jié)高升

⒊小結(jié):原來(lái),每個(gè)地方過(guò)年的習(xí)俗都不一樣,但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)年的,這樣,年就會(huì)害怕出來(lái)吃人了。

中班優(yōu)秀的教案篇5

【活動(dòng)目的】

1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【教育過(guò)程】

(一)出發(fā)前談話,激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識(shí)。

1、活動(dòng)特點(diǎn):

a、今天老師要帶著小朋友背著書(shū)包,走著去雙秀公園,小朋友高興不高興?

b、以前你們?nèi)ミ^(guò)雙秀公園嗎?誰(shuí)帶你們?nèi)サ模?/p>

c、今天去雙秀公園與平時(shí)爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>

(以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去,自己背東西。)

d、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了,可以走長(zhǎng)一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

e、我們走很長(zhǎng)的路,還背著包會(huì)不會(huì)累?(對(duì),看誰(shuí)能克服困難,不怕累。)

f、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心,還要走著去,背不動(dòng)了怎么辦?

(對(duì),背不動(dòng)了,還要堅(jiān)持。只要努力走,就一定能走到。)

g、那看到別人走累了,咱們?cè)趺崔k?(可以幫他拿東西,還可以為他鼓勁。)

被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅(jiān)持,我可以有禮貌地告訴他,謝謝你,我能行。)

h、小結(jié):好,小朋友們都知道我們是大班小朋友,我們要鍛煉自己。老師問(wèn)問(wèn)你們有信心嗎?

2、活動(dòng)的注意事項(xiàng):

我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。)

好,我們背上書(shū)包,整理好衣服,準(zhǔn)備出發(fā)。

(二)注意鼓勵(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn):

鼓勵(lì)語(yǔ):累不累,還走得動(dòng)嗎?還能堅(jiān)持真勇敢,__已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。

鼓勵(lì)語(yǔ):看__多棒呀,走這么長(zhǎng)路還這么有精神。

鼓勵(lì)語(yǔ):看__自己也走了那么長(zhǎng)路,還能主動(dòng)地幫助小朋友,真棒!

(三)在公園:

1、我們背著包,走了這么遠(yuǎn)的路,小朋友累不累?

(走了這么長(zhǎng)的路,實(shí)際上還是有點(diǎn)累的,可小朋友怕了嗎?沒(méi)有,說(shuō)明我們都很勇敢,能努力地堅(jiān)持、真棒!)

2、進(jìn)入公園,參觀環(huán)境:

參觀翠石園、入廁等。

3、二人三足游戲:

a、咱們小朋友都玩過(guò)二人三足走的游戲,以前是在幼兒園的操場(chǎng)上玩,今天我們要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我們一會(huì)兒分三隊(duì)游戲,先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。

b、有的小朋友說(shuō)我累了,又要上山坡,我走得慢怎么辦?

(走得慢也要堅(jiān)持著走,我們給你加油。)

c、沒(méi)走好摔了怎么辦?

(站起來(lái)再繼續(xù)走,我們給你鼓掌、加油。)

好,那咱們玩游戲時(shí),看哪一隊(duì)小朋友不怕困難,勝利登上頂峰。

d、幼兒游戲:

游戲中教師注意進(jìn)行隨機(jī)教育:

走得快的:真棒,不怕困難,這么快就上來(lái)了。

走得慢的,沒(méi)走完呢,別著急,加把勁,咱們大家給他們加油。最后,但還堅(jiān)持著。

摔倒的:摔了還堅(jiān)持,真勇敢,加油,加油。

e、小結(jié):

兩個(gè)人綁著腿走路,不象我們平時(shí)走路那么容易吧?還要上山坡,就更難了,我們小朋友登上山頂后,感覺(jué)怎么樣?

(很勇敢地克服困難,很高興、自豪。以后我們?cè)儆龅嚼щy應(yīng)該努力克服,堅(jiān)持到底。)

4、吃午點(diǎn)。

5、自由活動(dòng)。(游樂(lè)場(chǎng))

鼓動(dòng)幼兒克服困難、友好、謙讓。

(四)回園:

1、回園討論:

a、累不累?玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也有點(diǎn)餓了吧?那我們?cè)趺椿厝パ剑?/p>

對(duì)!走回去。

為什么不坐車回去呢?

為什么不讓老師幫你們拿著書(shū)包回去呢?

(我們要鍛煉自己,努力克服困難。)

b、我們走回去,比走著來(lái)還困難,走不動(dòng)了怎么辦。背不動(dòng)了怎么辦?真好,咱們?cè)偌影褎牛蚜?,看誰(shuí)能堅(jiān)持著走回去。

準(zhǔn)備出發(fā)。

2、路上:

及時(shí)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)不怕困難的孩子。

a、走了那么長(zhǎng)的路,玩了那么長(zhǎng)時(shí)間還那么有精神,你們看__多有精神呀,小朋友是不是也象他一樣不怕累,真棒。

b、能走到這兒已經(jīng)很不錯(cuò)了,加把勁,堅(jiān)持一會(huì)就走到了。

c、看__多好呀,自己也累了,還主動(dòng)幫助別人。__也很好,都累了,還堅(jiān)持自己背書(shū)包。

3、到園:

到幼兒園啦,你們感覺(jué)怎么樣?

今天我們走了這么長(zhǎng)路,走著去,又走回來(lái),而且背著這么重的包,還有點(diǎn)餓了,咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來(lái)了,老師為你們自豪。

老師為你們鼓掌。

你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。

教學(xué)反思:

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。