對于教師而言,我們在每節(jié)課之前必須要準備好教案,教案在完成的時候,教師需要考慮聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的鏡子科學教案5篇,供大家參考。
鏡子科學教案篇1
活動目標:
1、在玩“照鏡子”游戲的過程中,關注自己的五官特征。
2、體驗照鏡子的快樂,并能準確運用語言大膽表達自己的感受。
3、通過操作貼五官,鞏固五官臉部位置的認識。
活動重難點:能在游戲的過程中探究五官的特征,體驗照鏡子的快樂。
活動準備:平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份,手繪五官許多個,雙面膠。
活動過程:
一、通過“猜謎語””引出主題
教師請幼兒猜謎語:
1、“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄?!保ㄑ劬Γ?/p>
2、“左一片,右一片,隔著山頭不見面?!倍洌?/p>
3、“上一片,下一片,中間一道白圍墻?!保ㄗ彀停?/p>
4、“可以呼吸,可以聞氣味,它的本領可真大。”(鼻子)
5、“你哭它也哭,你笑它也笑,只要對著它,喜怒全知道?!保ㄧR子)
二、玩小鏡子的游戲
教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說“照鏡子,照鏡子,照到你的小鼻子……”,一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應的五官部位。
三、幼兒自主發(fā)現(xiàn)、表達
1、用“照鏡子,照鏡子,照到我的……”的句式,表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、請幼兒來說一說:你用鏡子照到了自己臉上的什么地方?五官的數(shù)量?它們的本領是什么?如何愛護五官?(請幼兒討論)
教師小結:五官的本領可真大,我們應該愛護自己的五官。
四、操作活動:貼五官
1、老師為每個小朋友做了一面鏡子,我們來玩貼五官的游戲吧。
2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。
鏡子科學教案篇2
活動目標:
1.通過照一照、比一比,初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點。
2.對鏡子產生探索欲望,樂意與同伴交流探索的過程。
活動準備:鏡子人手一面、操作材料人手一份
活動過程:
一、自由探索,了解鏡子的特征
1.幼兒自由擺弄鏡子,初步感知鏡子的外形特征
要求:觀察你的鏡子是什么形狀的,摸上去有什么感覺?(滑滑的、涼涼的、容易摔碎)
2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問:你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領?
3.游戲“鏡子里有什么”:幼兒按照教師的指示,不轉過身去,用鏡子去找身后的東西。
二、第一次探索操作,了解鏡子中的圖像與真實圖像上下不變的特點
1.出示操作材料,示范、講解操作方法:將貼有五角星的花瓶背對自己,用鏡子照一照,在鏡子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面對自己一面的操作紙上的花瓶相應位置上貼上五角星。
2.幼兒操作,教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進行操作。
3.集體交流、操作。
4.小結:鏡子里的圖像和真實的圖像上下不變。
三、操作探索,了解鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。
1.出示操作材料,示范、講解操作方法:將貼有五角星的娃娃背對自己,用鏡子照一照,在鏡子里找一找,五角星在娃娃臉的哪一邊,在操作紙上的娃娃臉相應位置上貼上五角星。
2.幼兒操作,教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進行操作。
3.集體交流、操作。
4.教師小結:鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。
四、游戲:小娃娃照鏡子,鞏固知識。
1.教師介紹游戲的方法規(guī)則。
2.兩個幼兒互相結伴,玩照鏡子游戲。
鏡子科學教案篇3
活動目標:
1、積極參與活動,在活動中了解平面鏡的特性,并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣,有探究的欲望。
活動準備:
平面鏡、動物玩具、音樂
各種透鏡、面鏡
活動過程:
一、照鏡子,了解鏡子的特性
1、小朋友,今天我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
二、鏡子反光實驗
1、幼兒分組探索
2、小結
三、游戲:小動物照鏡子
1、第一次操作,發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化
2、第二次操作,發(fā)現(xiàn)如何變化
3、第三次操作,把兩面鏡子豎直面對面放,進行探索。
四、拓展經驗
1、平面鏡真奇妙,我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密,在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子,你知道有哪些?
2、這些鏡子也藏著許多秘密,我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩,發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
活動延伸:
1、區(qū)活動時,繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
鏡子科學教案篇4
一、活動目標:
1.對鏡子成像感興趣,初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近(角度越?。矬w成像越多。
2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法,并用語言表達自己的探究與發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備:
1.人手兩面平面鏡和一個喜羊羊紙偶
2.課件、音樂
3.大平面鏡
三、活動過程:
(一)談話引入,回顧對一塊平面鏡的原有認知
1.張老師帶來了一面鏡子,從鏡子里面發(fā)現(xiàn)了什么?
2.生活中,什么時候會用到鏡子?
小結:我們洗臉的時候會用鏡子照一照,我們對著鏡子抹香香,看看有沒有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。
(二)創(chuàng)設情境,激發(fā)探究欲望
一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追趕,躲進了一座有著神奇的鏡子屋,灰太狼朝鏡子屋里一張望,哎呀,喜羊羊怎么了?(變多了)灰太狼嚇壞了,灰溜溜的走了,它嘴里還說著我還會再回來的。小朋友,你們說這是為什么呢?幼兒大膽猜測。
這可是一間神奇的鏡子屋,里面有兩面平面鏡。
(三)操作探索,發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的秘密
1.幼兒第一操作:
張老師給你們準備了兩面平面鏡和一只喜羊羊,音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試,兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好,把你的好方法告訴喜羊羊。
師生交流:你用什么辦法來幫助喜羊羊?你是怎么做的?(大鏡子演示)
把小羊變多的辦法:兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。
2.第二次操作,教師巡回指導:
好奇怪!同樣是把兩面鏡子夾成一個角,喜羊羊放在中間,有的小朋友看到的2個,有的小朋友看到了4個,你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎?大家再去試一試,音樂停了請你們回來。
幼兒操作
師幼交流:你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的?(演示)
喜羊羊變得越來越多,鏡子發(fā)生了什么變化?
小結:原來把兩面鏡子靠的越近,喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。
(四)延伸:生活中各種各樣的鏡子
神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子,你知道有哪些嗎?
放大鏡:能把小的東西放大,讓我們看得更清楚。
汽車后視鏡:幫助司機看清楚后面的汽車。
馬路轉彎處的凸面鏡:看清路況。
內窺鏡:幫助醫(yī)生看清楚身體里面的情況。
關于鏡子的秘密還有很多很多,我們回去以后再找一找,把你的秘密分享給其他小朋友。
鏡子科學教案篇5
[設計意圖]
孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。一次,在幼兒園區(qū)角活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于各區(qū)角中關于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區(qū)中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等),有的孩子在表演區(qū)中,給不同形象的.洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區(qū)中,觀看有關鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設計了以下活動,讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
[活動目標]
1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的。
3、細心觀察,體驗探索帶來的快樂。
[活動準備]
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
[活動過程]
一、認識鏡子
1、游戲:摸口袋
師:①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點?
3、教師小結
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)
二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1、回憶經驗
師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的,要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。 做我的鏡子,我做什么動作,你們鏡子也做什么動作,好嗎?
2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。
三、延伸活動
請幼兒玩萬花筒,進一步了解鏡子的特點