小班沉與浮教案反思精選7篇

時間:2022-11-24 作者:tddiction 備課教案

每一篇教案都融入了很多的情感,將自己的精力全都投注于其中吧,在平時的教學(xué)活動中,教案起到很關(guān)鍵的功用,以下是范文社小編精心為您推薦的小班沉與浮教案反思精選7篇,供大家參考。

小班沉與浮教案反思精選7篇

小班沉與浮教案反思篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

2、能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。

3、積極參加排序活動,體驗活動的樂趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動重點、難點:

本次活動的重難點定位在:嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

因為活動目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求,有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動以樹葉為主要材料,通過設(shè)置給小樹葉排隊的情境,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,從而來解決重點突破難點。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

2、學(xué)具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

設(shè)計理念:

這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。

設(shè)計思路:

結(jié)合小班的年齡特點,我設(shè)計了以下的環(huán)節(jié)開展活動:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊,初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子,嘗試為樹葉排隊--戴帽子,體驗活動的樂趣

活動過程:

(一)排隊去森林,欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

1、出示依古比古實物,相互問好。

2、排隊去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

(評析:依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物,通過與動畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的概念,同時在到達(dá)森林以后,對楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序)

(二)排樹葉,了解交替排序的方法。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風(fēng)吹來,把美麗的樹葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎?

2、幼兒個別嘗試排樹葉。

教師:可以怎么排呢?誰上來試試?

教師小結(jié):原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊,另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

2、幼兒模仿。

教師:小朋友,風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請也用這兩種方法排一排。

(評析:通過情境的創(chuàng)設(shè),引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請個別幼兒展示給樹葉排隊,總結(jié)出樹葉排隊的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的`任意一種排序方法給樹葉排隊,感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律)

(三)做帽子,學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法(每人4紅4黃共8片樹葉)

1、明確制作要求。

教師:依古比古要開舞會啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!

出示三張操作卡,教師提出操作要求。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。

(評析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點,老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉,請幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序,這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教)

(四)戴帽子,體驗活動的快樂。

1、講評。

教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的?

2、參加舞會。

(評析:本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進(jìn)行講評,同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感)

(五)活動延伸:

區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

反思

生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。)

小班沉與浮教案反思篇2

活動目標(biāo):

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

2.增強與同伴的合作能力,體驗合作活動的愉快。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動過程:

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

(1)師:現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個盤子里。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中,教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

幼a:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

幼b:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲:"糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分。

師:了"糖果超市"的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a:把不一樣的糖果都分開來。

幼b:把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,"糖果超市"的營業(yè)員一起動手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程。

師:"糖果超市"真整齊,請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。

幼c:我把圓的`糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班沉與浮教案反思篇3

活動目標(biāo)

1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。

3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

2、音樂磁帶

活動過程

(一)激發(fā)興趣

1、教師用手來模仿小動物。

(教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴)

師:嘰嘰嘰,你們好!

(教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀)

師:喵喵喵,你們好!

師:剛才,我用小手做出誰的樣子?我們一起來學(xué)學(xué)看。(幼兒跟隨教師用手模仿小動物)

師:小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

(二)欣賞歌曲

1、教師放歌曲磁帶,幼兒安靜欣賞音樂一遍。

師:這首歌里用兩只小手做出了什么?(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)

當(dāng)幼兒說出一種事物之后,教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。(按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來,幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容)

(三)動作表演

1、師:怎樣用手來表示“雨點”呢?(請幼兒來編動作)教師采用“怎樣用手來表示什么?”的提問形式,引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作。

3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動作,在每一段的最后六小節(jié),教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動作。

(四)創(chuàng)編小手歌

師:請小朋友們想一想,你的小手還能做出什么樣子來?(引導(dǎo)幼兒積極思考,創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。)

幼兒做出動作后,教師把它編成歌詞,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

活動反思

?小手歌》是小班的一個音樂活動,主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時,用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

小班沉與浮教案反思篇4

教材分析

一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂,讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo)

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點。

2.嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

活動重難點

活動重點:熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲

活動難點:嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂

難點形成原因:思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

難點解決策略:以圖示支架支持幼兒嘗試

活動過程

1.熟悉認(rèn)識小烏龜。

2.熟悉歌詞,邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。

3.熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動作。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

設(shè)計依據(jù):歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動性和情感體驗。

活動反思

這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。

運用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會。

通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

小班沉與浮教案反思篇5

活動目的:

1、幼兒認(rèn)識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。

2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}

活動過程:

1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

2、投影儀,觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了。。,天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。

3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

4、老師交待,每個人取2片樹葉,(認(rèn)識數(shù)字2)每人取兩片樹葉,束到手腕上。游戲:樹葉找媽媽,方法:我是大樹媽媽,秋天來了,樹葉孩子離開了媽媽,媽媽是多么想你們啊,孩子們,快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄,來到大樹媽媽的身旁。

5、那還有棵大樹,樹上光光的,他也非常孤單,每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹

反思

生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。)

小班沉與浮教案反思篇6

?活動目標(biāo)】

1、通過音樂游戲,感受音樂的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動作,體驗音樂活動的快樂。

2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

?活動準(zhǔn)備】

教具準(zhǔn)備:小雞出殼課件

音樂準(zhǔn)備:歌曲“小雞走”,音樂“小雞之舞”“小雞出殼”。

?活動過程】

一、導(dǎo)入。

教師帶幼兒活動身體,放音樂《小雞走》

二、基本部分。

1、教師請幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來了什么?(出示雞蛋圖片)

提問:你們猜猜我今天帶來了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶,我們來聽一聽。(放音樂)

2、邊講述故事邊放音樂“小雞之舞”

師:(教師邊講邊播放音樂)“(第一段音樂)一天,雞媽媽生下了蛋寶寶,蛋寶寶在媽媽的保護(hù)下,慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞,小雞在蛋殼里一天天地長大。(第二段音樂)等他長到這么大的時候,他呀揉揉眼睛睜開一看,呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊,就左扭扭,右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行,這里面太擠了,不能呆在這里面,我要啄開蛋殼鉆出去,于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼。”

老師:蛋殼里有沒有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?

3、好,你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶,剛開始的時候蛋殼里的小雞很小,他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來學(xué)一學(xué)。

①小雞蜷縮在蛋殼里要慢慢的長大,他會做哪些長大的動作?(小雞在蛋殼里扭動身體,慢慢的長大)我們一起來試試(第一段2遍)。

小雞長大了,他揉揉眼睛,睜開一看,感覺蛋殼里太悶了,就左扭扭。(第二段2遍)。

突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里,他會想出哪些方法,才能從蛋殼里鉆出來(小朋友表演一下):小雞用頭頂,用尖嘴巴啄,用翅膀推,用屁股撞……一起來學(xué)一學(xué)。(第三段1遍)

②你們可真棒,想出了這么多的動作,好吧,我們一起來把小雞長大、掙扎、出殼的動作完整的隨音樂來表演。(完整播放音樂)

三、結(jié)束部分。

1、多媒體播放“小雞出殼”的情景

師:“雞寶寶們真聰明,想出了這么多好辦法!小雞最后有沒有出來呢?多媒體播放出殼的小雞的動感畫面。

2、播放樂曲“小雞出殼”

師:“小雞出來咯!它們真開心呀!高興地唱起了歌兒,跳起了舞。

3、師:“小雞寶寶們,今天你們都想出了許多的好辦法,你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽很溫暖,我們一塊兒到草地上去曬曬太陽休息一下吧。

?活動反思】

這次音樂活動的音樂我是從網(wǎng)上找到的,剛開始我選的是教材上的音樂,但是聽了以后我感覺動感不太強,于是我就找到了這個樂曲叫《小雞之舞》,其實選擇它我也是不太滿意,對于小班的孩子來說,樂曲有點長,節(jié)奏有點快,而且三段aab結(jié)構(gòu)不是太明顯,孩子聽的并不是太清楚,但他的動感特別強,這是我喜歡的,能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺,所以選擇他,也是想挑戰(zhàn)一下自己對這首音樂的駕馭能力。

在目標(biāo)的制定方面,剛開始我定了3個目標(biāo)。有一個目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間,體驗音樂活動的快樂,體現(xiàn)這個目標(biāo)就要活動的最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計一個音樂游戲,用一個紗布做一個大蛋殼,小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動作……后來考慮到課的時間問題,就把本次活動這個目標(biāo)去掉了,由三個目標(biāo)變成兩個目標(biāo):

1、通過音樂游戲,感受音樂的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動作,體驗音樂活動的快樂。

2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

圍繞我的目標(biāo),我首先出示了一只雞蛋,引起孩子的興趣,帶著問題:蛋殼里到底有沒有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會發(fā)生什么有趣的事?來聽故事、聽音樂。由此來讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動作。

故事的部分時間并不長,因為互動的主要內(nèi)容還是音樂律動。在音樂的背景和老師的提示下,可以感到樂曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長大、掙扎、想辦法出殼,到最后觀看小雞出殼的動畫。大部分小朋友也能投入到音樂中,把自己想像成一只小雞,并能根據(jù)音樂的需要作出相應(yīng)的動作,從孩子表現(xiàn)來看,想象力很豐富,模仿能力也很強。

整個活動開展的比較順利,幼兒對于音樂律動很感興趣,其實平時很多音樂課我們都會讓幼兒配上一些動作來學(xué)習(xí),那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動活動正好符合幼兒的興趣,因此活動的效果也是不錯的。

不過還是存在一些問題,比如律動中,雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動作,但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮,幼兒大多數(shù)是做我做的動作,這點還有待改善,其次我覺得在上課的過程中我可能還是有點害怕小朋友過于興奮,不好控制,不敢太讓他們自由發(fā)揮,孩子說的還是少了點,還有一點就是,有2個孩子從頭到尾都沒有動一動,我看到了但是我沒能及時的去鼓勵一下他,讓他也參與進(jìn)來。

希望今后上類似的課的時候能更加注重幼兒主動性的發(fā)揮,而我就作為一個引導(dǎo)者來讓幼兒融入活動中,體驗音樂活動帶來的樂趣。

小班沉與浮教案反思篇7

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、發(fā)展目測力、判斷力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動過程

一、活動導(dǎo)入。

師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手,三只、四只分別是三個、四個手拉手,練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系??诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。

2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯,否則就找不到家了。

4、放音樂,幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。

三、活動小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

小百科:數(shù)量,指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達(dá)方式。