幼兒園沉與浮教學(xué)反思精選8篇

時間:2022-11-15 作者:Brave 教學(xué)計劃

為了制定出相應(yīng)的教學(xué)預(yù)案,老師們可以及時寫教學(xué)反思,只有認(rèn)真將教學(xué)反思寫好,才能讓自己開展教學(xué)研究的時候更順利,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園沉與浮教學(xué)反思精選8篇,供大家參考。

幼兒園沉與浮教學(xué)反思精選8篇

幼兒園沉與浮教學(xué)反思篇1

一、師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢(音樂:大鐘小鐘)

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來。

2、師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞,并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。

3、觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)

4、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點:“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方,可以先叫同學(xué)自己說,然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)

5、有感情的唱歌。

三、表演拓展

1、引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我?guī)桶职智兴?,切呀切水果”…?/p>

2、生生互評,師總評。

3、學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動,有角色,有內(nèi)容,有道具等。

感悟及建議:

思考一:脈絡(luò)清晰,談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場,我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系,并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時,抓住了低年級孩子模仿能力強的特點,讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,這樣即起到了引導(dǎo)作用,有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

思考二:引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時候,引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外,還加入了自己的內(nèi)容,這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之邊為了自主式,探究式,創(chuàng)造式學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生的想象空間更大了。

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀(jì)大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈?!蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。

幼兒園沉與浮教學(xué)反思篇2

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼兒語言表達是初步階段,當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經(jīng)會唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時,孩子們都說:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。

然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演,雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認(rèn)識的人開門,讓幼兒有了點自我保護意識。

幼兒園沉與浮教學(xué)反思篇3

作為一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以教師必須認(rèn)真的設(shè)計教案,根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出一下反思:

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了,在這一個多月中,我一邊組織課堂紀(jì)律,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)。通過這段時間的我找到了一些關(guān)于學(xué)前班孩子學(xué)習(xí)的特點。

學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點,他們注意力持續(xù)時間短,因而好動是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動。語言活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從語言本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學(xué)。

一、教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。

應(yīng)該插圖結(jié)合起來,將抽象具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。從看圖說話導(dǎo)入,在這一點上,自認(rèn)為做得還不夠好,沒有充分利用好插圖,在教學(xué)設(shè)計上還有所欠缺,沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。所以在這節(jié)課中我采用在黑板上畫,這樣孩子注意力正好集中了。這樣孩子注意力和老師轉(zhuǎn)動起來,課堂效果就很好。

二、游戲參與教學(xué)。

游戲是幼兒最感官,最敏感 活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我們讓幼兒不僅用口唱,用耳聽,而且采用了綜合動作;語言;游戲;表演等豐富的表現(xiàn)形式。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不完善,這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。在這節(jié)課中我靈機運用老師聽課機會,讓孩子拍手五下游戲迎接聽課老師,這樣即可以歡迎老師,又可以進入新課。一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在課中,也有不足之處,我沒有發(fā)揮孩子想象力。孩子的想象力是很豐富,學(xué)生的思維也敏捷,我們甚至可以說:學(xué)生有時也是我們的老師,教會了我們許多種方法。課堂是師生共同發(fā)展的陣地,我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境,鼓勵孩子們創(chuàng)造性。

思維的發(fā)展,讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能,擴大他們的思維空間。我不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進:

第一 課堂紀(jì)律。一個安靜的環(huán)境才是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境無比導(dǎo)致學(xué)習(xí)的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀(jì)律,比較的混亂,從這點看出了學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二 教案設(shè)計。前面說了,老師上好每一堂課都必須精心的設(shè)計教案,要吸引學(xué)生的注意力。對于我而言他們是一個不懂事的孩子,我沒有注意到這一點教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)多加點小游戲,這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。

幼兒園沉與浮教學(xué)反思篇4

?城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語言活動,它通過一個生動的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開展這次活動,課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片,還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園,同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,積累一些經(jīng)驗?;顒拥拈_始,先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,聆聽小朋友的介紹,然后老師提問:“你們都看到了什么???給你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上,大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。

在活動中,我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?通過辯論會的形式進行討論,鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。

其實,城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,相信只要是適合我們自己的都是最好的?,F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了,特別是我們居住的地方,我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?;顒又泻⒆佑赂业霓q論是整個活動的亮點。

幼兒園沉與浮教學(xué)反思篇5

活動目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2、愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象,對科學(xué)實驗感興趣。

活動準(zhǔn)備:

醋、小蘇打、氣球若干、紙筒、透明玻璃瓶、記錄單。

活動過程:

1、提問導(dǎo)入:小朋友們見過瓶子吹氣球嗎?

2、觀察材料,并介紹材料。猜想瓶子是怎么吹氣球的。

3、教師介紹瓶子吹氣球的實驗步驟。

(1)先用紙筒將適量的蘇打粉倒入氣球當(dāng)中。

(2)將適量的醋倒入瓶子當(dāng)中。

(3)將氣球的口與瓶子的口套在一起。

(4)慢慢將氣球中的蘇打粉倒入瓶子里,然后觀察醋與蘇打粉遇到后會產(chǎn)生什么變化。

(5)與幼兒討論醋與蘇打粉在一起后產(chǎn)生的是什么氣體。

(6)教師小結(jié):小蘇打和醋發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。二氧化碳把氣球吹大。

(7)教師介紹記錄單。

(8)教師請幼兒自主操作。

活動反思:

幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容因切貼近幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒進行的科學(xué)研究應(yīng)該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。小蘇打和醋是我們常見的生活用品,氣球也是每個孩子都喜歡的玩具,但是小蘇打和醋混合會產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球,卻是絕大多數(shù)孩子不知道的。因此,這一活動對孩子來說既熟悉又陌生,富有一定的挑戰(zhàn)性,和新鮮感。幼兒在整個過程中能夠集中注意力來觀察實驗中的變化,并可以說出重點,而且在操作時孩子們能發(fā)現(xiàn)氣球的大小取決于小蘇打和醋的用量。這也是本實驗中需要解決的問題,不僅只是讓幼兒知道小蘇打與醋混合會產(chǎn)生二氧化碳這一發(fā)現(xiàn),而且還了解到用量的多少。體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)探索精神,達到了《3—6歲兒童發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。

幼兒園沉與浮教學(xué)反思篇6

繪畫對幼兒來講是一種游戲、娛樂,也是表達自己思想情緒的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有許多美麗的圖畫,每一位幼兒都有描繪美麗圖畫的潛能。繪畫是一種運用線條、造型、色彩等手段,通過細(xì)致的觀察與豐富的聯(lián)想想象進行再創(chuàng)造的藝術(shù)形式。

美術(shù)活動《小刺猬》的教學(xué)重點是引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的半圓、圓和能均勻的涂色,如果地畫橫線和豎線會不夠有趣,于是,我設(shè)計了謎語給幼兒來猜?;顒娱_始幼兒通過猜謎來認(rèn)識小刺猬,知道小刺猬的特征。根據(jù)幼兒所說的來畫小刺猬,使幼兒參與到其中,整個講解的過程是有趣豐富的,還讓孩子用手跟著我來畫小刺猬,加深了幼兒對小刺猬的印象。

在幼兒作畫的過程中,大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫,但還有小部分的幼兒的能力較弱不會畫,一直不敢落筆,我就對他們進行了小小的幫助。畫好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿漂亮的衣服了,這是發(fā)揮幼兒想象力的時刻,很多幼兒都將小刺猬畫的美美的。最后是裝飾我們的小刺猬,幼兒在小刺猬的身上畫了很多小果子,是小刺猬看起來更加的生動。

看到幼兒的作品,雖然畫的不是很精美,但這是孩子最真實的反應(yīng),我們教師要站在幼兒的角度去欣賞他們的作品,更最要的是去了解孩子的內(nèi)心世界。更好的了解幼兒需要什么,什么還是不夠的,引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展進步。

對于那些不敢下手的幼兒,我有些著急,不應(yīng)該幫他們,應(yīng)該鼓勵他們慢慢的自己動手來畫,不然他們就不會進步,只會停留在涂色的階段,所以還是要他們自己去嘗試,自己去感受,養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。

小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活動的主人。美術(shù)課是我比較喜歡的活動課之一,雖然要上一節(jié)小班的美術(shù)課老師所要準(zhǔn)備的工作很多,還要給孩子發(fā)作畫工具,事后還要給粗心的頑皮的孩子整理作畫工具等等,但是我總能在活動中感受到孩子幼稚畫筆中所散發(fā)出的奇特想法。

幼兒園沉與浮教學(xué)反思篇7

在本次活動中聆聽了2個同課異構(gòu)的音樂活動,相同的內(nèi)容在不同理念下的活動設(shè)計引發(fā)了我對小班音樂教學(xué)活動組織的更多思考。

本次2個音樂活動都選取了奧爾夫音樂中的《七式音階》。該樂曲的旋律輕快活潑,具有一定的重復(fù)性,是典型的abab循環(huán)的樂曲?;顒拥念}材適合小班幼兒的年齡特點,能夠激發(fā)孩子們對音樂活動的參與性。在2個活動中2位教師分別以兩種不同的教學(xué)形式呈現(xiàn)了2堂音樂活動。

?3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀中指出:藝術(shù)教育就應(yīng)該從“感受和欣賞”入手,在此基礎(chǔ)上進行“表現(xiàn)和創(chuàng)造”。在小班音樂游戲《生日蠟燭》活動中,教師將音樂的變化部分賦予“吹生日蠟燭”的有趣情境,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解音樂,想象并用身體動作表達自己的感受。通過游戲化的教學(xué)活動,支持孩子們的自發(fā)表現(xiàn),給予孩子充分想象與表現(xiàn)的機會。

教師從活動的一開始就創(chuàng)設(shè)了一個孩子們喜歡的“幫小熊慶祝生日”的有趣情境,并讓孩子們通過對事物蠟燭的觀察,引導(dǎo)幼兒自然地去模仿蠟燭的擺動。但在這個引導(dǎo)過程中教師可以更加針對性地進行提問,為接下去的律動做好鋪墊。比如:“孩子們,當(dāng)我輕輕地吹一下,蠟燭有什么變化?當(dāng)我用力地吹一下,蠟燭又有了什么變化?”這樣有效的提問可以幫助幼兒在之后的活動中更加大膽地進行表現(xiàn)。在活動中,教師始終將幼兒作為活動的主體,在孩子們喜歡的音樂游戲過程中,支持他們自發(fā)地表現(xiàn)。

同樣是該音樂,教師借助音樂的特性并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,設(shè)計了一連串早上起床要做的事情?;顒又型ㄟ^刷牙、洗臉和吃早餐一系列的律動激發(fā)幼兒的積極表現(xiàn),在這個過程中幼兒通過反復(fù)體驗樂曲的變化,感受音樂的節(jié)奏,使他們體驗到了音樂活動帶來的快樂。同樣是年輕教師,有時候仍然是避免不了相對高控制的教學(xué)課堂,但是在這樣的音樂課堂中孩子們也能從中獲得游戲的快樂和體驗。

在本次音樂活動的觀摩活動中,,讓我對音樂活動的教學(xué)和組織有了更多的思考,學(xué)到了很多東西,意識到了自己的不足,對自己是一個很大的提升,更堅定了自己要不斷學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)的決心,正如許卓婭老師所說過的一句話,站在巨人的肩膀上可以看得更遠,但是如果我們自己都是矮子,又怎樣給孩子搭建成長的平臺呢?所以我還要努力完善自己,讓自己變優(yōu)秀,只有這樣才能做一名合格的幼兒教師。

幼兒園沉與浮教學(xué)反思篇8

游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式。所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手,我們應(yīng)注意將活動結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重活動形式的藝術(shù)化、多樣化;從機械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性探索。

接下來,我從三個方面來談一談本次活動的優(yōu)點和需要改進的地方。

(一)故事情節(jié)的引領(lǐng)讓活動賦予趣味性

興趣是孩子活動的出發(fā)點,沒有興趣也就沒有所謂的活動價值了?!吨改稀分幸蔡岬搅?,要讓幼兒積極參與藝術(shù)活動,讓幼兒有自己比較喜歡的活動形式。所以,教師要激發(fā)幼兒活動的興趣,讓幼兒真正的對活動感興趣。所以,在活動開始時,我以故事的情節(jié)貫穿在整個活動中,“小朋友們,今天我們要去樹林里面玩,聽聽看,除了你們,還有哪些小動物呢?”在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編動作等。讓幼兒對活動的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,愿意參與活動,愿意大膽表現(xiàn)表達自己的想法,這就為活動的開展打好了基礎(chǔ)。

(二)激發(fā)幼兒游戲的興趣,提高幼兒游戲的積極性

進入大班,孩子們各方面都有了一定的提高,對規(guī)則意識也有了一定的提升。《指南》中提到,我們老師為孩子們創(chuàng)造游戲的機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。所以,我利用歌曲最后一句“要是大熊走過來,大家可別亂跑”,讓孩子們展開想象“你會怎么做”,孩子們的想象力很多,有的說“裝死”,有的說“不要動,憋住呼吸”,還有的說“趕快逃走”??從扮演角色的角度,這就能激發(fā)幼兒游戲的興趣,大大的提高孩子們游戲的積極性,并且,在這樣的形式中,孩子們也了解了游戲的規(guī)則,比教師直接的告訴游戲規(guī)則有效的多。

(三)活動時間的把握需要更加準(zhǔn)確些

在本次活動中,我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。在活動的第一環(huán)節(jié)中,因為是要讓孩子們都會唱這首歌曲,學(xué)會這首歌曲后,再進行的第二個環(huán)節(jié)。雖然歌曲旋律還算簡單,但是,孩子們在記清歌詞時有些困難,所以,我請孩子們自己說一說有哪些不清楚的地方,我再重復(fù)的教,因此,這一環(huán)節(jié)用的時間有點多。我想如果我在第一環(huán)節(jié)可以再省點時間的話,這樣,剩余的時間就足夠了。時間的把握上是我所需要注意和改進的地方。