幼兒園中班魚的教案5篇

時(shí)間:2024-06-06 作者:Anonyme 備課教案

一個(gè)有趣的教案能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和欲望,在設(shè)計(jì)教案時(shí),我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng),下面是范文社小編為您分享的幼兒園中班魚的教案5篇,感謝您的參閱。

幼兒園中班魚的教案5篇

幼兒園中班魚的教案篇1

[設(shè)計(jì)理念]

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人的重要道德基石,是家庭和睦的基礎(chǔ),是社會(huì)和睦的基本道德價(jià)值取向。孩子們是未來社會(huì)的主人。要進(jìn)行感恩教育,我們應(yīng)該從娃娃開始,特別是學(xué)前教育?!案卸鳌笔且粋€(gè)畫面式的敘事,我會(huì)用幻燈片的形式向孩子們展示熟悉的人物,建立一個(gè)貼近孩子們生活的情境,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由而輕松的語言環(huán)境,讓他們想說,說,說,敢于說,有機(jī)會(huì)說。同時(shí),還以閱讀兒童歌曲、聽音樂等形式開展活動(dòng),唱歌表演等,讓孩子懂得感恩,懂得用感恩的心報(bào)答恩主,幫助有需要的人,體驗(yàn)“感恩”的幸福。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.知道如何感謝那些關(guān)心和幫助自己的人。

2.你可以體驗(yàn)感激的`喜悅。

[活動(dòng)的焦點(diǎn)]知道如何感謝關(guān)心和幫助自己的人。

[活動(dòng)困難]理解“謝謝”和“幫助”的現(xiàn)實(shí)生活。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

多媒體課件

首先,孩子們表演手指游戲毛毛蟲,介紹主題。

1.讓孩子們玩手指游戲毛毛蟲

拿出你的手(玩手指游戲——毛毛蟲)。昆蟲太膽小了,爬不出洞。他們總是呆在洞里嗎?這些毛蟲是如此可愛,他們都知道他們的同伴互相幫助。那么,在普通生活中,誰幫助過你,誰關(guān)心過你?

2.首先引導(dǎo)孩子們講述那些關(guān)心和幫助自己的人,以及他們?yōu)樽约鹤隽耸裁础?/p>

幼兒園中班魚的教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1、樂意用歌聲、動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動(dòng)重點(diǎn)】:

感受歌曲旋律,并能情緒愉快地演唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】:

在理解歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。

【教學(xué)課時(shí)】:

第一課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】:

經(jīng)過“下雨啦”的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣,值此梅雨季節(jié),我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn),結(jié)合簡單輕快的音樂,以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動(dòng)過程】:

一、觀察天氣,引出話題

1、小朋友們,你們看看今天天氣怎么樣?

2、今天外面下起了大雨。(我們這里是大晴天,可是森林里呢卻是大雨天。)

3、你們喜歡下雨天嗎?為什么?

4、不喜歡,森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天,我們一起來看看為什么吧?(喜歡,森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的,可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?)

二、觀看課件,感受歌曲

1、我們一起來看一看,他們到底為什么犯愁呢?

2、(播放課件)小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的雨了,小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法,聰明的小兔想到了辦法,讓我們來聽聽它想到了什么辦法!

3、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家)

4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎?(師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞)

5、呀,小雨回家了嗎?(沒有)還有一點(diǎn)點(diǎn)小雨沒回家,可能是小雨聽不清我們的歌聲,我們一起用好看的'動(dòng)作來請(qǐng)他們回家好嗎?

6、小雨快回家這么做?小動(dòng)物們要玩耍怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒學(xué))

7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作,真棒!接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動(dòng)作再來試試看好嗎?學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。

三、理解歌曲,仿編歌詞

1、叮鈴鈴,(教師接電話)喂,你好呀,我們是森林里的小動(dòng)物,謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了,可是太陽沒出來,森林里還是很濕,我們還是不能玩呀,你們能不能幫我們把太陽請(qǐng)出來。

2、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)柟鰜砗脝幔?/p>

3、太陽出來了嗎?出來了。說明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。

4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動(dòng)物呀?(請(qǐng)風(fēng)兒、請(qǐng)白云等)我們一起大聲的叫他們出來好嗎?

四、結(jié)束部分

1、叮鈴鈴,我們是森林里的小動(dòng)物,謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家,又把太陽請(qǐng)出來了(把風(fēng)兒、白云請(qǐng)出來了),我們又可以出去玩了,歡迎你們到森林里來作客。

2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?,我們感到很開心,一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

幼兒園中班魚的教案篇3

目標(biāo):

1、感受樂曲中4拍子的樂句。

2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

準(zhǔn)備:

呼啦圈、鼓

過程:

1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。

——教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。

——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類推。

——播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。

2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

——教師范唱,請(qǐng)幼兒說說歌里唱了什么。

——幼兒說出,教師唱出完整的`一個(gè)樂句。

——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。

——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。

3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

反思:

在活動(dòng)中,教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到xx,體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

而我作為一位組織者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),比如:如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說的:“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。

幼兒園中班魚的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法,樂意吃芹菜。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂趣。

3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成芹菜寶寶。

2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

3、錄像片(或圖片):幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。

活動(dòng)過程:

一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

出示芹菜寶寶。這是誰啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。

二、了解吃芹菜的好處。

你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒所說,教師將芹菜的根、葉去掉)芹菜吃在嘴里有什么感覺?

看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。

請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維,知道其對(duì)人體的好處。

三、了解芹菜的多種吃法。

這么好的芹菜,你們平時(shí)是怎么吃的?

教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉--洗凈--用開水燙一下(亦可不燙,用鹽稍加腌漬)--切碎--放少許鹽、糖、蔥、姜--與肉末一起拌勻--包餃子。

幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

教后反思:

平日針對(duì)不少幼兒不愛吃芹菜的現(xiàn)象,以幼兒自己動(dòng)手操作的做法來誘發(fā)他們吃芹菜的`欲望,能取得較好的效果。操作過程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。如果本活動(dòng)加上當(dāng)天午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子,更能體驗(yàn)包餃子,吃餃子的樂趣?;顒?dòng)過后,應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒在家中也能和父母一起動(dòng)手包芹菜餃子。

小百科:芹菜,屬傘形科植物,品種繁多,在我國有著悠久的種植歷史和大范圍的種植面積,是中國人常吃的蔬菜之一。

幼兒園中班魚的教案篇5

總體目標(biāo)

一、以游戲的形式,通過讓幼兒在玩中學(xué),發(fā)展感知覺,體驗(yàn)成功的快樂。

二、嘗試大小不同球(像球的物體)的不同玩法,體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

生活活動(dòng)

一、接待:

(一)熱情接待家長,與家長簡短交談,登記服藥幼兒名單。

(二)檢查幼兒口袋,排除不安全因素。

二、游戲活動(dòng):

(一)引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法玩球。

(二)愿意與他人共同玩球。

三、早操:

(一)引導(dǎo)幼兒情緒愉快地跟做。

(二)能聽口令、動(dòng)作協(xié)調(diào)地做操。

四、盥洗:

(一) 指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手(分組),知道不玩水的道理,養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。

(二) 隨時(shí)觀察幼兒是否需要大小便,提醒幼兒根據(jù)需要入廁。

(三) 適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),活動(dòng)后提醒其不要用臟手揉眼睛。

五、進(jìn)餐:

(一) 以游戲口吻創(chuàng)設(shè)愉快的進(jìn)餐氣氛,并放些輕松、愉快的音樂,鼓勵(lì)幼兒吃飽、吃好,培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣(細(xì)嚼慢咽,不挑食,保持桌面、地面、衣服整潔)。

(二) 幫助幼兒學(xué)習(xí)正確使用餐具,要求幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,知道應(yīng)該愛惜食物,保持桌面、地面清潔。

六、睡眠:

(一) 提醒幼兒睡前入廁,指導(dǎo)幫助幼兒有序脫衣、鞋,并放于指定處。

(二) 巡回觀察幼兒的睡眠,及時(shí)糾正幼兒的不良睡眠習(xí)慣,保持正確睡姿,發(fā)現(xiàn)異常,及時(shí)處理。

教學(xué)活動(dòng)

集體教育活動(dòng)一:語言活動(dòng) 捉迷藏

一、活動(dòng)目標(biāo):

1. 樂于參加游戲活動(dòng),并感受游戲的快樂。

2. 感知方位,發(fā)展幼兒的空間知覺。

3. 培養(yǎng)幼兒安靜傾聽及用恰當(dāng)詞句表達(dá)自己想法的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解幾種小動(dòng)物的外形及生活特征。

2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:電視機(jī)、實(shí)物投影儀、紙畫動(dòng)畫、動(dòng)物頭飾、游戲場景布置。

三、活動(dòng)進(jìn)程:

1、以游戲“捉迷藏的玩法”導(dǎo)入課題,吸引幼兒的注意力 意力,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

2、教師出示紙畫動(dòng)畫引出活動(dòng)內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐一找出小動(dòng)物。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找“藏”起來的小動(dòng)物,并告訴別人“……藏在……”。

4、師生共同玩游戲“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒更換主語說句子“我(他、她)藏在……”。

四、活動(dòng)延伸:

1. 幼兒在操場上玩捉迷藏的游戲。

2. 在日常生活中,引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。