鏡子教案小班6篇

時(shí)間:2023-01-18 作者:Brave 備課教案

老師在上課的時(shí)候,擁有一份完整優(yōu)秀的教案是很有安全感的,教案在起草的過程中,老師需要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,下面是范文社小編為您分享的鏡子教案小班6篇,感謝您的參閱。

鏡子教案小班6篇

鏡子教案小班篇1

活動目標(biāo):

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

活動過程:

1、了解鏡子的特征及用途

(1) 師:今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

(2) 摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

(3) (出示鏡子)這是什么呀?

(4) 它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

( 5 )你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

(1) 師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

(2) 請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)

( 3 )提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

( 4 )除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)

3、游戲:照鏡子

(1) 師:請小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動作,幼兒跟做)

(2) 隨音樂做照鏡子的游戲。

鏡子教案小班篇2

活動目標(biāo):

1.簡單的方位知覺。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

鏡子、圖片。

活動過程:

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,幼兒邊照鏡子,邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.教師說出五官的名稱,幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

活動建議:

1.活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片,讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動后,可進(jìn)行寶寶自己會整理的練習(xí),感知簡單的歸類。

附兒歌:真是漂亮的好孩子(鴿翔)

寶寶有面小鏡子,每天用它照自己,

小臉干凈頭發(fā)直,真是漂亮好孩子。

活動反思:

通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

鏡子教案小班篇3

活動目標(biāo)

1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與他人分享快樂。

3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

2、1面大鏡子。

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):

懂得體驗(yàn)與他人分享快樂。

活動過程:

1.一、出示鏡子,引導(dǎo)活動主題。

教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?

二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、教師:小毛毛做了什么動作?鏡子中的小毛毛做了什么?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、教師:為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后,兩個(gè)小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會快樂。

三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。

教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個(gè)動作,大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

活動反思:

通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時(shí)也感受到了照鏡子的樂趣。

鏡子教案小班篇4

活動目的:

1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備:

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

觀察記錄:

活動一開始,我先讓幼兒對著鏡子照一照,看一看,并隨意做一些動作,感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完,各種姿態(tài)的“小花貓”出來了,幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作,有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千,正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動作,認(rèn)真地觀察著動作的變化性,跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動作?!袄蠋?,小花貓也會這樣?!薄斑€有這樣?!薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動作,增加了活動的趣味性,增加了活動氣氛。最后,每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?,開心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結(jié)束活動?;顒臃此迹盒』ㄘ埵怯變菏煜さ男游?,它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來,小班幼兒的舞蹈動作要求也不高,因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極,興趣也很高,學(xué)得也很快,對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿,來激發(fā)他們對舞蹈的興趣,但由于他們受年齡的限制,在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。措施:多提供相關(guān)舞蹈資料,引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察,逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣,培養(yǎng)動作的連貫性。

活動反思:

這次音樂活動,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰,取得了非常好的效果。

鏡子教案小班篇5

活動目標(biāo)

能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。

發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情,并愿意說說自己內(nèi)心的感受和想法。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:“娃娃照鏡子”圖片;《微笑嘟嚕嚕》歌曲音頻。

紙面教具:《哭娃娃和笑娃娃》。

材料準(zhǔn)備:鏡子(人手一份)。

活動過程

播放圖片“娃娃照鏡子”,引導(dǎo)幼兒對比表情,描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。

(教師可以出示實(shí)物鏡子代替)

——這是什么?(鏡子)

——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來照鏡子,請你認(rèn)真看看鏡子里,他們的表情有什么不同?哪個(gè)是笑娃娃?哪個(gè)是哭娃娃?

——笑娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向上彎、眼睛像月牙)

——哭娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚)

——你更喜歡誰的表情呢?為什么?

發(fā)放材料“鏡子”,組織幼兒照鏡子,觀察鏡子中自己及同伴的表情,進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。

1.請幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。

——請你也照照鏡子,認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。

——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢?為什么?

2.請幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒,鼓勵(lì)幼兒體會同伴的情緒。

——請你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎?

——如果你的小伙伴是笑娃娃,請你開心地和他抱一抱。

——如果你的小伙伴是哭娃娃,也請你抱抱他,安慰安慰他。

出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》,鼓勵(lì)幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的原因,釋放幼兒的情緒。

1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上,鼓勵(lì)幼兒向娃娃說說心里話。

——你喜歡哪個(gè)娃娃呢?請你選擇一個(gè)娃娃,坐到他的旁邊,跟他說說你為什么開心/難過。

2.引導(dǎo)幼兒體會說出心里話后的心情。

——跟娃娃說完心里話,你的感覺怎么樣?誰愿意說一說?

小結(jié):小朋友們剛進(jìn)入幼兒園,在幼兒園里你們會遇到很開心的事情,也會因?yàn)橄爰叶y過。你們有時(shí)是笑娃娃,有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你開心的時(shí)候,請你和好朋友一起分享,這樣你的開心就會變得越來越多。當(dāng)你難過的時(shí)候,如果你愿意,你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽,也可以告訴老師,這樣你的難過很快就會消失不見。

播放歌曲音頻《微笑嘟嚕?!?,帶領(lǐng)幼兒快樂舞蹈,激發(fā)幼兒愉快的情緒。

——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢?

——不管你是什么娃娃,跟著這首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都會變成笑娃娃,所有的笑娃娃會笑得更開心哦。

活動延伸

家園共育

請家長在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒,并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。

鏡子教案小班篇6

游戲目標(biāo):

1、通過游戲,知道五官名稱。

2、感受五官的重要,知道愛護(hù)五官。

游戲準(zhǔn)備:

鏡子、娃娃臉譜(大、小)、音樂

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯,他們的注意力較易分散,在“保護(hù)自己”的主題活動中,通過讓幼兒“照鏡子”,自己照照,與同伴互相照照,指指說說,幫助幼兒了解五官名稱,懂得眼睛累了,看遠(yuǎn)處,多看綠色對眼睛有好處,初步感受愛護(hù)身體的重要,嘗試學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法,使幼兒快樂、健康地成長。

游戲過程:

一、照鏡子(在輕快的音樂伴隨下,幼兒照鏡子,自由玩)

講講:whatdoyousee?

二、認(rèn)識五官

1、認(rèn)識朋友:

當(dāng)幼兒說出五官名稱,教師即在黑板上布置一個(gè)娃娃臉譜。

2、我說你點(diǎn):

教師說感官名稱,幼兒點(diǎn)感官部位。touchyoureyes.touchyournose.touchyourmouth.touchyoeuears.touchyourteeth.

3、找朋友:

教師指點(diǎn)感官部位,幼兒嘗試說名稱。

4、情景表演:

眼睛累了,怎么辦?(看遠(yuǎn)處、看綠色)

三、幼兒操作:人手一個(gè)娃娃臉譜,聽教師指令,幼兒擺擺說說。待幼兒熟悉規(guī)則后,可開展競賽,比誰擺得又快又正確。

四、game:

1、什么不見了?(closeyoureyes.whatlost?)

2、pointto:幼兒聽指令指指說說。

指導(dǎo)建議:

1、幼兒人手一面小鏡子,可自己照,互相照。

2、幼兒說出感官,教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗(yàn)證正確與否。

3、聽指令幼兒動作時(shí),教師可問:whatisthis?

活動反思:

通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。