鏡子教案小班5篇

時間:2023-01-18 作者:Trick 備課教案

教案在起草的過程中,老師需要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,如果制定教案的時候過于馬虎,課堂的活躍度就會很低,以下是范文社小編精心為您推薦的鏡子教案小班5篇,供大家參考。

鏡子教案小班5篇

鏡子教案小班篇1

活動目標(biāo):

1、在玩“照鏡子”游戲的過程中,關(guān)注自己的五官特征。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心,體驗照鏡子的快樂。

活動準(zhǔn)備:

大鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

活動過程:

一、通過“猜謎語”,引出主題

教師請幼兒猜謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,只要對著它,喜怒全知道?!保ㄧR子)

今天老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子我們一起來照照鏡子,看看在鏡子里看到了什么?你笑一笑,鏡子里的寶寶怎么樣?原來鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來。請小朋友一起照照自己的眼睛,說說自己的眼睛像什么,鼻子像什么,耳朵像什么,嘴巴像什么。并請幼兒猜謎語。

謎語1“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄?!保ㄑ劬Γ?/p>

謎語2“左一片,右一片,隔著山頭不見面。”(耳朵)

謎語3“上一片,下一片,中間一道白圍墻。”(嘴巴)

謎語4“可以呼吸,可以聞氣味,它的本領(lǐng)可真大。(鼻子)

二、照照大鏡子,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

1、哎呀,我的臉蛋在鏡子里了,可是,我的手呢?怎樣才能在鏡子里看到老師的手能?看到手了,可是又看不到臉了,怎樣才能既看到手又看到臉呢?引導(dǎo)幼兒照大鏡子。說說你在大鏡子鏡子里面你看到了什么?

2、請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做酷酷的造型。

3、教師出示大造型,請個別幼兒上前學(xué)學(xué),并請大家一起學(xué)學(xué)。

老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子,我要請一個小朋友上來學(xué)學(xué),其他小朋友一起和他學(xué),看誰學(xué)的最像。

4、剛剛有個小朋友對老師說,那個不是鏡子里的影子,是太陽下的影子。那個小朋友太棒了,被他發(fā)現(xiàn)了,這些就是小朋友在太陽底下的`影子,接下來,我們一起帶著鏡子,一起去找找自己的影子,看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣的。教師帶領(lǐng)幼兒到操場玩照鏡子的游戲,尋找鏡子在墻上的影子。

鏡子教案小班篇2

內(nèi)容分析活動目標(biāo):

1、愿意參與游戲,在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。

2、注意傾聽對方講話,學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子,我有……"來回答。

3、初步接觸數(shù)量詞(一個、一張、一雙、兩只等),學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

活動重點與難點:

1、活動重點:愿意參與游戲,注意傾聽對方講話,學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子,我有……"來回答。

2、活動難點:初步接觸數(shù)量詞(一個、一張、一雙、兩只等),學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已知道五官的名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。

活動過程:

1、幼兒照鏡子,說出五官的名稱及數(shù)量。

⑴幼兒集體照鏡子,并說說從鏡子里看到了臉上有什么?

⑵引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量,并練習(xí)用完整的語句講述"我有……"。

⑶教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。

2、教師示范游戲玩法及規(guī)則,引導(dǎo)游戲。

⑴教師示范游戲,引導(dǎo)幼兒觀察、討論游戲規(guī)則。

提問:游戲是幾個人玩的?老師說了什么?引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話內(nèi)容。

⑵教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說,幼兒回答;幼兒先說,教師回答。

3、幼兒相互游戲,教師巡回指導(dǎo)。

⑴鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

⑵請拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室,結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。

鏡子教案小班篇3

活動目標(biāo)

1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準(zhǔn)備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開始,我先讓幼兒對著鏡子照一照,看一看,并隨意做一些動作,感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完,各種姿態(tài)的“小花貓”出來了,幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作,有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千,正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時,幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個動作,認(rèn)真地觀察著動作的變化性,跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作?!袄蠋煟』ㄘ堃矔@樣?!薄斑€有這樣。”……在學(xué)習(xí)舞蹈的同時,他們還不時地做出多種不一樣的動作,增加了活動的趣味性,增加了活動氣氛。最后,每只小花貓在音樂的伴奏下,開心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結(jié)束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟悉的小動物,它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來,小班幼兒的舞蹈動作要求也不高,因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極,興趣也很高,學(xué)得也很快,對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿,來激發(fā)他們對舞蹈的興趣,但由于他們受年齡的限制,在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

建議措施

多相關(guān)舞蹈資料,引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察,逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣,培養(yǎng)動作的連貫性。

鏡子教案小班篇4

活動目標(biāo):

1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、體驗與他人分享快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗。

2、1面大鏡子。

難點重點:

懂得體驗與他人分享快樂。

活動過程:

一、出示鏡子,引導(dǎo)活動主題。

教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?

二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、教師:小毛毛做了什么動作?鏡子中的小毛毛做了什么?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、教師:為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后,兩個小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會快樂。

三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。

教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個動作,大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

活動反思:

通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時也感受到了照鏡子的樂趣。

鏡子教案小班篇5

活動目標(biāo):

1.簡單的方位知覺。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

鏡子、圖片。

活動過程:

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,幼兒邊照鏡子,邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.教師說出五官的名稱,幼兒快速地在自己的臉上指點。

3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

活動建議:

1.活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片,讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動中念兒歌《真是漂亮的'好孩子》。

3.活動后,可進(jìn)行寶寶自己會整理的練習(xí),感知簡單的歸類。

附兒歌:真是漂亮的好孩子(鴿翔)

寶寶有面小鏡子,每天用它照自己,

小臉干凈頭發(fā)直,真是漂亮好孩子。

活動反思:

通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。