教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前起草的文字報告,憑借準備好教案,能夠更好地根據(jù)實際狀態(tài)對教學(xué)進程進行規(guī)律調(diào)整。下面是范文社小編為您分享的大班科學(xué)活動《沉與浮》教案反思7篇,感謝您的參閱。
大班科學(xué)活動《沉與浮》教案反思1
活動目標:
1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。
2.學(xué)會使用符號做觀察記錄。
3.體驗沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。
活動過程:
(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1.師:今天過節(jié),小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬,老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
2.幼兒集體討論。
師:現(xiàn)在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
3.教師請個別幼兒講述。
(1)師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。(個別幼兒回答)
(2)師小結(jié):有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說珠子可以當(dāng)小船。
引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果
(二)。
1.教師出示記錄單,講解記錄方法。
師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準備的材料。會浮起來的物品可以當(dāng)小船,沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下,小朋友們在能浮起來的物品后"√"。
2.介紹材料,講解要求。
師:等一下我們分組進行試驗,老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會沉下去,哪些東西會浮起來,并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
(1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來,后來就沉下的?
(2)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。
4.集中分享探究結(jié)果。
(1)師:剛才小朋友們都進行了試驗,現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會浮起來。
(2)幼兒討論。
(3)師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去,哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)
(4)師小結(jié):小朋友說的很好,小紙片、泡沫會浮起來,積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。
引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法
(三)。
1.探究一:借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。
(1)師:現(xiàn)在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法,讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船,并在記錄單上記錄。
(2)鼓勵幼兒分組探究如何借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來的,并且將實驗結(jié)果記錄下來。
(3)師:你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來?(教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進行記錄。)
(4)師:有的小朋友是將珠子放在泡沫上,使珠子可以當(dāng)小船。
(5)師:那在我們的生活中,有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?(個別幼兒回答)
(6)師:小朋友說我們游泳時用游泳圈,人就不會沉下去了。
2.探究二:不借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來。
(1)師:剛才我們請能浮的物品幫助,讓沉下去的東西浮上來,現(xiàn)在再請小朋友們動腦筋想一想,我們怎樣能不借助任何物品的幫助,讓這些沉下去的東西浮上來呢?
(2)幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,如:倒掉塑料瓶中的物體。
師:請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,比如把瓶子里的東西倒掉。
(3)引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如:將一團橡皮泥捏成小船的形狀。
師:請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來,比如將一團橡皮泥捏成小船的形狀。
(4)集中分享實驗結(jié)果,請個別幼兒講述實驗發(fā)現(xiàn)。
師:剛才小朋友們都進行了試驗,現(xiàn)在請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒回答)
(5)師小結(jié):剛才小朋友們通過自己的探索,我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來,讓浮上來的東西沉下去。
大班科學(xué)活動《沉與浮》教案反思2
活動目標:1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2.對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
活動準備:
1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份(見附表)。
2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
活動過程:
(一)感受沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
1.教師:看一看我這里有兩樣?xùn)|西,看看是什么?如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢?
2.請個別幼兒來輕輕的放到水里,仔細看它怎么樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對的。
4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒在水中的叫沉。
(二)認識操作材料和記錄表,商量記錄方法。
1.認識操作材料和記錄表。
教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來看看有些什么?你猜哪個會沉下去,哪個會浮起來?(幼兒猜測)
2.了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單:你們見過這樣的表格嗎?表上的問號表示什么?小手表示什么?表格上的這些東西放入水中會怎樣?哪些會沉?哪些會???
3.商量記錄的方法,老師這里有兩個標記,你們覺得哪個可以表示沉?哪個表示???老師根據(jù)幼兒的猜測進行記錄。
(三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師:現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來了,記錄的小朋友看好放的是哪個,是沉下去的還是浮起來的,進行記錄。(認一認小朋友的記錄表)
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
(四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類。
1.教師:你猜對了嗎?經(jīng)過實驗,結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果,在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。)
2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進行分類,每組有兩個小筐,請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)
3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4.交流:大家來說說你是怎么分的?
(五)小結(jié),擴展幼兒經(jīng)驗。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會沉下去,有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
大班科學(xué)活動《沉與浮》教案反思3
活動目標:1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力。
2、學(xué)會使用符號"↑""↓"做觀察記錄。
3、體驗沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),并進行簡單的記錄。
活動難點:探索如何讓沉下去的東西浮起來。
活動準備:
物質(zhì)準備:積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、"↑""↓"符號圖片。
知識準備:知道什么是沉,什么是浮。
活動過程:
(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
師:今天小熊過生日,小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物,老師準備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
教師請個別幼兒講述。
(1)師:現(xiàn)在請小朋友想一想,說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河,為什么(個別幼兒回答)
(2)師小結(jié):小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河,而沉下去的就不可以。
(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,并用符號記錄。
1、教師出示記錄單,講解記錄方法。
師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準備的材料。(出示PPT圖片)我們把會浮起來的物品可以當(dāng)小船,用符號"↑"記錄,沉下去的物品就不能當(dāng)小船,用符號"↓"?,F(xiàn)在大家一起來猜想一下哪些會浮起來,哪些會沉下去,老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來。
2、介紹材料,講解要求。
師:等一下我們分組進行試驗,老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會沉下去,哪些東西會浮起來,并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
3、幼兒分組探索原先的想法,鼓勵幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
(1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來,后來就沉下的?
(2)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。
4、集中分享探究結(jié)果。
(1)師:剛才小朋友們都進行了試驗,現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會浮起來。
(2)師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去,哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)
(3)師小結(jié):小朋友說的很好,泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來,彈珠、雪花片,恐龍玩具會沉下去。
(三)小朋友思考為什么有些會沉,有些會?。?
(1)、小朋友們想想為什么有的東西會沉下去,有的東西會浮起來。(請幼兒個別回答)
(2)、教師總結(jié):物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān),當(dāng)物體達到一定的重量就會沉下去,而沒有達到重量就會浮起來?,F(xiàn)在我們就來試試看。(做實驗演示給幼兒看)
(四)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。
(1)師:現(xiàn)在我們的難度要加大了,請小朋友幫助小螞蟻想想辦法,如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船。
(2)請幼兒到前面來操作給小朋友看。
總結(jié):小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒,幫助小螞蟻找到了過河工具。
(3)師:那在我們的生活中,有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想,等會到教室告訴老師。
大班科學(xué)活動《沉與浮》教案反思4
活動目標:1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備:
鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份,記錄表每人一張
重點難點:
探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)
活動過程:
一、引入
1、老師給你們帶來了很多東西,我們來看看有什么?(展示各種物品)
2、今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家,來做一個關(guān)于沉與浮的實驗,我們要把這些東西一個一個地放到水里面,來看看哪些東西會浮在水面上,哪些東西會沉下去。
二、猜測
在做實驗之前,我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態(tài)的猜測結(jié)果)
三、幼兒自主探索
現(xiàn)在請小朋友自己來做一做這個實驗,把桌上的東西一樣一樣地放到水里,要輕輕地放,如果這個東西能浮在水面上,我們就在這個東西的圖片旁邊打勾,如果沉下去了就打X。
四、檢驗猜測
將猜測結(jié)果跟幼兒的實驗結(jié)果進行對比,然后教師與幼兒一起來驗證這個猜測結(jié)果是否正確。
五、總結(jié)
1、你們知道為什么有的東西在水里會沉下去,有的會浮上來嗎?
2、老師要告訴你們一個秘密:水里面有一種向上推的力量,能把輕的東西舉起來,讓在浮在水上,但是太重的東西,它就舉不動了,所以就沉在水底了。
活動建議:
1、記錄表中多一行空格,讓幼兒填寫自己的猜測,當(dāng)幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。
2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,有的幼兒會弄不清楚。
3、在幼兒實驗之前,要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好,這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。
4、實驗的材料盡量做到每組都相同,避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些,讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差,水太少,浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。
自我反思:
1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,所以在實驗結(jié)束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。
大班科學(xué)活動《沉與浮》教案反思5
活動目標:
1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2.對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
活動準備:
1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份(見附表)。
2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
活動過程:
(一)感受沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
1.教師:看一看我這里有兩樣?xùn)|西,看看是什么?如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢?
2.請個別幼兒來輕輕的放到水里,仔細看它怎么樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對的。
4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒在水中的叫沉。
(二)認識操作材料和記錄表,商量記錄方法。
1.認識操作材料和記錄表。
教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來看看有些什么?你猜哪個會沉下去,哪個會浮起來?(幼兒猜測)
2.了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單:你們見過這樣的表格嗎?表上的問號表示什么?小手表示什么?表格上的這些東西放入水中會怎樣?哪些會沉?哪些會浮?
3.商量記錄的方法,老師這里有兩個標記,你們覺得哪個可以表示沉?哪個表示浮?老師根據(jù)幼兒的猜測進行記錄。
(三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師:現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來了,記錄的小朋友看好放的是哪個,是沉下去的還是浮起來的,進行記錄。(認一認小朋友的記錄表)
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
(四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類。
1.教師:你猜對了嗎?經(jīng)過實驗,結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果,在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。)
2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進行分類,每組有兩個小筐,請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)
3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4.交流:大家來說說你是怎么分的?
(五)小結(jié),擴展幼兒經(jīng)驗。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會沉下去,有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
大班科學(xué)活動《沉與浮》教案反思6
活動目標:
1、在玩水游戲中,發(fā)現(xiàn)有的東西會浮在水面上,有的東西會沉在水里,并感到好奇。
2、體驗玩水的樂趣,對操作活動感興趣。
活動準備:
每人一只塑料筐,內(nèi)有木塊、塑料玩具、小梳子、玻璃球等能沉浮的物體若干,每組一只盛滿水的大盆子。
活動過程:
一、幼兒將物體放入盆中,觀察物體在水中的變化。
請幼兒把筐里的東西一樣一樣地放入水中,看看能發(fā)現(xiàn)什么?
二、請幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的回答演示驗證,讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。
三、幼兒根據(jù)教師指令第二次操作:
1、請幼兒將會沉下去的物體放入水中,驗證結(jié)果。
2、請幼兒將會浮起來的物體放入水中,驗證結(jié)果。
3、幼兒收拾整理,將浮在水面上的東西放在一起,沉在水里的東西放在一起。
活動延伸:
回家后,在家長的陪同下試驗:還有哪些東西也能浮在水面上或者沉到水里?有沒有辦法使浮在水面的東西沉下去?沉入水底的東西能否浮起來?(要求家長別太干涉,在不損壞東西、無危險的情況下放手讓孩子試驗。)
大班科學(xué)活動《沉與浮》教案反思7
一、教學(xué)目的
(一)通過本課教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生認識什么是沉和浮,會用這兩個詞描述物體在水中的狀態(tài)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力——有條不紊地進行操作,用簡單的符號做實驗記錄。
(三)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重點
指導(dǎo)學(xué)生認識物體在水中是有沉有浮的。
三、教學(xué)難點
創(chuàng)造性活動:怎樣讓小瓶沉下去?怎樣讓橡皮泥浮起來?
四、課前準備
分組實驗材料:水槽(或水盆)、石塊、木塊、橡皮、橡皮泥、乒乓球、泡沫塑料、鉛筆、鑰匙、釘子、硬幣、牙膏皮、帶蓋的小瓶。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1.出示水槽
2.談話:同學(xué)們,你們知道這個儀器叫什么?它有什么用?(裝水)我們今天要用它來做實驗。
(二)學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察、認識物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
(1)認識水槽:在每個小組的桌上,都有一個圓形(或方形)的盛水容器,它叫“水槽”。
(2)小組觀察:把石塊和木塊輕輕放入水中,觀察發(fā)生什么現(xiàn)象?
(3)匯報觀察結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生用“沉”和“浮”來描述這兩種現(xiàn)象。)
(4)教師小結(jié):把石塊和木塊放入水中,我們看到發(fā)生不同的現(xiàn)象。像石塊這樣沉入水底的現(xiàn)象叫做沉,像木塊這樣浮在水面的現(xiàn)象叫做浮。在這節(jié)課里,我們就學(xué)習(xí)“沉和浮”的知識。(板書課題,指導(dǎo)學(xué)生識記“沉”和“浮”兩個字。)
2.指導(dǎo)學(xué)生實驗:把物體一個一個放入水中,哪些會沉,哪些會浮。
(1)觀察:看一看要做實驗的物體是什么。
(2)指導(dǎo)學(xué)生實驗
①講解實驗的目的:實驗一下,這幾種物體在水中的沉浮情況。
②實驗方法:把物體一個一個輕輕地放入水中,看一看它是沉還是浮。
③試一試其它物體在水中的沉浮情況。
④把實驗結(jié)果填寫在書中第8頁下面的表格里。表格的第一行是物體的種類,如果你實驗的物體在表中沒畫出來,可以在后面的空格里補充上,可以畫圖,也可以用拼音寫出這種物體的名字;表格的第二三行用來記錄物體的'沉浮情況,如果沉,在對著物體下面的第二行的格子里畫一個“√”,如果浮,在對著物體下面的第三行的格子里畫一個“√”。
(3)學(xué)生分組實驗
(4)匯報實驗結(jié)果
(5)小結(jié):通過以上實驗,我們了解了很多物體在水中的沉浮情況,平時在生活中還應(yīng)該注意觀察其它物體在水中的沉浮情況。了解這些知識很重要,例如我們在做米飯的時候,總是先用水洗米,借助水把米和稻殼分開,就是因為米要沉在水底,而稻殼要浮在水面的緣故。
3.指導(dǎo)學(xué)生研究改變物體在水中沉浮狀態(tài)的方法
(1)怎樣讓小瓶沉下去?
①觀察:把帶蓋的小瓶放在水中,是沉還是?。?
②討論:怎樣讓這個小瓶沉入水底?
③學(xué)生分組實驗。
④匯報實驗結(jié)果。
(2)怎樣讓橡皮泥浮起來?
①提問:我們已經(jīng)知道把橡皮泥放入水中,它會沉入水底。(邊說邊演示)我們能想辦法讓它浮在水面嗎?
②小組討論、實驗。
③匯報實驗結(jié)果。(可以邊匯報邊演示)
④討論:如果有一塊鐵,我們也把它做成中間是空的,它也能浮在水面嗎?
⑤教師演示:把牙膏皮放入水中,沉底;把牙膏皮撈出來,折成一個碗狀,再放入水中,浮在水面上。
⑥討論:你們看,這浮在水面上的橡皮泥和牙膏皮像什么?(像碗、盒或船)
(3)小結(jié):通過以上實驗,我們知道物體在水中的沉浮狀態(tài)是可以改變的。本來是浮在水面上的空瓶,如果在瓶內(nèi)放入水或沙,增加了它的重量,就會沉入水底;本來是沉在底的橡皮泥團或牙膏皮,如果把它做成空心的(船狀、碗狀或盒狀),就能浮在水面。這個道理很重要,在生產(chǎn)和生活中很有用,例如很多船是用鋼鐵做的,卻能浮在水上,就是這個道理。
做游戲
(1)講解游戲方法:現(xiàn)在我們來做一個比賽小船裝東西的游戲。各組的橡皮泥團都是一樣大的,用這塊橡皮泥做一個小船,比一比哪個組的小船裝的硬幣多。做之前,先商量一下,然后再做;做的時候,不要著急,慢慢做;往船里放硬幣時要輕,一個一個地放,直到小船沒入水里,減去最后一個,就是這個小船能裝的數(shù)量。
(2)小組討論、制作、試驗。
(3)匯報制作、試驗結(jié)果。
(4)演示。(請制作得比較好的一二個組在講臺上給同學(xué)們演示。)
(5)觀察、分析:取得優(yōu)勝的組制作的船有什么特點?
(6)小結(jié):通過比賽和分析可以知道,把同一塊橡皮泥捏得越薄,做成的小船越大,裝的東西就越多。
(三)鞏固新課
1.簡單概括本課教學(xué)內(nèi)容。
2.提問:
(1)分別說出三種在水中沉浮的物體。
(2)怎樣讓浮在水面的物體沉入水底?
怎樣讓沉在水底的物體浮上水面?
(四)布置作業(yè)
1.把雞蛋、蘋果、梨、桃、桔子、番茄等放入水中,觀察它們是沉還是浮?
2.觀察剛下鍋的餃子和快要煮熟的餃子在水中是沉還是浮?比較一下它們的大小相同嗎?
六、參考材料
(一)物體沉浮的條件
物體在水中是沉還是浮,與物體受到的重力有關(guān)。當(dāng)物體的重力大于物體在水中所受到的浮力,物體就下沉;當(dāng)物體的重力小于物體在水中所受到的浮力,物體就上??;當(dāng)物體的重力等于物體在水中所受到的浮力,物體既不上浮,也不下沉,而是懸浮在水中。阿基米德的浮力定律告訴我們:物體在水中所受到的浮力的大小,等于物體所排開水的重力。因此,也可以說當(dāng)物體的重力大于同體積水的重力時,物體就下沉;當(dāng)物體的重力小于同體積水的重力時,物體就上?。划?dāng)物體的重力等于同體積水的重力時,物體就不上浮也不下沉而懸浮在水中。
(二)空心球制法
將中藥丸的塑料殼或乒乓球的外面包上一層薄橡皮泥即可。用空心球和橡皮泥球可做浮沉實驗。
(三)物體在水中懸浮實驗的做法
把雞蛋放入鹽水中,調(diào)節(jié)鹽水的濃度,當(dāng)鹽水的濃度合適時,雞蛋就可以懸浮在水中。
板書設(shè)計
第二課沉和浮
1.沉(沉入水底)
石塊、鑰匙、橡皮、鐵釘
2.?。ㄆ谒希?
木塊、泡沫塑料、乒乓球